Программа «Социальный марафон «Мы – Родители!»

—                   2013-2014 гг. – участие в реализации пилотного проекта по внедрению института социального сопровождения участковыми социальными работниками семей, имеющих детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья (грант Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, г. Москва);

—                   2014-2017 гг. – реализация проекта «Служба семейного сопровождения «Огонек» (на средства грантовой поддержки ПАО «Северсталь» и БФ «Дорога к дому»);

—                   2016-2017 гг. – реализация проекта «Спорт без границ» (грант Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, г. Москва);

—                   2016-2017 гг. – участие в реализации Комплекса мер Вологодской области по активной поддержке родителей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ (грант Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, г. Москва);

—                   2016-2017 гг. – участие в реализации Комплекса мер Вологодской области по развитию эффективных практик сопровождения семей с детьми, нуждающихся в социальной помощи (грант Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, г. Москва);

—                   2016-2017 гг.– участие в реализации мероприятия 6.2.14. «Организация работы группы взаимопомощи родителей, имеющих детей-инвалидов раннего возраста» в рамках программы «Лига помощи» подпрограммы «Дорога к дому» государственной программы «Социальная поддержка граждан в Вологодской области на 2014-2018 годы», утвержденной постановлением Правительства области от 28 октября 2013 года № 1098 (грант Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, г. Москва)

—                   С 2018 г. по настоящий момент – участие в реализации Комплекса мер Вологодской области по формированию современной инфраструктуры служб ранней помощи

—                   Регионального конкурса социальных и культурных проектов ПАО «Лукойл» в номинации «Духовность и культура» проект «Через тени-к свету» (создание теневого театра для глухих детей). Методическое сопровождение (2018 год).

—                   участие в реализации проекта «Радуга успеха» в качестве специалиста по взаимодействию с организациями (на средства грантовой поддержки ПАО «Северсталь» и БФ «Дорога к дому) (с 2017 года и по настоящее время).

—                   Руководитель проекта, психолог«Служба раннего вмешательства» на базе БУ СО ВО «РЦ «Преодоление»  (2009-2012 годы).

—                   Психолог проекта «Огонек»программы «Дорога к дому» 2012 – 2015 годы)

—                   Психолог проекта «Радуга успеха» программы «Дорога к дому» (2016-2017) год

—                   Руководитель проекта«Зеленая комната» программы «Дорога к дому»

с 2018 г. по настоящее время

—                   участие вреализации проекта «Спорт без границ» в составе редакторской группы по подготовке информационных сборников для родителей (грант Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, г. Москва) (2016-2017 гг.)

—                   участие в реализации Комплекса мер Вологодской области по активной поддержке родителей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ в составе группы социологов при проведении социологического опроса (грант Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, г. Москва) (2016-2017 гг.)

—                   участие в реализации проекта «Радуга успеха» в качестве организатора семейного клуба (на средства грантовой поддержки ПАО «Северсталь» и БФ «Дорога к дому) (В 2017-2018 гг.)

– участие (куратор) в реализации проекта «Служба семейного сопровождения «Огонек» (на средства грантовой поддержки ПАО «Северсталь» и БФ «Дорога к дому») (2016г.);

— участие (организация и проведение социологического областного исследования, разработка и распространение справочника «Меры социальной поддержки семей, воспитывающих детей с ОВЗ», проведение групповых консультации «Эффективные практики поддержки родителей, воспитывающих детей с инвалидностью и ограниченными  возможностями здоровья») в реализации Комплекса мер Вологодской области по активной поддержке родителей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ (грант Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, г. Москва) (2016-2017 гг.);

– участие (руководитель Службы социального сопровождения семей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ) в реализации Комплекса мер Вологодской области по развитию эффективных практик сопровождения семей с детьми, нуждающихся в социальной помощи (грант Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, г. Москва); (2016-2017 гг.);

– участие (руководитель Службы социального сопровождения семей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ) в реализации Комплекса мер Вологодской области по формированию современной инфраструктуры служб ранней помощи (с 2018 г. по настоящий момент);

– участие (куратор) в реализации проекта «Радуга успеха» (на средства грантовой поддержки ПАО «Северсталь» и БФ «Дорога к дому) (с 2018 г. по настоящий момент)

п/п

3 человека*11489,84

(название,

цель проведения)

(число-месяц либо 10-дневный интервал),

время проведения

(целевая группа, количество человек)

Цель: согласование и утверждение рабочей группы специалистов, ответственных за реализацию проекта.

