У детей с ТМНР грубо недоразвиты восприятие и движения, отсутствует интерес к окружающему миру. Это тормозит формирование высших психических функций и навыков жизнеобеспечения, усиливает зависимость от посторонних.
Основная задача специалистов – обогатить чувственный опыт ребенка, научить его ощущать собственное тело, реагировать на стимулы и взаимодействовать со средой
Модель «Пирамидка возможностей» строится на трёх направлениях:
- Формирование базовых сенсорных реакций (зрительных, слуховых, тактильных).
- Развитие координации движений и моторных навыков.
- Создание условий для минимальной самостоятельности и коммуникации.
Сначала проводится комплексная диагностика с использованием авторского «Диагностического чемоданчика» (звуковые и световые стимулы, картинки, тактильные материалы). На её основе разрабатывается индивидуальная коррекционно-развивающая программа для каждого воспитанника.
Центральное место занимают нетрадиционные пособия из фетра, изготовленные вручную: «Волшебная шляпа» (фиксирует взгляд на лице педагога, настраивает на контакт), тактильные варежки, альбомы, жилетки и планшеты с пуговицами, липучками, шнурками. Они стимулируют мелкую моторику и все виды восприятия. Также используются мыльные пузыри, карнавальные очки, грим, игры с молярным скотчем – всё это не требует больших затрат, но даёт высокий эмоциональный отклик.
К работе с детьми привлечены воспитатели и логопед. Для специалистов разработаны памятки и буклеты с примерами игр и упражнений, проведены семинары. Это позволяет закреплять навыки не только на занятиях, но и в режимных моментах, обеспечивая непрерывность развития.
Промежуточная диагностика показала устойчивую положительную динамику: дети стали фиксировать и прослеживать взгляд, переключать внимание, пробовать дотягиваться до предметов, улучшилась координация пальцев рук. Снизились тревожность и двигательное беспокойство, появился интерес к совместной деятельности с педагогом, возрос уровень восприятия окружающей среды. Эти изменения напрямую повышают качество жизни воспитанников.
Практика легко адаптируется для любых учреждений социального обслуживания. Все пособия изготавливаются из недорогих материалов, что делает модель доступной.
«Пирамидка возможностей» доказала свою эффективность как фундамент для дальнейшего развития детей с ТМНР. Индивидуальный подход, креативные пособия и вовлечение коллектива позволяют достичь главной цели – сформировать у особых детей базовые навыки взаимодействия с миром, снизить зависимость от окружающих и дать им шанс на более самостоятельную и осмысленную жизнь.
Крытева Валентина Александровна, педагог-психолог Государственное казённое учреждение Калужской области «Полотняно-Заводской детский дом социального обслуживания»
«Пирамидка возможностей»: сенсомоторное развитие детей с ТМНР в Калужской области. Крытеева В.А. // Информационно-образовательный электронный журнал «СОННЭТ». – 2026. – № 08(август). – URL: https://son-net.info/kryteevava-art20reg-20082026/
Выпуск 08(120)/2026
(1 оценок, среднее: 5,00 из 2)