Правовое воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья на примере деятельности ГБУ СО «ОРЦ «Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями». Лёвина Д.О., специалист по социальной работе государственного бюджетного учреждения Саратовской области «Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями», г. Саратов, Саратовская область 

 Аннотация

Представлен опыт по правовому воспитанию и просвещению детей и подростков среднего и старшего школьного возраста на примере правовых знай в ГБУ СО «ОРЦ» «Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями».

Ключевые слова: дети с ограниченными возможностями здоровья, дети —  инвалиды, школа правовых знаний.

 Актуальность проблемы прав человека сегодня не вызывает сомнений. Правовое воспитание детей является одним из наиболее важных условий формирования правовой культуры и законопослушного поведения человека в обществе. Сегодня все эксперты отмечают, что нет системности в изучении права с детьми, недостаточно учебно-методических и информационных материалов. А между тем, правовое воспитание достаточно сложный и длительный процесс, но именно правовое просвещение населения и повышение правовой культуры является залогом улучшения качества законодательства и правосудия.

Систематическая, целенаправленная работа по правовому воспитанию несовершеннолетних способствует формированию у них правовых знаний, навыков правомерного поведения, уважительного отношения к праву, развитию и поддержанию позитивной активности в сфере права. Все это формирует в ребенке активную жизненную позицию и умение реализовывать правовые знания в процессе социально-активного поведения.

На сегодняшний день все права человека описаны во Всеобщей декларации прав человека, которая была принята 10 декабря 1948 года Генеральной Ассамблеей ООН (Организация Объединенных Наций). В 1959 году ООН принимает первый стандарт, посвященный исключительно детям, — Декларацию прав ребенка.

10 принципов Декларации гласят: «человечество обязано давать ребенку лучшее, что оно имеет». Она стала первым шагом на пути перехода от социальной помощи и защиты детей к защите прав детей. Всеобщая декларация прав человека (принята на третьей сессии Генеральной Ассамблеи ООН резолюцией 217 А (III) от 10 декабря 1948 г.) // Российская газета. — 10 декабря 1998 г.). 20ноября 1989 года была разработана и принята ООН — Конвенция о правах ребенка. А в 1990году в Нью-Йорке была проведена Всемирная встреча на высшем уровне в интересах детей, одна из задач  которой — призвать все государства к ратификации Конвенции.

СССР ратифицировала Конвенцию в 1990 году. В 2012 году Россия ратифицировала Конвенцию ООН о правах инвалидов. Основным документом о правах детей в РФ является Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации». Закон в целях создания правовых, социально-экономических условий реализации прав и законных интересов ребенка устанавливает основные гарантии этих прав и законных интересов.

В государственном бюджетном учреждении Саратовской области «Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями» (далее – ГБУ СО «ОРЦ») сложился определенный алгоритм по правовому воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). «Школа правовых знаний» была организована в Областном реабилитационном центре при поддержке общественного учреждения «Совет по защите прав и интересов детей» в 2003 году.

Стоит отметить, что правовое воспитание состоит из правовой грамотности, правового мышления (сознания) и правового умения (умелости). Правовая грамотность включает в себя знакомство с международными, федеральными и региональными законодательными документами по защите прав детей и определяет сущность таких понятий, как: закон, конституция, законодательство, нормативный акт, норма права, право. Правовое мышление основывается на правовых знаниях и представляет собой умение оценивать замыслы, поступки, поведение людей с точки зрения норм права. Для развития правового мышления целесообразно решение психологических и педагогических ситуаций, имеющих место в реальной жизни.

Целью «Школы» является правовое просвещение детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья школьного возраста с сохранным интеллектом для формирования навыков правомерного поведения, уважительного отношения к праву, развитию и поддержанию позитивной активности в сфере права. При подготовке и проведении занятий в Школе правовых знаний реализуются следующие принципы: системность, стабильность, научная обоснованность, ориентированность получаемых правовых знаний на практическое их применение, приближенность правовых знаний к личным потребностям и интересам обучающихся, учет особенностей возрастной психологии, использование коммуникативных педагогических технологий.

Деятельность «Школы правовых знаний» предполагает организацию тренинговых занятий, включающих в себя беседы, игровые упражнения и задания. В ходе занятий дети получают в легкой и доступной форме основные знания по правам детей, в игровой форме приобретают навыки защиты своих прав, учатся преодолевать барьеры на пути осуществления своих прав, формируют стремление к независимой жизни, а также осознают ценность семьи, ее важность в жизни человека и общества.

Проведение занятий в «Школе правовых знаний» строится согласно модульной программе обучения, которая включает в себя: «Формирование здорового образа жизни», «Мои права», «Я — гражданин», «Формирование этикета в общественных местах». Каждый модульный блок состоит из занятий, тематика которых определена годовым планом работы ГБУ СО «ОРЦ».

