Аннотация. В статье представлен опыт реализации авторской программы комплексной социально-психологической реабилитации «Калейдоскоп: вместе смотрим шире» для людей с нарушением зрения и пожилых граждан на базе БУ СО ВО «КЦСОН Сокольского района». Раскрывается концептуальная основа практики, её междисциплинарный характер и структурное содержание. Уделяется внимание доказательным результатам программы: приводятся количественные данные динамики эмоционального состояния, уровня тревожности и социальной активности участников, а также качественные отзывы благополучателей. Обосновывается возможность тиражирования данной модели в других учреждениях социального обслуживания.
Данная статья подготовлена с целью обобщения опыта и представления коллегам из других регионов готовой к тиражированию модели работы с людьми с нарушениями зрения и пожилыми гражданами.
Ключевые слова: социально-психологическая реабилитация, люди с нарушением зрения, пожилые граждане, комплексная модель, арт-терапия, социальная интеграция, полустационарное обслуживание.
Актуальность
В современной социальной практике всё более востребованными становятся подходы, обеспечивающие системную, комплексную реабилитацию, направленную на социальную, психологическую и физическую адаптацию граждан. Именно такой подход реализован в авторской программе «Калейдоскоп: вместе смотрим шире», которая успешно применяется в работе реабилитационной группы для людей с нарушениями зрения на базе социально-реабилитационного отделения для инвалидов БУ СО ВО «КЦСОН Сокольского района» с января 2025 года. Эта программа комплексной социально-психологической реабилитации направлена на поддержку инвалидов с нарушениями зрения и граждан пожилого возраста, помогая им сохранять социальный, психологический и физический статус посредством организованной дневной занятости.
Программа разрабатывалась на основе глубокого анализа потребностей людей с нарушением зрения и пожилых граждан. По данным опроса, проведённого Вологодской региональной организацией ВОС, 92% респондентов выразили желание участвовать в специально организованных мероприятиях, где информация будет опираться не только на слух, но и на тактильное восприятие.
Ключевая проблема, с которой сталкиваются представители целевой группы, – потеря зрения, воспринимаемая как «глобальная девальвация жизненных ценностей». У 70% обратившихся зафиксировано состояние психоэмоционального дискомфорта, 45% испытывают дефицит общения, 35% – чувство одиночества. Именно эти данные легли в основу концепции «Калейдоскопа».
«Я думала, что жизнь закончилась. Теперь я жду каждый четверг, чтобы прийти сюда. Здесь меня понимают без слов. Я снова занялась творчеством, снова делаю гимнастику, снова общаюсь – и это даёт мне радость», – делится Елена П., 38 лет, инвалид по зрению.
Концептуальность и описание (механизм) практики
Идея «Калейдоскопа» представляет собой не разовую акцию, а устойчивую модель реабилитационной работы, рассчитанную на длительное функционирование. И это не просто набор мероприятий, а тщательно продуманный комплекс, концепция которого базируется на глубоком понимании потребностей целевой аудитории и включает комплексный, междисциплинарный подход.
Программа представляет собой комплекс групповых реабилитационных и профилактических мероприятий, направленных на поддержание возможностей самореализации жизненно важных потребностей, повышение физической и социальной активности, нормализацию психического статуса граждан пожилого возраста и инвалидов с нарушением зрения.
Реализация мероприятий осуществляется в полустационарной форме на базе комплексного центра.
Мероприятия реализуются циклами, продолжительность каждого — один год.
Тематика мероприятий подбирается таким образом, чтобы каждый из участников реабилитационной группы мог включиться в них в любое время, активно в них участвовать и по завершению каждого вида деятельности оценить результат своих усилий. Мероприятия носят добровольный характер. Состав участников является постоянным, так как люди пожилого возраста и люди с ОВЗ, как правило, замкнуты и стараются не открываться перед незнакомыми людьми, боясь осуждения и непонимания со стороны.
