Социальный проект «Путешествие в мир профессий» Ушакова Ю.С., ГОАУСОН «Полярнинский КЦСОН», г. Снежногорск, Мурманская область, Россия.
Ключевые слова: профориентация, дети с ограниченными возможностями здоровья, дети – инвалиды, профессиональное самоопределение.
Выбор профессии – важный этап в жизни каждого человека. Ведь не даром говорится: «Выбирая профессию, выбираешь судьбу», поэтому выбор профессии весьма непростой процесс. Особенно трудно этот судьбоносный выбор дается людям с ограниченными возможностями здоровья, профессиональные возможности которых в той или иной мере ограничены.
Профессиональное самоопределение детей с ограниченными возможностями здоровья становится проблемой не только для них самих, но и для их родных и близких, особенно родителей, что порой значительно усложняет ситуацию.
Подготовка к труду детей — инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья, являясь одним из важнейших аспектов их социальной адаптации и комплексной реабилитации, способствует формированию положительного отношения, интереса и готовности к труду как основе жизнедеятельности, саморазвитию личности, реализации заложенных возможностей.
В процессе подготовки к труду целенаправленная профориентация имеет особое значение. Под профессиональной ориентацией понимается комплекс научно-обоснованных, социально-экономических, психолого-педагогических и медицинских мероприятий, направленных на формирование профессионального самоопределения, соответствующего индивидуальным возможностям, особенностям личности и запросам общества.
Основными причинами, затрудняющими профессиональное самоопределение детей — инвалидов, детей с ограниченными умственными и физическими возможностями, являются:
- искаженные представления о собственных возможностях;
- завышенная (что наблюдается чаще) или заниженная самооценка;
- недостаточная и искаженная информированность о различных профессиях, условиях труда;
- недостаточная сформированность обще социальных мотивов к трудовой деятельности.
Если учесть, что число лиц с ограниченными возможностями здоровья постоянно увеличивается, а потребности рынка быстро меняются, вышесказанное придает проблеме профессионального самоопределения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях нашего времени особую актуальность и требует поиска ее решения.
Содержание проекта
Цель:
- создание условий для формирования конкретных наглядно-образных представлений о существенных сторонах профессии.
Задачи:
- расширить общий кругозор участников о различных видах профессий;
- формировать у детей умения и навыки общей трудовой деятельности на пользу людям;
- развивать у воспитанников любовь и добросовестное отношение к труду, понимание его роли в жизни человека и общества;
- способствовать раннему проявлению и конкретизации профессиональных интересов и склонностей детей;
- воспитывать уважение к людям труда.
Целевая группа: Дети – инвалиды и подростки с ограниченными физическими и умственными возможностями в возрасте от 3 до 18 лет.
Методы, методики, технологии, формы работы, используемые в проекте:
- беседы, экскурсии ознакомительного характера, тематические выставки;
- театральные постановки;
- просмотр мультфильмов, видеороликов;
- настольные развивающие игры (Профессии ЛОТО, Профессии);
- приложение для планшета «Учим профессии», «Пазлы – профессии», «Дети учатся профессии».
Сроки реализации проекта: 1 год.
Ожидаемые результаты
- расширение общего кругозора участников о мире профессий;
- развитие осмысленного запоминания, дифференцированного восприятия, произвольного внимания;
- развитие познавательной активности, любознательности, расширение общего кругозора и знаний, познавательных интересов и творческого мышления;
- личностное развитие детей (навыки работы в группе, развитие воображения, навыки слушания);
- осознание детей ценности и важности профессии; проявление интереса и склонности к определённым профессиям, уважение к людям трудовых специальностей;
- социализация в обществе.
План работы по проекту
|
Название мероприятия (форма проведения) |
Форма проведения |
Цель мероприятия |
|
Сентябрь 2017 |
||
| «Я и профессии» | беседа с элементами игры | Предоставление знаний и навыков о труде, о многообразии мира профессий и труда. Установление контакта с детьми. |
|
Октябрь 2017 |
||
| «Кто работы не боится, у того она и спорится» | беседа с элементами игры | Формирование творческих способностей детей: любознательности, воображения, эмоциональности, самостоятельности, творческого отношения к деятельности. |
|
Ноябрь 2017 |
||
| «Кто ты будешь такой?» | творческая рисовалочка | Выявление профессиональных интересов детей. |
|
Декабрь 2017 |
||
| «Все профессии нужны, все профессии важны!» | познавательная игра | Формирование у детей навыков трудовой деятельности. |
|
Январь 2018 |
||
| «По дорогам идут машины» | беседа с элементами игры | Расширение знаний детей с профессии «водитель», их кругозора и словарного запаса. |
|
Февраль 2018 |
||
| «О профессии библиотекарь» | беседа с элементами тренинга | Ознакомление воспитанников с профессией «библиотекарь». |
|
Март 2018 |
||
| «Повар, повар, кулинар!!!» | экскурсия | Расширение представлений детей о профессии повара. |
|
Апрель 2018 |
||
| «Строим дом» | экскурсия | Ознакомление воспитанников со строительными специальностями, формирование у детей познавательного интереса к представителям рабочих специальностей. |
|
Май 2018 |
||
| «У кого мастерок, у кого молоток?» | оформление передвижной выставки | Предоставление знаний о многообразии рабочих инструментов. |
|
Июнь 2018 |
||
| «Осторожно – огонь!» | встреча с представителем профессии | Расширение представлений детей о профессии пожарного. |
|
Июль 2018 |
||
| «Профессия «парикмахер» | беседа с элементами игры | Раскрытие участникам истории возникновения профессии «парикмахер», развитие у детей эстетического восприятия. |
|
Август 2018 |
||
| « Слава миру на земле, слава хлебу на столе!» | беседа-игра | Раскрытие участникам особенностей сельскохозяйственных специальностей. |
|
Сентябрь 2018 |
||
| «Мир профессий» | оформление стенда | Предоставление знаний о многообразии мира профессий и труда. |
Ссылки на источники
- Методика профориентации при умственной отсталости / Методические указания под ред. Е.М. Старобиной СПБ Изд-во «Эксперт», 2005.
- Национальный стандарт РФ. ГОСТ Р 528888 – 2007 «Социальное обслуживание населения. Социальные услуги детям».
- Технология проведения профессиональных проб при профессиональной ориентации инвалидов. Метод. пособие / Под ред. Е. М. Старобиной. – СПб, 2008.
Загрузка...