Например, в модульный блок «Формирование здорового образа жизни» вошли следующие темы: «Соблюдение режима дня. Один из факторов здорового образа жизни», «Мы против табака!», «Физкультура, спорт и труд нас к здоровью приведут!», «Вредные привычки и как им противостоять», «Самое ценное у человека – это здоровье. Ценностное отношение к своему здоровью», «Активный отдых (спорт, игры, экскурсии)», «Факторы определяющие здоровье человека», «Я за здоровый образ жизни!». В блок «Я гражданин» вошли следующие темы: «Мы – защитники Отечества», «Конвенция о правах ребенка», «Мои права и обязанности», «Я – гражданин России», «Гражданственность – чудесная страна», «Патриотическое воспитание детей», «Знакомство с государственной символикой», «Все мы люди разные, а Родина одна», «Я, ты, он, она – вместе дружная страна» За 2016 год было проведено 60 занятий, которые посетили 86 детей. За 9 месяцев 2017 года – 57 занятий, 65 детей.

Особенностью проведения занятий в Школе правовых знаний в Областном реабилитационном центре является:

— интегративность групп, на занятиях присутствуют как дети с инвалидностью, так и дети без нее.

— Применение коммуникативно-интерактивного метода при проведении занятий, который заключается в обучении через общение. Данный метод основывается на следующих принципах: все дети — активные участники занятия; каждый участник заслуживает того, чтобы его выслушали, не перебивая; необходимо говорить непосредственно по теме, избегая лишней информации; если прозвучавшая информация не вполне ясна, задавать вопросы «на понимание»; только после этого делаются выводы; каждый имеет право попросить каждого о помощи; каждый обязан помочь тому, кто обращается за помощью; цель совместной деятельности заключается в возможности найти лучшее решение, узнав разные мнения по обсуждаемому вопросу (3, с. 2).

— Презентационная наглядность, которая включает в себя: объемные пособия (плакаты, книги, картинки с изображениями по теме занятий и т.п.)  и  проекционный материал (специально разработанные под занятие слайды в виде мультимедийной презентации, подобранные киноматериалы и т.п.).

— Информационно-методическое сопровождение — по тематике каждого занятия готовиться иллюстрированный буклет, содержащий основные сведения по обсуждаемой теме, изложенные доступным языком, который ребенок забирает с собой.

В 2017 году благодаря поддержке Саратовского регионального отделения благотворительного российского детского фонда в рамках «Школы правовых знаний» было организовано такое направление работы как «Уроки нравственности». Основой проведения уроков стал методический материал и диски «20 выдающихся граждан России советуют молодым, как жить достойно» (3,с.3). Это направление нравится и детям, и родителям, которые с удовольствием присоединяются к детям на уроках.

Стоит отметить, что с родителями, воспитывающими детей с ОВЗ, проводиться консультативная работа по социально-правовым вопросам в «Школе правовых знаний». Для них разработаны и подготовлены информационные материалы: «Дошкольные образовательные учреждения г. Саратова для детей с нарушениями развития», «Специальные (коррекционные) школы – интернаты Саратова и Саратовской области», «Выплаты и льготы семьям, воспитывающим детей инвалидов», «Индивидуальная программа реабилитации и абилитации ребенка – инвалида: (общие сведения для родителей)» и другие.

Школа правовых знаний играет важную роль в правовой социализации несовершеннолетних. Сегодня, чаще всего, происходит только обучение праву, но не воспитание, что не обеспечивает должного эффекта правовой социализации. В связи с этим необходимо менять процесс правового воспитания, преобразовав его в деятельностный, личностно-ориентированный. Организация системной работы в рамках Школы правовых знаний с детьми по правовому воспитанию будет способствовать формированию правовой культуры и грамотности, уважительного отношения к праву и законам, закреплению правомерного поведения.

Ссылки на источники
  1. История развития прав детей, реализация этих прав в российской федерации и республике Башкортостан // Молодежный научный форум: Гуманитарные науки: электр. сб. ст. по материалам X студ. междунар. заочной науч.-практ. конф. — М.: «МЦНО». — 2014 —№ 3(10) / [Электронный ресурс] — Режим доступа. — URL: https://nauchforum.ru/archive/MNF_humanities/3(10).pdf
  2. Тиллаева Ш. М. Коммуникативно-интерактивный метод обучения // Молодой ученый. — 2016. — №8. — С. 1045-1048.
  3. Уроки нравственности: тексты и методики под ред. Гремницкой А.Ф. — М .: ООО «Издательский, образовательный и культурный центр «Детство». Отрочество. Юность; 2008 – 495 с.
  4. Мои права: учебное пособие для детей / Е.Ю. Кутузова. – Саратов.: ГНПУ «ОРЦ», 2008 – 13 с.

Победитель конкурса «Лучшая молодежная статья — 2017 года»

Правовое воспитание детей с ОВЗ
Метки:        

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

На этом сайте используются cookie-файлы и другие аналогичные технологии, которые для удобства сохраняют сведения о ваших действиях на сайте. Если, прочитав это сообщение, вы остаетесь на сайте, это означает, что вы не возражаете против использования этих технологий.