Количество мероприятий в течение цикла зависит от интересов и возможностей участников.
Занятия проводятся не реже 1 раза в неделю. Оптимальный режим проведения занятий – 1 раз в неделю по 1,5 – 2,5 часа.
В процессе реализации программы допускается корректировка и взаимозаменяемость мероприятий.
Форма проведения занятий определяется на основании диагностики, которая определяет реабилитационный потенциал участников группы.
Реализация мероприятий осуществляется во взаимодействии со всеми структурными подразделениями учреждения, учреждениями образования, культуры, общественными организациями и частными лицами.
При подборе методов работы учитываются специфика заболевания (уровень развития познавательных процессов, степени нарушений двигательных, слуховых, зрительных и речевых функций организма, эмоционально-волевой сферы и др.), уровень мотивации, запросы и цели участников группы, степень их готовности к работе над своей личностью, учитываются ресурсы людей, их реабилитационные возможности.
На занятиях особое внимание уделяется озвучиванию, проговариванию происходящего, изображенного. Во время групповой работы психолог-тифлопедагог методом наблюдения отслеживает психоэмоциональное состояние участников группы. В ходе занятий выявляются различного рода психологические проблемы, связанные с картиной мира пожилого человека, человека с нарушением зрения ценностной сферой, противоречивыми потребностями, запутанными межличностными отношениями и т.п., которое не удается откорректировать, работая в группе, в связи с этим психолог назначает индивидуальное консультирование.
При регулярности таких встреч у людей старшего поколения, людей с ОВЗ снижается уровень тревожности, повышается уверенность в себе и, главное, происходит осознание своего возраста не как фактора, отягощающего жизнь, а как возраста мудрости и новых возможностей.
Цель и задачи применения программы комплексной социально-психологической реабилитации людей с нарушением зрения и пожилых граждан в условиях полустационара «Калейдоскоп: вместе смотрим шире»
Цель: максимально возможное продление пребывания граждан пожилого возраста и инвалидов в привычной среде проживания и поддержание их социального, психологического и физического статуса посредством обеспечения дневной занятости.
Задачи:
- Гармонизировать внутренний мир пожилого человека и человека с нарушениями зрения, активизировать внутренние ресурсы личности;
- Повышать жизненную активность людей с нарушением зрения и людей пожилого возраста, и их потребность в реализации себя;
- Снижать уровень соматического напряжения у людей с нарушением зрения и людей пожилого возраста, связанного с эмоциональным состоянием личности;
- Повышать уровень адаптации людей с нарушением зрения и пожилых людей в социуме;
- Формировать мотивации и установки комфортного отношения к своей личности;
- Внедрять социальные технологии в работу с людьми с нарушениями зрения и людьми пожилого возраста, направленные на улучшение качества их жизни;
- Профилактика нежелательных негативных тенденций в личностном развитии людей с нарушением зрения и людей пожилого возраста, социализация на всех уровнях социума.
Содержание программы и шаги внедрения
Программа комплексной социально-психологической реабилитации людей с нарушением зрения и пожилых граждан в условиях полустационара «Калейдоскоп: вместе смотрим шире» реализуется в четыре этапа:
1. Подготовительный этап включает в себя:
— распределение функциональных обязанностей специалистов, участвующих в реализации программы;
— подготовка материально-технической базы;
— проведение обучения специалистов «Организация деятельности по реализации мероприятий программы»;
— подготовка методических материалов по программе (разработка, систематизация, оформление пособий и т.д.);
— информационно-рекламная деятельность (создание и распространение информационно-справочных материалов среди населения, презентация программы в других учреждениях, объявления и т.д.). — выбор участников программы, формирование группы: выявление проблем в социализации на всех уровнях социума.
2. Исследовательский этап заключается в проведении первичной диагностики, направленной на определение уровня реабилитированности участников Программы с целью выбора путей, методов и форм работы и разработки планов мероприятий с учетом полученных результатов диагностики.
