Социокультурная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья путем взаимодействия с учреждениями города. Аршава Л.В., Иордан Н.М., бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Лучик», г. Ханты-Мансийск, Россия.
Аннотация.
В статье представлена практика социокультурной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья – получателей социальных услуг в бюджетном учреждении Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Лучик». Рассмотрены компоненты и результаты программы «Хочу все знать», целью которой является организация социокультурной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья через активное участие в познавательно-досуговой деятельности, организованной во взаимодействии с социальными партнерами.
Ключевые слова: социокультурная реабилитация, дети с ограниченными возможностями здоровья, интеграция, взаимодействие.
Без культуры трудно себе представить полноценное развитие личности человека, поскольку через передачу культурного опыта может осуществляться социализация человека, овладение языком, моделями поведения и т.д. Так, великий отечественный психолог Л. С. Выготский говорил о том, что в процессе своего развития ребенок усваивает не только содержание культурного опыта, но приемы и формы культурного поведения, культурные способы мышления [1].
Дети с ограниченными возможностями имеют полное право на полноценное культурное и духовное развитие, на активное вовлечение в социальную жизнь, но зачастую лишены этой возможности из-за отсутствия связи с миром, ограничений мобильности, недостаточности контактов со сверстниками, доступа к культурным ценностям.
Одним из факторов данной проблемы является физическое и психическое здоровье ребенка, которое ограничивает его жизнедеятельность и приводит к социальной дезадаптации. Другим фактором является сложившееся общественное сознание, выражающееся в существовании недоступной или слабо доступной инфраструктуры для этой категории населения (во многих общественных местах до сих пор не предусмотрены пандусы, отсутствует в должном объеме специализированный транспорт и т.п.) и в отношении окружающих к людям с ограниченными возможностями.
Важной частью интеграции ребенка с ограниченными возможностями в обычную социальную жизнь, а также получение знаний и самосовершенствования является социокультурная реабилитация.
Социокультурная реабилитация предполагает комплексное воздействие на личность ребенка, что способствует гармонизации, развитию адекватных межличностных отношений, формированию ценностно-культурных установок для свободного самопроявления, самоутверждения и расширения знаний об окружающем мире.
Одним из условий успешной реабилитации является поэтапное введение ребенка с ограниченными возможностями в социум. Для этого необходимо знать проблемы ребенка, выстроить программу коррекционной помощи, подобрать соответственно его возможностям и индивидуальной нуждаемости коррекционные методы и приемы.
В бюджетном учреждении Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Лучик» реализуется программа социокультурной реабилитации детей с ограниченными возможностями «Хочу все знать», целью которой является организация социокультурной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья через активное участие в познавательно-досуговой деятельности, организованной во взаимодействии с социальными партнерами.
Программа включает в себя проекты и подпрограммы, реализуемые во взаимодействии с городскими организациями.
– Арт-педагогический проект «Взгляд изнутри», реализуемый совместно с бюджетным учреждением Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Музей Геологии, нефти и газа». Цель проекта — сформировать представление об основных экспонатах музея. В музее дети узнают об истории освоения Западной Сибири, о технике, с которой работают буровики и нефтяники, о людях – легендах геологии и нефтедобычи. Специально для юных посетителей разработаны увлекательные музейно-педагогические занятия: «Курсы молодого электрика», «Химия минералов», «Путешествие в космос» и другие;
– Проект «Арттерапия музейными средствами» реализуемый совместно с Музем природы и человека — старейшим музеем Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, основанным в 1932 году как окружной краеведческий музей. Цель проекта – знакомство детей с историко-культурным наследием и природой округа. Музейные занятия способствуют формированию исторического сознания, уважения к культуре народов Севера, знакомят с их бытом, обрядами и легендами. С помощью музейных средств происходит развитие творческой активности детей, образного мышления.
– Подпрограмма «Наш дом – природа», которая реализуется совместно с Муниципальным бюджетным учреждением дополнительного образования «Станция юных натуралистов», где детям рассказывают о необходимости бережного отношения к природе, формируют первоначальные навыки ухода за животными.
Особое внимание при реализации программы уделяется формированию целостного взгляда на природу и место человека в ней. Дети получают первые представления о существующих в природе взаимосвязях и, на этой основе, закладываются начала экологического мировоззрения и культуры, ответственного отношения к окружающей среде, к своему здоровью. Задача наставников -воспитывать социально-активную, творческую личность, способную понимать, любить и бережно относиться к окружающему миру и природе;
– Проекты «Школа информационной грамотности», «Громкие чтения» реализуется совместно с бюджетным учреждением Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Государственной библиотекой Югры».
