Путешествие в подводный мир

Косарева Юлия Николаевна, психолог в социальной сфере КГБУ СО «КЦСОН «Кировский»

Актуальность: ещё до появления на свет малыша каждый родитель задумывается над тем, каким будет его ребёнок, как сложится его жизнь. Перед детьми с первых лет открывается мир человеческих отношений, они усваивают простейшие правила поведения; у них формируются вкусы, привычки, привязанности. Потребность в ярких впечатлений в совокупности с активным желанием познать окружающий мир становится основой для формирования потребности в общении со взрослым, которая определяет активное поведение развивающейся личности, так как полноценное эмоционально насыщенное общение – важное условие для гармоничного развития ребёнка, формирования речевых навыков, ведущих видов деятельности для формирования активности ребёнка.

 Музыкально-приключенческие занятия в раннем возрасте (1-3 года) закладывают важнейшие навыки и способности. Занимаясь с детьми, мы даем им возможность раскрыть свои таланты, следовать за инициативой и активностью ребёнка, проявить себя.

Цель: развитие всех органов чувств, познавательной деятельности и эмоций малыша, а также активная социализация и общение детей с родителями, детей и родителей между собой.

Задачи:

    Ожидаемые результаты:

• Ребёнок расширяет кругозор.
• У ребёнка устанавливаются позитивные социальные отношения.
• Ребёнок приобретает новые навыки и знания.
• Ребёнок начинает участвовать в мероприятиях и получает поддержку, соответствующую  потребностям.
• Семьи понимают сильные стороны своих детей, и их способности и особые потребности.
• Семьи помогают своим детям развиваться и учиться.
• Семья получает поддержку.

Ход занятия «Путешествие в подводный мир»

1.Приветствие.

         Песенка «Скажу привет…». Родители с детьми совместно с ведущим садятся в круг. Педагог поочередно показывает им 3 картинки: солнце, дождик, звезды, и поёт слова песенки. Мамы поют и повторяют движения согласно тексту песенки.

      Массажное упражнение «Змейка». Педагог показывает родителям и детям сенсорную резинку-змейку. Мамы прикасаются сами к игрушке после чего предлагают малышам повторить те действия, которые совершает мама: прикоснуться, подержаться, надавить, пощупать и под песенку начать движения по кругу.

         Игра с палочками-клависами. Звучит песенка «Кантри». У малышей лежат перед собой тазики разного размера. Педагог предлагает мамам и малышам подражать тем действиям, которые он показывает.

2.Основная часть.

       Двигательно-ритмическое упражнение «Пароход». Малыши сидят на коленях у родителей. Педагог напевает песенку и предлагает родителям поднимать и опускать колени в такт песенки. А на фразу: «Воду бух!» Малыши падают вправо-влево, вперёд.

       Беби-театр «Приключение одной рыбки».

Сюрпризный игровой момент. Знакомство с игрушкой рыбой. На ковре размещены мини декорации. Мамы с малышами сидят в кругу. Педагог включает мелодию «Шум моря» и демонстрирует игрушку маму-рыбку Красный огонек и маленьких рыб малышей. Детям предлагаем посмотреть, послушать короткий рассказ, а затем прикоснуться и потрогать персонажей и мини декорации.

       Воздушное морское покрывало. Звучит спокойная мелодия. Педагог предлагаем мамам с детками сесть под покрывало и наблюдать за движениями и действиями педагога. Два взрослых держат двумя руками покрывало, создавая мелкие волны, потом раскачивают покрывало сильнее, устраивая шторм. Затем постепенно уменьшаем волны, приговаривая, что ветер стал стихать, волны успокаиваются.

       Игра-прятки. Взрослые прячут маленьких рыб малышей под густые зелёные водоросли (атласные ленты). Дети тянутся к лентам и тянут их, приоткрыв рыбку.

      Знакомство с медузами. Звучит весёлая музыка. Педагог держит в руках медуз, имитируя их движения.  Мамы и ребёнок берут в руки самодельных медуз и подражают действиям педагога.

      Игра «Собери морские ракушки». Педагог обращает внимание детей на морское дно (покрывало), где лежат ракушки. Он раздает бутылочку с крышкой, и просит детей открутить её, а затем заполнить её ракушками.

Знакомство с растущей морской звездою. Педагог показывает малышам большую морскую звезду. Предлагает им с ней познакомиться: потрогать, погладить, понюхать, положить в гидрогель (растущие шарики).

      Игра «Морские звездочки запутались в паутине». Педагог показывает обруч, обклеенный скотчем, на котором запутались маленькие морские звездочки. Малыши снимают звездочек и относят их к большой морской звезде.

        Игра «Морской дождь». Звучит веселая мелодия, педагог подбрасывает  конфетти, а малыши наблюдают, играют с ними, ловят их.

       Упражнение «Сделай домашний аквариум». Педагог раздает каждому малышу банку с крышкой. Ребёнок откручивает и наполняет её предметами: камушками, ракушками, растениями, рыбками разного размера. Педагог наливает в каждую банку воды. Дети вместе  с мамами рассматривают, что в аквариуме есть и кто.

3.Музыкально-ритмический часть. Танец «Кантри». Педагог раздает большие султанчики мамам и малышам. Звучит песня. Педагог предлагает повторять или инициировать свои движения.

4.Завершение. Песенка «До свидания, до свидания….». Прощание жестами, подпевание слов песенки мамами.

Ссылки на источники

1. Обучение через игру: Руководство для педагогов и родителей/ Пер. с англ. Л.А.Чистович, Е.В. Кожевниковой. – СПб.: КАРО, Санкт_Петербургский Институт раннего вмешательства, 2005. – 160с.
2. Ребёнок от рождения до года. Пособие для родителей и педагогов/Под редю Теплюк С.Н. – М.: Мазайка-Синтез, 2005. – 232с.
3. Широкова Г.А. Сенсомоторное развитие детей раннего возраст. Диагностика. Игры. Упражнения/Широкова Г.А.ю – Ростов н/Д.: Феникс, 2006.-256с.

---

---