9.00

Г. Череповец ул. Юбилейная 47

89535168802

Цель: обеспечение информационной, организационной поддержки проекта средствами волонтерской безвозмездной помощи.

21.06.2019

24.06.2019

26.06.2019

27.06.2019

22-31.07.2019

22-30.08.2019

16-25.08.2019

20-30.09.2019

22-31.10.2019

11-15.11.2019

Г. Череповец ул. Юбилейная 47

89535168802

Цель: разработка, проектирование содержания, издание серии обучающих буклетов и листовок для родителей участников проекта.

          — «Меры социальной поддержки семьям, воспитывающим детей с инвалидностью в Вологодской области».

-«Перечень благотворительных фондов, некоммерческих и родительских организаций Вологодской области и РФ».

-«Куда обратиться?» (об учреждениях социальной защиты Вологодской области).

-«Тревожный звоночек» (как определить, правильно ли развивается ребенок, как распознать ведущие нарушения развития – 7 вариантов в соответствии с нозологиями);

-«Умный малыш – это просто!» (практические рекомендации, игры, упражнения по развитию ребенка в домашних условиях);

-«Досуг дома – это весело!» (практические рекомендации по организации доступного творческого досуга для ребенка с ограниченными возможностями здоровья);

-«Я помогу себе сама!» (краткое описание приемов саморегуляции и самопомощи).

Г. Череповец ул. Юбилейная 47

89535168802

Цель: подготовка сценария, разработка и утверждение эскизов к ролику.

г. Череповец

ул. Юбилейная 47

89535168802

Цель: съемка и монтаж с помощью песочной анимации мотивационного социально ориентированного ролика «Круг друзей».

АНО Центр развития детского творчества «Артпесок»

г. Череповец

Пр. Советский 63

ИП руководитель студии «Арт – песок»

89535168802

Цель: содействие в развитии инклюзивной, социально принимающей среды в обществе для детей с ограниченными возможностями здоровья и их родителей.

(на протяжении всего периода реализации проекта)

г. Череповец

ул. Юбилейная 47

89535168802

Цель: подготовка информационного материала о ресурсах родительских организаций, их перспективах развития и возможностях.

г. Череповец

Сталеваров 24 А

89535168802

Цель: подготовка видео мастер- класса по изготовлению развивающих пособий для игр на дому с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

г. Череповец

ул. Юбилейная 47

89535168802

 Цель: организация и проведение комплексных мероприятий «Я — родитель с неограниченными возможностями» в семи районах Вологодской области.

В программу мероприятий включено:

1.      Интерактивный лекторий по основным вопросам развития детей с ограниченными возможностями здоровья.

2.      Творческие мастерские по созданию развивающих игр и пособий из доступных материалов своими руками.

3.      Мастер-классы по арт –педагогике, экопластике, литотерапии, песочной игротерапии, изо-графике.

4.      Мотивированная интерактивная презентация по организационным вопросам и ресурсам создания родительских сообществ.

5.      Тренинг для родителей детей с ограниченными возможностями здоровья по ознакомлению с методами и приемами самостоятельной коррекции и стабилизации своего психо – эмоционального состояния, оказания психологической поддержки членам своей семьи.

10.30-12.10

г. Вытегра, Луначарского 53

10 волонтеров

89535168802

11.00-13.00

г.Вологда

Энгельса 61

10 волонтеров

89535027879

(время по согласованию)

Белозерск

К. Маркса 62

10 волонтеров

89535168802

(время по согласованию)

Октябрьская

23А

10 волонтеров

89535168802

(время по согласованию)

Шексна

Магистральная 31

10 волонтеров

89535168802

(время по согласованию)

Устюжна

К. Маркса 9

10 волонтеров

89535168802

Кириллов

Революционная 23

10 волонтеров

89535168802

Цель: разработка планирования реализации программы, методического обеспечения проекта.

