Ввести ребенка в мир природы, сформировать представления о ее объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное отношение к ней – важнейшая задача взрослых.

«Мир, окружающий ребенка –

это прежде всего мир природы

с безграничным богатством явлений,

с неисчерпаемой красотой.

Здесь, в природе, вечный источник разума»

В. А. Сухомлинский.

Одним из важных направлений в решении проблемы охраны природы является воспитательная работа с детьми. Дети по своей природе исследователи, они с радостью и с удовольствием открывают для себя окружающий мир. Им интересно всё. Они с огромным интересом смотрят на окружающий мир, но видят не всё. А если рядом взрослые, которые удивляются вместе с ними, учат видеть, дети хотят узнать еще больше: о деревьях, жучках, птицах, цветах и т.д. Восприятие природы помогает развивать у детей жизнерадостность, эмоциональность, чуткое, внимательное отношение ко всему живому. Достичь этого можно только в том случае, если знакомить детей с ее тайнами, показать интересное в жизни растений и животных.

Для успешного освоения экологического воспитания с дошкольниками в ОПБДиП (с приютом) КЦСОН г. Сарапула, работа проводится по направлениям: совместная деятельность, самостоятельная деятельность.

Совместная деятельность детей включает в себя: наблюдение, диагностика, наблюдение за животными и растениями, целевые прогулки и экскурсии, игры и беседы с детьми по экологии, рассматривание картины, сбор природного материала, опыты, поисковая деятельность, оформление экологических газет и альбомов.

Самостоятельная деятельность детей – это экологические игры, рисование, эксперименты, трудовая деятельность (огород, участок), изготовление подделок.

Основное средство познания природы – наблюдение. Природа способствует умственному развитию, логическому мышлению и речи, развивается эстетический вкус. Дети должны знать, что человек преобразует природу с целью ее охраны и улучшения. Необходимо воспитывать у детей желание любоваться несорванными цветами, иметь потребность не только брать от природы, сколько отдавать.

На прогулках с детьми желательно обращать на красоту и особенности сезона: продолжительность дня, характер осадков, силу и направление ветра. Целесообразно показать детям солнце, облака, распускание почек, опадание листков и т.д. Во время прогулки необходимо научить отличать деревья, узнавать по листьям, почкам, коре, особенностям хвои. Чтобы дети быстрее их запомнили, надо их «очеловечить». Они хорошо понимают, что деревья и кустарники ломать нельзя, что им больно, что испорченное дерево или куст плохо растут.

Нередко детей привлекаем к сбору лекарственных трав. Предварительно рассказываем какую часть растения собирают и как именно, и для чего применяют. Также целесообразно показать некоторые медоносные растения такие, как липа, наблюдать, как пчелы посещают их цветки.

Роль сказки в экологическом воспитании дошкольников трудно переоценить. Экологические сказки интересны, познавательны. Благодаря сказкам, детям в доступной форме можно рассказать об явлениях природы, об отношении природы и человека.

Дети в той или иной форме соприкасаются с природой. Бесконечный, разнообразный мир природы, пробуждает у детей живой интерес, любознательность.

Привлекая детей к тесному общению с природой, мы взрослые, способствуем активному развитию у детей качеств как доброта, терпение, трудолюбие, милосердие.

 © Сидорова Любовь Васильевна — воспитатель ОПБДиП (с приютом) КЦСОН г. Сарапула

 (фото автора)

Дети и природа
Метки:    

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

На этом сайте используются cookie-файлы и другие аналогичные технологии, которые для удобства сохраняют сведения о ваших действиях на сайте. Если, прочитав это сообщение, вы остаетесь на сайте, это означает, что вы не возражаете против использования этих технологий.