Шевченко Валентина Александровна, социальный педагог ОГБУ СО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Заларинского района», Иркутская область, поселок Залари
Казалось бы, никто не имеет право претендовать на традиционную роль в воспитании своих детей. Указывать выбор форм и методов родительских воспитательных воздействий. Однако как показывают наблюдения, что не редко дети могут стать жертвами рук собственных родителей.
Для каждого ребенка семья – это особенный мир, в котором он живет, совершает открытия, познает чувства. Он находится в определенных отношениях с родителями, которые могут оказывать на него как положительное, так и негативное влияние.
Вследствие этого ребенок растет либо добрым, открытым и общительным, либо тревожным, грубым и лживым.
Это и определило актуальность темы занятия с молодыми родителями, состоящими на постинтернатном сопровождении областного государственного бюджетного учреждения социального обслуживания «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Заларинского района».
В начале встречи родители ответили на вопросы. Каким вы хотите видеть своего ребенка? Какими чертами характера он должен обладать? Какими качествами вы бы хотели его наделить? Также им предложили пройти тест и узнать, какой ты родитель. А подведя итоги, педагоги постарались помочь разобраться в особенностях воспитания в их семье.
С целью развития умения родителей видеть себя со стороны были рассмотрены примеры ситуаций, в которых прослеживался один из стилей воспитания: демократический, авторитарный, либеральный и попустительский. Содействовали пониманию родителями проблем, вытекающих из неправильно выбранного стиля. Делали совместные выводы о влиянии каждого на их исход. Ознакомившись с методами убеждения и требования, поощрения и наказания, обсудили условия, при которых родительские требования становятся действенными. А закрепили полученную информацию игрой «Кнут или пряник?».
К концу встречи сделали совместный вывод о семейном воспитании, как о важнейшем этапе жизни каждого ребенка. О первостепенной роли родителей в становлении ребенка как личности. Родителям вручены информационные материалы в виде памяток и буклетов.
©Шевченко В.А. (фото автора)
Работаем с молодыми родителями. Шевченко В.А., социальный педагог ОГБУ СО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Заларинского района», Иркутская область, поселок Залари
shevchenkova-art29ne-29082023
Рубрика: Новации и эксперименты в социальной работе
Выпуск 08 (84)/2023
Листаем архив СОННЭТ
- Наставничество – партнёрство для успехаНаставничество — эффективный метод работы с молодыми семьями, созданными выпускниками детских учреждений. Практика помогает им преодолевать трудности, получать знания и навыки, необходимые для успешной социализации. Наставники — успешные выпускники — делятся опытом, поддерживают и мотивируют подопечных. Наставничество – партнёрство для успеха
- Пластилинография в работе с детьми с ОВЗПластилинография — нетрадиционная техника изобразительного искусства, которая помогает детям с ОВЗ развиваться. Она способствует улучшению мелкой моторики, сенсорного восприятия, психоэмоционального состояния и когнитивных процессов. Педагоги реабилитационного центра успешно применяют её в коррекционно-развивающей деятельности. Пластилинография в работе с детьми с ОВЗ
- Внедрение системы долговременного уходаСтатья посвящена рассмотрению процесса внедрения системы долговременного ухода в государственном бюджетном учреждении социального обслуживания Краснодарского края «Анапский комплексный центр социального обслуживания населения». Основной акцент сделан на практических моментах реализации пилотного проекта в учреждении. Внедрение системы долговременного ухода
- Приёмная семья для граждан пожилого возраста и инвалидовВ статье описывается опыт работы учреждения по реализации стационарозамещающей технологии «Приёмная семья для граждан пожилого возраста и инвалидов» в труднодоступной сельской местности. Приёмная семья для граждан пожилого возраста и инвалидов
- В движении к мастерствуСпециалисты из Киренского и Катангского районов прошли стажировку в Калуге. Они изучили опыт социального сектора, посетили учреждения, обменялись практиками и обсудили общие проблемы в работе с семьями. В движении к мастерству
Загрузка...