г. Череповец

ул. Юбилейная 47

89535168802

Цели:

— анализ количественных и качественных показателей реализации проекта;

— составление отчетной документации;

-проектирование перспективных направлений последующей работы по реализации программы;

г. Череповец

ул. Юбилейная 47

89535168802

Дети – цветы жизни,

Недаром так говорят,

Не нужно лишней здесь харизмы,

Все дети – наш цветущий сад.

С любовью, трепетно и нежно,

Посадим новый мы росток

И вырастим мы с ним, конечно,

Красивый, пламенный цветок.

Терпенья чуточку добавим,

Ну и конечно доброты,

И без вниманья не оставим,

            Свои любимые цветы.

Ø    Воспитание детей – это труд, воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья – это труд особого формата. Проект «Социальный марафон «Мы- Родители! АНО «ЦСИ «Вместе!» осуществляемый при поддержке Правительства Вологодской области направлен на поддержку Вас – уважаемые Родители. Он создан для того, чтобы обогатить Вас информацией о мерах поддержки семей, воспитывающих детей с ОВЗ; дать Вам столь необходимые знания об особенностях развития детей; познакомить с приемами оказания психологической помощи; научить изготовлять развивающие игрушки самостоятельно на дому; дадим практические рекомендации по развитию ребенка.

В ходе мероприятия мы ответим на актуальный вопрос: «Как организовать увлекательный творческий досуг ребенка?».

Благодаря поддержке Правительства Вологодской области стала возможна печать буклетов информационного и обучающего характера, в ходе мероприятия мы вручим их Вам, они останутся у Вас и надеемся, станут вашими помощниками.

Его назначение: формирование толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями здоровья, это ролик в дальнейшем по ходу реализации проекта будет распространен в Вологодской области: в учреждениях социальной защиты, образования.

-«Меры социальной поддержки семьям, воспитывающим детей с инвалидностью в Вологодской области»;

-«Перечень благотворительных фондов, некоммерческих и родительских организаций Вологодской области и РФ»;

— «Куда обратиться?» (об учреждениях социальной защиты Вологодской области).

Ø    В состав информационных буклетов по представленным тематикам входят информационные открытки, изучив содержание которых вы узнаете:

1.                 «Меры социальной поддержки семьям, воспитывающим детей с инвалидностью в Вологодской области».

·                   Пособия беременным женщинам и единовременные пособия при рождении детей;

·                   Пособия, назначаемые многодетным семьям, в которых пять и более детей;

·                   Ежемесячные пособия на детей;

·                   Меры поддержки по обеспечению земельным участком и строительству жилья;

·                   Предоставление социальной выплаты на приобретение (строительство) жилья;

·                   Семейная ипотека с государственной поддержкой под 6%;

·                   Лекарственное и иное обеспечение детей;

·                   Меры поддержки семей в связи с отдыхом и оздоровлением детей;

·                   Выплаты, связанные с образованием детей;

·                   Пособия отдельным категориям граждан.

2.                 «Перечень благотворительных фондов, некоммерческих и родительских организаций Вологодской области и РФ».

В жизни нередко может возникнуть необходимость в посторонней помощи, а семьи, воспитывающие ребенка с инвалидностью или с ограниченными возможностями здоровья, нуждаются в ней очень часто.

В Российской Федерации и в Вологодской области действуют благотворительные фонды, оказывающие материальную адресную помощь семьям, воспитывающим «особенных» детей.

Изучив информационные открытки, Вы узнаете о: самых известных благотворительных фондах РФ; фондах, оказывающих адресную помощь семьям, воспитывающим детей с инвалидностью; общественных организациях Вологодской области, ориентированных на оказание помощи и поддержки семьям, воспитывающих детей с инвалидностью и ОВЗ.

Контактные данные и направления деятельности фондов и организаций помогут Вам в случае обращения.

3. «Куда обратиться?» (об учреждениях социальной защиты Вологодской области).

В состав информационных материалов включены ответы на Ваш важный вопрос: в какие учреждения социальной защиты можно обратиться на территории Вологодской области.

Выдача родителям буклета «Тревожный звоночек» (как определить, правильно ли развивается ребенок, как распознать ведущие нарушения развития).

Полностью картина заболевания формируется у ребёнка к 2,5-3 годам, но ранние симптомы аутизма можно обнаружить уже в первые месяцы жизни ребенка.

