Черняк Оксана Николаевна, психолог БУ «Нефтеюганский реабилитационный центр»
Большое значение в построении концепции психологической помощи семьям, воспитывающим детей-инвалидов, имеют базовые положения ряда теорий и исследований:
- психолого-педагогические закономерности развития ребенка с психофизическими нарушениями есть результат сложного процесса его социализации (Т. А. Власова, Л. С. Выготский, В. И. Лубовский);
- развитие в условиях дизонтогенеза требует создания специальной коррекционно-развивающей среды (К. C. Лебединская, В. В. Лебединский, И. Ю. Левченко, В. И. Лубовский, Е. М. Мастюкова, М. С. Певзнер, С. Я. Рубинштейн, У. В. Ульенкова).
Под специальной коррекционно-развивающей средой в семье понимаются внутрисемейные условия, которые создаются родителями и обеспечивают оптимальное развитие ребенка с психофизическими особенностями.
Семья — микросоциум, в котором ребенок не только живет, но в котором формируются его нравственные качества, отношение к миру людей, представления о характере межличностных связей. В современных исследованиях выявлена прямая зависимость влияния семейного фактора на особенности развития ребенка: чем сильнее проявляется семейное неблагополучие, тем более выражены нарушения развития у ребенка. Эти положения должны учитываться как в диагностической, так и в коррекционной работе с ребенком с ограниченными возможностями здоровья.
Современный подход к семье, воспитывающей ребенка-инвалида, рассматривает ее как реабилитационную структуру, изначально обладающую потенциальными возможностями для создания максимально благоприятных условий для развития и воспитания ребенка.
Представленный материал является участником конкурса статей среди учреждений социальной защиты населения, подведомственных Депсоцразвития Югры
«Лучшие практики учреждений социального обслуживания по профилактике семейного неблагополучия».
Конкурс проводит БУ «Сургутский районный центр социальной помощи семье и детям».
©Черняк О.Н.
«Верни себе себя!». Профилактики эмоционального выгорания матерей, воспитывающих детей-инвалидов. Черняк О.Н., психолог БУ «Нефтеюганский реабилитационный центр»
chernyakon-art07mr-07042024
Рубрика: Методическая работа в организациях социального обслуживания
Выпуск 04 (92)/2024
Листаем архив СОННЭТ
- Психологическая диагностика для сопровождения занятий на тренажёре ГроссаАнтонцева Юлия Николаевна, Пожарская Ольга Святославовна, Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение социального обслуживания населения «Центр социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов Центрального района Санкт-Петербурга», Санкт-Петербург Психологическая диагностика для сопровождения занятий на тренажёре Гросса
- Мастер-класс для родителей «Логопед у вас дома»Карданева Елена Александровна, Федчук Людмила Михайловна, ГКУ СО КК «Крыловский КЦРИ», Крыловский район, Краснодарский край Мастер-класс для родителей «Логопед у вас дома»
- Мастер-класс для родителей «Вкусная артикуляционная гимнастика»Карданева Елена Александровна, Федчук Людмила Михайловна, ГКУ СО КК «Крыловский КЦРИ», Крыловский район, Краснодарский край Мастер-класс для родителей «Вкусная артикуляционная гимнастика»
- Конспект занятия «Сохрани своё здоровье». Анонс.Петрухина Татьяна Владимировна, воспитатель , Государственное казенное учреждение социального обслуживания Краснодарского края «Краснодарский центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей» Конспект занятия «Сохрани своё здоровье». Анонс.
- Сценарий игры «Нейробродилка «Я могу» для воспитанников младшего школьного возраста. Анонс.Чубатая Мария Сергеевна, логопед БУ СО ВО «Череповецкий центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, «Наши дети», г.Череповец, Вологодская область Сценарий игры «Нейробродилка «Я могу» для воспитанников младшего школьного возраста. Анонс.
Загрузка...