Детей знакомят с компьютером и дают первоначальные навыки работы на нём; показывают возможности читального зала, знакомят с правилами работы с библиотечным фондом, воспитывают интерес к художественной литературе и умение слушать.
– Проект «Шире круг» реализуется при взаимодействии с Домом детского творчества, Киновидеоцентром «Югорский кинопрокат», Музыкальной школой искусств и народных промыслов и другими учреждениями города. Проект направлен на формирование культурных потребностей детей, коммуникативных навыков и навыков поведения в обществе. Дети принимают посильное участие в различной специально организованной деятельности: концертах, игровых программах, театрализации.
Таким образом, социокультурная реабилитация составляет важный элемент реабилитационной деятельности, удовлетворяющий потребность инвалидов в получении информации, в получении социокультурных услуг, в доступных видах творчества и является основным фактором интеграции инвалидов в социум [2].
Специалисты центра рассматривают реабилитационную работу в контексте жизненного маршрута ребенка. Поэтому введение ребенка в детский коллектив, интеграция в учреждения культуры, дополнительного образования, имеет особое значение для интеграции ребёнка с ограниченными возможностями в общество. Только так он научиться общаться, дружить, у него расшириться круг общения, ребёнок сможет реализовать свои способности, интересы, потребности.
По итогам реализации программы социокультурной реабилитации детей с ограниченными возможностями «Хочу все знать» существенно расширена сеть социальных партнеров, задействованных в работе с детьми (4 организации в 2007 году; 25 в 2015), что качественно изменило содержание программы – мероприятия стали белее насыщенными и интересными. В работе применяются различные формы совместной деятельности, что позволило значительно расширить спектр предоставляемых услуг.
В 2015 году программа социокультурной реабилитации «Хочу все знать» стала участником проекта Национальная премия в области событийного туризма «RUSSIAN EVENT AWARDS» 2015 в номинации «Детские события».
Так же важным показателем эффективности реализации программы является увеличение охвата получателей социальных услуг, участвующих в реализации программы. Ежегодно проводится от 100 до 130 мероприятий, в которых принимают участие не менее 60 детей.
Детям с ограниченными возможностями, посещавшим мероприятия программы, удалось добиться следующих результатов:
Результаты детей, посещавших мероприятия программы
| Показатель | Индикатор/план | Результат |
| 1. Сформированность навыка самостоятельного поведения | 45% от числа, посетивших мероприятия | 45% от числа, посетивших мероприятия за год |
| 2.Умение регулировать свое поведение на различных мероприятиях разного уровня и направленности | 60% от числа, посетивших мероприятия | 60% от числа, посетивших мероприятия |
| 3. Выполнение творческих работ путем включения в разнообразные виды деятельности совместно со здоровыми детьми и специалистами | 30% от числа, посетивших мероприятия | 40% от числа, посетивших мероприятия |
| 4. Сформированность общей культуры поведения и коммуникативных навыков (с учетом индивидуальных особенностей) | 15% от числа, посетивших мероприятия | 75% от числа, посетивших мероприятия |
Опыт реализации программы позволяет сделать следующие выводы: социокультурная реабилитация — это один из прекраснейших способов приобщения детей к активной жизни в обществе. Это средство повышения самооценки, способ творческого самовыражения детей, развития жизненно важных познавательных навыков. Социокультурная деятельность — прекрасное образовательное и реабилитационное средство. Грамотно организованный реабилитационный процесс способствует не только личностной самореализации, но выступает эффективным стимулом социальной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в общество.
Ссылки на источники
- Выготский Л.С. В 92 Психология развития человека. — М.: Изд-во Смысл; Изд-во Эксмо, 2005. — 1136
- Луценко Екатерина Леонидовна. Социокультурная реабилитация инвалидов : на примере Еврейской автономной области : диссертация … кандидата социологических наук : 22.00.04 / Луценко Екатерина Леонидовна; [Место защиты: Тихоокеан. гос. ун-т].- Хабаровск, 2007.- 173 с.: ил. РГБ ОД, 61 07-22/694
Материалы участников II Международной научно-практической конференции “Социальная работа XXI века: теория, практика, перспективы». Секция 2 «Социальные услуги детям:традиции и инновации»
Загрузка...