·                   У аутичных детей нарушается «комплекс оживления», характерный для нормального развивающихся младенцев: такой ребенок слабо реагирует на свет, на звук погремушки.

Есть признаки, по которым можно распознать склонность к аутизму у шестимесячного младенца.

·                   излишняя пассивность: не плачет, не двигается, не интересуется окружающим миром.

·                   чрезмерная активность: все время плачет, нервничает, вертится.

·                   отказ от материнского молока.

·                   отсутствие реакции на голоса и на появление родителей.

·                   попытка уклониться от прикосновения родителей.

·                    нежелание устанавливать контакт глаз с предметами или с родителями, то есть незаметно, чтобы ребенок смотрел в глаза или что-то разглядывал.

·                   возможно отставание в развитии.

В более взрослом возрасте можно выделить также следующие симптомы раннего детского аутизма:

·                    одиночество ребенка, отсутствие стремления к общению, потребности в контактах с окружающими;

·                    отгороженность от внешнего мира;

·                   сопротивление любым переменам обстановки;

·                    склонность к повторяющимся действиям, словам;

·                    однообразие интересов и пристрастий;

·                   слабость эмоциональных реакций на близких, даже на мать (вплоть до полного безразличия);

·                   нарушения развития речи (ребёнок не говорит, или говорит очень много, но общается с «невидимым собеседником»);

·                    повышенная тревожность, страхи;

·                   плохая реакция на зрительные и слуховые стимулы (в раннем возрасте у таких детей могут подозревать слепоту или глухоту);

·                   наличие ритуалов;

·                   наличие сверх привязанности к некоторым предметам, нежелание с ними расставаться.

Любой из этих признаков, а тем более их совокупность, должен насторожить родителей. В то же время, мамам и папам не следует проявлять излишнюю нервозность. Нужно помнить, что каждый младенец обладает своим собственным характером, своими личными особенностями. Поэтому оценивать состояние ребенка и ставить диагноз должны специально подготовленные врачи. Задача родителей — быть внимательными к своему малышу и вовремя обращаться за помощью.

Ø    ДЕТСКИЙ ЦЕРЕБРАЛЬНЫЙ ПАРАЛИЧ

Хотя уже с первых дней часто присутствует ДЦП, у новорожденных симптомы болезни заметить бывает трудно. Движения ребенка ограничены, а большую часть суток он проводит во сне. Только самые тяжелые формы болезни можно определить на столь раннем этапе.

В возрасте 3-4 месяцев у здоровых детей пропадают некоторые детские рефлексы, что дает им возможность развиваться и обретать новые навыки.

У детей с ДЦП эти рефлексы сохраняются, препятствую дальнейшему двигательному развитию.

На этом этапе можно предположить риск развития болезни с большей вероятностью.

·                   В 3-4 месяца у здоровых детей исчезают рефлексы:

Моро — раскидывание ручек при поднятии и резком опускании туловища вниз.

Ползанья — ребенок пытается ползти при подпирании пяточек рукой. Рефлекторной ходьбы — при поддержке ребёнка в вертикальном чуть наклонном положении он перебирает ножками.

Все эти рефлексы детские. В более старшем возрасте они мешают получению новых навыков, что и происходит при ДЦП.

Наиболее характерные появления церебрального паралича в раннем возрасте:

·                   Невозможность обнаружить складки между ягодицами.

·                   Отсутствие поясничного изгиба.

·                   Асимметрия двух участков туловища.

В первые дни жизни при выраженном ДЦП можно диагностировать такие признаки:

·                   Чрезмерный тонус мышц или их нахождение в слишком расслабленном состоянии.

·                   В первые дни жизни оптимальный тонус мышц прослеживается, однако через некоторое время пропадает.

·                   Если возникает гипертонус, движения ребенка выглядят неестественно, часто осуществляются слишком медленно.

·                   Безусловные рефлексы не пропадают, а ребенок слишком долго не начинает сидеть, самостоятельно держать голову.

·                   Асимметрия различных участков тела. С одной стороны, возникают симптомы гипертонуса, со второй может последовать ослабление мышц.

·                   Подергивания мышц, в некоторых случаях возможна полная или частичная парализация.

·                   Необоснованно повышенная тревожность, частые потери аппетита.