Для этой цели используется опросник, разработанный Национальным медицинским исследовательским центром психиатрии и неврологии имени В. М. Бехтерева.
3. Формирующий этап заключается в организации и проведении целенаправленных мероприятий, способствующих стабилизации и улучшению эмоционального состояния участников реабилитационной группы, преодолению их одиночества, расширению независимости в повседневной жизни.
4. Заключительный этап. Задача данного этапа заключается в подведении итогов и результативности. Проводится повторная диагностика, и сравниваются результаты.
Структура каждого занятия складывается из 6 основных этапов:
— ритуал (действие, которое традиционно начинает встречу, которое настраивает группу на работу);
— дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой для людей с ограниченными возможностями здоровья (направлена на развитие и улучшение многих физиологических и нервно-психических процессов человека);
— психогимнастика (включает в себя этюды, упражнения, направленные на снятие эмоциональной зажатости, на овладение навыками контроля двигательной и эмоциональной сферами) или релаксация (состоит из упражнений на мышечное расслабление, глубокое дыхание, снятие возбуждения);
— суставная гимнастика (направлена на восстановление функциональности суставов и укрепление мышц);
— конструктивно-формирующие формы работы (направлен на формирование и развитие навыков конструктивного общения, основ саморегуляции, улучшению эмоционального состояния, обучение навыкам децентрации, творческое самовыражение);
— рефлексия (направлена на осознание и оценку участниками собственных эмоций, своего состояния, своих эмоций, результатов своей деятельности, повышение самооценки).
Формы работы:
— Организационные: групповые, индивидуальные.
— Исследовательские: опрос, тестирование, анкетирование, наблюдение.
— Практические: консультирование, групповые занятия, релаксационные занятия с элементами тренинга, мастер — классы, беседы, концерты, игры, викторины, выставки, экскурсии, тематические занятия «Чаепитие».
В ходе реализации программы используются преимущественно групповые формы работы. Индивидуальные формы работы используются, в основном, при проведении психологической диагностики и консультирования.
Групповая форма проведения занятий выбрана неслучайно — у нее есть ряд преимуществ в психокоррекционном и психотерапевтическом плане, т.к. целый ряд поставленных самими участниками задач возможно решить лишь при работе в группе.
Методы работы:
— Организационные: планирование, информирование, координирование.
— Исследовательские: наблюдение (прямое и косвенное), опрос, анкетирование, проективные диагностические методы.
— Практические: работа по инструктажу, репродуктивные методы (воспроизведение полученных знаний и освоенных способов деятельности), компенсаторные методы оккупациональной терапии, суставная гимнастика, оздоровительные методы, методы психоэмоционального воздействия, методы организации досуговой деятельности, эрготерапия, тестопластика.
— Методы психоэмоционального воздействия: психогимнастика, канис-терапия, гардено-терапия, иппо-терапия, аутотренинг, релаксация, песочная терапия, лито-терапия, магнито-терапия, мандала-терапия, телесно-ориентированная терапия, ароматерапия, фитотерапия, музыкотерапия, смехо-терапия, арт-терапевтические техники, обучение навыкам децентрации, терапия творческим самовыражением (ТТС – метод М.Е.Бурно).
— Аналитические: анализ эффективности деятельности, обобщение, сравнение, сопоставление.
Методы ведения реабилитационной группы для пожилых и людей с нарушением зрения по своей сути не должны отличаться от тех, которые применяются при ведении групп со взрослыми здоровыми людьми, но их необходимо приспосабливать к потребностям пожилых и людей с нарушениями зрения, то есть от ведущего требуется быть более активным, но в то же время очень поддерживающим.
Также необходимо позитивное отношение к участникам реабилитационной группы, это должно быть принципиальной позицией ведущего. Очень важно использовать дифференцированный подход к людям, которые впервые получили инвалидность и к людям, которые являются инвалидами с детства.
