Никулина Елена Аркадьевна, ГАУ КО «Юргинский психоневрологический интернат», воспитатель высшей категории, г. Юрга, Кемеровская область
Современная российская социальная система пока недостаточно ориентирована на работу по внедрению инновационных компетенций.
Это становится очевидным при рассмотрении следующих проблем:
В условиях инновационных процессов необходимо развитие творческого потенциала самого воспитателя, умения неординарно мыслить в нестандартных ситуациях – технологии, использовать теорию решения исследовательских задач (ТРИЗ) или технологию развития критического мышления (ТРКМ).
Безоценочная система оценки знаний к получателям социальных услуг. Вся система оценки, по сути дела, работает по такой схеме: сначала научить запомнить информацию, потом сопоставить полноту усвоения материала, похвалить. Затем давать больше возможностей самостоятельно, творчески подойти к закреплению материла: выполнить работу для оформления выставочной работы. Иногда решаемое не всегда соответствует действительности (у многих мозговая дисфункция).
Организация воспитательно-реабилитационного процесса. Из такой организации пространства следует линейная двусторонняя коммуникация. То есть, информация поступает от воспитателя к получателю социальных услуг и обратно. Использование групповой, индивидуальной работы, в упоре на технологию индивидуализации. По ней проходит большая часть занятий. Работа же с новым и деятельность в условиях неопределенности предполагает частичное развитие способностей к рефлексии, анализу личностной динамики. Между тем, рефлексия – это техника, которую необходимо осваивать. Устройство самой системы самообразования для воспитателей стала инновационно-ориентированной. Являясь способностью воспринимать инновации, меняться, гибко реагировать на изменения окружающего мира. Но не всегда наблюдается позитивное восприятие нововведений.
Необходимо направить усилия на дифференциацию получателей социальных услуг в процессе творческих объединений по интересам. Например, в систему может быть заложен принцип ранжирования получателей социальных услуг с целью разделения их на две категории – получающих частичные профессиональные навыки (вышивание) и получающих первичные навыки (творческие).
Мотивация попадания в «инновационную» категорию для воспитателей – более высокое качество самообразования.
Получение современных знаний, прохождение курсовой подготовки, как следствие, быть востребованным воспитателем. Реализовывать эффективные формы дополнительного профессионального образования, в том числе на основе интерактивных методов обучения с применением дистанционных обучающих технологий, является современным экономическим ресурсом. Освоили такую форму работы 3 педагога – 42,8%. (применение объемной модульной технологии, компьютерное рисование, создание презентаций). Внедрение эффективных технологий в организацию воспитательно-реабилитационного процесса обеспечивает реализацию новых моделей адаптивного обучения в творческих объединениях по интересам, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий (воспитатели Е.А.Никулина, С.А.Шишмарева, С.А.Кучерявенко; педагог дополнительного образования О.Д.Терехова).
Следовательно, рекомендуется проводить практико-ориентированные исследования для определения направлений в педагогике, психологии и методике творческой работы в целях повышения эффективности использования педагогического потенциала для совершенствования воспитательно-реабилитационной системы.
©Никулина Е.А.
Проблемы в инновационном поле деятельности. Никулина Е.А., ГАУ КО «Юргинский психоневрологический интернат», воспитатель высшей категории, г. Юрга, Кемеровская область
nikulinaea-art30ne-30062023
Рубрика: Новации и эксперименты в социальной работе
Выпуск 06 (82)/2023
Листаем архив СОННЭТ
- Надомное социальное обслуживаниеНазмутдинова Лилия Рашитовна, социальный работник, ГАУСО «КЦСОН «Милосердие» МТЗ СЗ РТ Нижнекамского МР», Республика Татарстан, Нижнекамский район, поселок городского типа Камские Поляны Надомное социальное обслуживание
- Комплексный подход к профилактике социального неблагополучия детейХвоичкина Кадрия Мамаевна, специалист по социальной работе отделения социальной реабилитации несовершеннолетних ГОАУСОН «Полярнинский КЦСОН», г. Снежногорск, Мурманская область Комплексный подход к профилактике социального неблагополучия детей
- Об организации работы по профилактике самовольных уходов детейКуколкина Лариса Владимировна, директор ГКУ СО «Сергиевский комплексный центр социального обслуживания населения «Янтарь», п. Светлодольск, Сергиевский район, Самарская область Об организации работы по профилактике самовольных уходов детей
- МИТ — инновационный метод реабилитации пожилых людей с афазиейАнисимова Марина Викторовна, методист отделения социальной реабилитации Областного государственного бюджетного учреждения социального обслуживания «Усть-Илимский дом социального обслуживания», Иркутская область, город Усть-Илимск МИТ — инновационный метод реабилитации пожилых людей с афазией
- Современные формы сказкотерапии в реабилитационной практикеДанильченко Гульнара Фазыловна, специалист по социальной работе отделения социальной реабилитации несовершеннолетних ГОАУСОН «Полярнинский КЦСОН» Современные формы сказкотерапии в реабилитационной практике
Загрузка...