Ø    НАРУШЕНИЯ СЛУХА

·                   Ребенок не пугается громких звуков в возрасте одного месяца или не обращает внимания на источник звука в возрасте от трех до четырех месяцев.

·                   Ребенок не реагирует на вас, пока не увидит.

·                   Малыш живо интересуется шумами, которые сопровождаются вибрацией (например, ему нравится полоскать рот) — ее он может чувствовать, и совсем не экспериментирует с гласными и согласными звуками.

·                   Речь ребенка замедленна или ее трудно понять, или он не говорит отдельные слова, такие как «папа» и «мама», до возраста 12–15 месяцев.

·                   Ребенок не всегда реагирует на обращение к нему. (Подобное поведение часто ошибочно принимают за невнимательность или каприз, но на самом деле оно может быть следствием частичной потери слуха).

·                   Ребенок реагирует на речь, но как-то странно: возможно, он слышит какие-то звуки, но не те, что нужно. Бывает частичная потеря слуха, при которой человек не слышит только высокочастотные звуки; иногда не слышит только одно ухо.

·                    Ребенку сложно долго держать голову вертикально; он очень медленно садится; не может ходить без поддержки. У некоторых детей проблемы со слухом вызваны нейросенсорным поражением внутреннего уха, при котором также бывают задеты отделы, обеспечивающие равновесие и отвечающие за положение головы.

            Наличие хотя бы двух из перечисленных симптомов — это повод как можно раньше показать ребенка специалисту.

Ø    НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ

Визуально нарушения и заболевания органов зрения могут выглядеть так:

·                   у ребенка красные глаза;

·                   веки глаз отекшие, выражена красная сосудистая сетка на склерах;

·                   у ребенка слезятся глаза – выделения прозрачные, водянистые, слизистые или окрашенные в грязно-желтый цвет;

·                   слипшиеся ресницы, у корней могут быть сухие корочки;

·                   направление взгляда одного глаза смещено к переносице или к виску;

·                   неадекватная реакция зрачков, ребенок не может сфокусировать зрение.

Как ведет себя ребенок при заболеваниях глаз или развивающихся дефектах зрения, поведение также сигнализирует о боли или слабовидении:

·                   ребенок часто моргает, прищуривает или полностью закрывает один глаз;

·                   ребенок трет глаза;

·                   подносит книгу или игрушку слишком близко к глазам;

·                   при попытке рассмотреть что-то наклоняет голову в сторону или вперед;

·                   не видит вовремя препятствия из-за пониженной остроты зрения, поэтому часто ударяется о мебель, спотыкается об игрушки, роняет предметы и пр.

·                   отказывается от рисования, складывания пазлов, чтения и других занятий, требующих напряжения зрения.

Эти признаки свидетельствуют о том, что у ребенка болят глаза и возможно зрительные нарушения:

·                   Жалобы на головную боль. Такие дефекты зрения, как косоглазие, близорукость, дальнозоркость и прочие нарушения, требуют повышенных усилий для фокусировки взгляда на предметах, что становится причиной головной боли.

·                   Укачивание в транспорте, частая тошнота и головокружение. Ослабленное зрение не позволяет малышу сконцентрировать взгляд на быстро движущихся объектах за окнами автомобиля или другого транспортного средства. При этом ребенок часто переводит глаза, пытаясь сфокусировать зрение. Это приводит к переутомлению глаз, и организм отвечает на нагрузки головокружением и тошнотой.

·                   Если у ребенка слезятся глаза, это может говорить о врожденных и приобретенных изменениях слёзных точек. Чем раньше родители узнают причины, по которым у ребенка слезятся глаза, тем быстрее они избавят малыша от дискомфорта. Тоже самое касается ситуации, когда ребенок трет глаза. При этом испытывает боль и напряжение в глазах.

·                   Незамедлительно нужно отправиться к врачу, если у ребенка загноились глаза. В этом случае следует точно выяснить причину заболевания, чтобы лечение было правильным.

Что говорит ребенок?

·                   Дети не всегда сообщают, что испытывают боль или плохо видят отдаленные объекты. Они могут жаловаться на чувство жжения, зуд в глазах, тереть их и выражать это знакомыми и понятными для них словами. Например, тошноту после зрительных нагрузок маленькие дети часто определяют как «болит живот», а неспособность четко видеть предметы считают дефектом самого предмета, а не собственного зрения.