Пожилые люди и люди с ОВЗ, их проблемы и поведение столь многообразны, что нет, и не может быть какой-либо методики или набора методик, подходящей любому и каждому. В каждом конкретном случае приходиться искать свой подход, стиль и метод работы.
Используемые ресурсы:
- Организационные: основной исполнитель программы — психолог- тифлопедагог (автор Программы). Также для проведения занятий могут привлекаться специалисты по социальной работе и методист. Все специалисты имеют профильное образование, курсы повышения квалификации и необходимый опыт работы с пожилыми людьми и людьми с нарушением зрения.
- Материально-технические: для занятий оборудован кабинет для групповых мастер-классов, сенсорная комната, оснащенная необходимым оборудованием (мягкие модули, тактильная дорожка, песочные столы и т.д.). Также для работы имеется специальное оборудование (персональный компьютер, аудио-проигрыватель, принтер и т.д.), канцелярские принадлежности, терапевтические средства (кинетический песок, камни, ароматические эфирные масла и др.), сенсорная комната.
- Информационными ресурсами БУ СО ВО «КЦСОН Сокольского района» являются: собственный официальный сайт: http://kcsonsokol.vlg.socinfo.ru/, группа в социальной сети ВК: https://vk.com/kcsonsokol35. Благодаря сотрудничеству с АНО «Редакция газеты «Сокольская правда» учреждение имеет возможность размещать информацию в газете округа. Также новости размещаются на официальном сайте Администрации Сокольского муниципального округа: https://www.sokol-adm.ru/ и группе в социальной сети ВК «Сокол-инфо»: https://vk.com/sokolgradinfo.
Доказательные результаты и эффективность
Работа про Программе направлена не только на организацию досуга, но и на комплексную реабилитацию, которая включает социальную, психологическую и физическую адаптацию ее участников. Улучшение эмоционального состояния, снижение уровня тревожности и депрессивных состояний, повышение уверенности в себе и освоение навыков саморегуляции – всё это, на мой взгляд, является существенным вкладом в системное улучшение качества жизни целевой аудитории.
За 12 месяцев реализации программы получены следующие сравнительные данные:
Таблица 1 «Результаты диагностики»
| Показатель | До Программы | После (промежуточный срез) | Результат |
| Эмоциональное состояние (субъективная оценка по 10-балльной шкале) | Средний балл – 3,5 | Средний балл – 7,2 | Улучшение в 2 раза |
| Уровень тревожности (методика ТИД) | Высокий у 9 из 11 человек | Высокий у 0 из 11 человек | Снижение на 78% |
| Удовлетворённость работой группы (анонимное голосование) | 100% участников «Отлично» |

Рис. 1 «Общая модель реабилитированности участников РГ «Калейдоскоп»
Результаты говорят сами за себя! Социальная активность наших участников значительно возросла, эмоциональное состояние улучшилось, и уверенность в себе окрепла!
Активное вовлечение участников в реабилитационный процесс способствует раскрытию их внутреннего потенциала, что может быть использовано и в других сферах жизни. Участники не только получают помощь, но и сами помогают другим: активно участвуют в волонтёрской деятельности, плетут маскировочные сети для военнослужащих.


Знаете, что самое ценное? По результатам анонимного голосования, 100% участников оценивают работу группы на «отлично»!
Теплые фразы от подопечных вроде «Девочки, вы заслужили пятерку за работу с нами!» или «Ждешь-не дождешься четверга, чтобы снова оказаться на «Калейдоскопе»» стали для меня настоящим комплиментом, раскрывающим, как наши встречи превратились в яркий ритуал ожидания и вдохновения.
Это лучшая награда и мощный стимул для меня и моих коллег.