·                   Если Вы часто замечаете у ребенка красные глаза, они слезятся, ребенок часто моргает и при этом говорит, что его игрушки стали некрасивыми – это может быть поводом обратиться к офтальмологу, чтобы выявить причину отклонения от нормы.

Что рисует ребенок?

·                   Рисункам детей с нарушениями зрения свойственны некоторые искажения. Особенно это касается малышей с астигматизмом. Ребенок может неправильно изображать размеры и расположение предметов по отношению к другим. Например, солнце рисовать больше или ниже домика. Сложности могут быть не только с рисованием, но и со сборкой мозаики, лепкой. Боль в глазах у ребенка может помешать обычным занятиям, связанными с напряжением зрения.

Предложенный Екатериной алгоритм создания родительского сообщества может стать образцом действий для группы заинтересованных родителей:

Ø    Учредители (минимум 4 человека) собираются и составляют протокол заседания, на котором выбирают председателя сообщества, его заместителя, формируют обращение к нотариусу).

Ø    Составляют заявление об организации сообщества у нотариуса.

Ø    Подают заявление в МИНЮСТ (Министерство   юстиции город Вологда).

Ø    Готовят и утверждают Устав сообщества с опорой на Федеральный закон от 19 мая 1995 г. N 82-ФЗ «Об общественных объединениях» (ред. от 20.12.2017).

Ø    После законной регистрации сообщества формируют и предоставляют отчетность во все организации государственного контроля (Пенсионный фонд, Федеральную налоговую службу, Соцстрах, Фонд социального страхования).

«Умный малыш – это просто!» (практические рекомендации, игры, упражнения по развитию ребенка в домашних условиях).

Материалы буклета познакомят Вас с практическими рекомендациями, играми, упражнениями по развитию ребенка в домашних условиях. Пользуясь ими, Вы сможете помочь своему ребенку двигаться вперед по увлекательному пути развития!

«Досуг дома – это весело!» (практические рекомендации по организации доступного творческого досуга для ребенка с ограниченными возможностями здоровья).

Красочные открытки с пошаговой инструкцией играми и заданиями дадут Вам возможность организовать увлекательный творческий досуг, не выходя из дома.

Открытки с пошаговыми инструкциями к созданию увлекательных игр, подробными пояснениями как их использовать, помогут Вам организовать среду для развития ребенка дома.

В пособии использованы авторские материалы педагога дополнительного образования Смирновой Александры Николаевны, специалиста по реабилитации инвалидов Мельниковой Ольги Николаевны.

   Приложение: электронная презентация

Цель: формировать положительные установки на восприятие семейного сценария.

Инструкция: прочитать негативные установки и изменить их на позитивные.

«Я сегодня вкалывал как лошадь, устал, как собака, а ты лезешь со своим вопросами!»

«Если бы не ты, я была бы счастлива!»

Упражнение 2. Волшебный магазин

Цель: избавиться от негативных эмоций.

Инструкция: представить шопинг в магазин, где можно отдать негативное в себе и купить взамен……

Распространение информационного буклета по теме: «Я помогу себе сама!» (краткое описание приемов саморегуляции и самопомощи). Ознакомление с приемами и принципами мандалотерапии.

Возможностей ограниченных не бывает,

Многое случай и сила воли решает.

Желаем энергии вам и добра,

Идеи свои осуществлять всегда.

Иметь друзей хороших и верных,

И впечатлений необыкновенных,

Улыбок и счастья, море любви,

По жизни смело, с улыбкой идти!

Ø    Открытый диалог с ответами на вопросы:

·                   Что важного сегодня Вы узнали сегодня на этом мероприятии?

·                   Что может Вам может понадобиться в воспитании ребенка?

·                   Какие моменты стали сегодня для Вас самыми значимыми и важными?

·                   Ваши предложения по организации мероприятия.

— Фотографирование с датировкой и хештегами участников проекта;

— Сбор документов: справка о волонтерах, справка о проведении мероприятия, сверка заверенных листов регистрации участников, сверка заверенных листов регистрации волонтеров.

— Сбор датированных отзывов о мероприятии.