Социально-экономический потенциал практики
Предотвращение самоизоляции и одиночества, а также продление возможности проживания граждан в привычной среде напрямую влияют на их благополучие и социальную интеграцию. Прогнозируемые эффекты, такие как нивелирование дефицита общения и сохранение самостоятельности, косвенно снижают нагрузку на систему здравоохранения и социального обслуживания в долгосрочной перспективе. Идея практики обладает высокой стратегической релевантностью, отвечая приоритетам государственной политики в области социальной защиты населения, поддержки лиц с инвалидностью и активного долголетия и напрямую способствует реализации задач по созданию инклюзивной среды и снижению нагрузки на стационарные медицинские и социальные учреждения через развитие профилактических и реабилитационных практик на уровне местных сообществ.
В контексте работы с людьми с нарушением зрения и пожилыми гражданами, а также с учётом ограничений, с которыми они сталкиваются, «Калейдоскоп» является прорывной практикой с точки зрения комплексности и глубинного подхода
Ее амбиции заключаются в том, чтобы максимально полно вернуть людям с инвалидностью чувство собственного достоинства, социальную активность и уверенность в своих силах. Даже на местном уровне, решая конкретные проблемы конкретных людей, мы вносим свой вклад в общее благополучие и развитие общества.
Факт реализации практики «Калейдоскоп» в бюджетном учреждении указывает на потенциальную экономическую эффективность и возможность реализации в условиях ограниченных ресурсов. Реабилитационная группа может осуществлять свою деятельность в учреждении постоянно. Программа не требует дорогостоящего оборудования и специально обученного медицинского персонала, что делает её доступной для внедрения в любом регионе. Достаточно использование существующей инфраструктуры бюджетного учреждения и наличие высококвалифицированного персонала, что минимизирует капитальные затраты.
Программа предусматривает возможность тиражирования и адаптации для других территорий, что указывает на долгосрочный стратегический характер практики. Методическое сопровождение автора доступно всем заинтересованным специалистам.
Для повторения практики в другом учреждении необходимо:
• Назначить ответственного специалиста (психолога, тифлопедагога или специалиста по социальной работе).
• Подготовить помещение и необходимое оборудование.
• Закупить минимальный набор материалов: кинетический песок, камни (галька), аромамасла, аудиопроигрыватель, канцелярия и прочее.
• Сформировать группу.
• Провести первичную диагностику по опроснику уровня реабилитированности.
• Составить календарно-тематический план на год.
Заключение
Практика «Калейдоскоп: вместе смотрим шире» доказала свою эффективность как устойчивая модель реабилитационной работы. Программа готова к тиражированию, имеет полный методический комплект и календарно-тематическое планирование. Автор может обеспечить консультационное сопровождение для специалистов, желающих внедрить данную практику в своих учреждениях.
Приглашаем коллег к сотрудничеству и обмену опытом. Только вместе мы сможем сделать социальную сферу более эффективной, человечной и доступной для каждого.

Денисова Наталия Николаевна, психолог социально — реабилитационного отделения для инвалидов бюджетного учреждения социального обслуживания Вологодской области «Комплексный центр социального обслуживания населения Сокольского района», г. Сокол Вологодской области
Калейдоскоп: вместе смотрим шире. Денисова Н.Н. // Информационно-образовательный электронный журнал «СОННЭТ». – 2026. – № 08(август). – URL: https://son-net.info/denisovann-art03ne-03082026/
Выпуск 08(120)/2026

Очень понравилась статья, ведь дюди с ограниченными возможностями здоровья по зрению — это та самая уязвимая категория граждан, которая нуждается в постоянной социальной адаптации. Данный опыт, описанный в статье ,показывает и доказывает свою эффективность и значимость в жизни таких людей, а это значит что специалисты находят все новые и современные технологии, которые смогут помочь им адаптироваться в обществе.
Спасибо, Наталья Николаевна, за ваш бесценный опыт!
Практика «Калейдоскоп: вместе смотрим шире»заслуживает высшего балла, оцеки 5!
Как руководитель Центра активного долголетия «Забота» и отряда волонтёров «серебряного» возраста «ЛУЧ»готова поучаствовать в реализации мероприятий.