Работа воспитателя с несовершеннолетними в приёмном отделении центра. Олимпиева Алла Михайловна, воспитатель государственного бюджетного учреждения социального обслуживания населения Ростовской области «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних сл. Большая Мартыновка».

Реабилитационный центр для несовершеннолетних – это второй дом для детей, поступающих к нам на реабилитацию. К нам поступают дети совершенно разного характера, со своими привычками, манерами. У некоторых возникают конфликты, недопонимание между родителями. Они социально запущены и тревожны.

Поэтому задачи, стоящие перед воспитателем приёмного отделения, – это:

  • создание условий для успешной адаптации ребёнка;
  • помочь ребёнку жить в социуме;
  • научить правильно общаться, соблюдать законы приюта.

Важнейшая задача воспитателя центра – показать ребёнку, что существует мир, в котором его понимают, принимают, хотят ему добра.

Реабилитационная работа с ребёнком в приёмном отделении строится по следующим основным этапам:

  • подготовительный – это сбор информации: знакомство с ребёнком, с семьёй, социальным окружением и условиями среды, обследование и социальная диагностика;
  • организационный – анализ информации, дифференциация проблем и нужд, разработка программы индивидуальной работы;
  • практический – реализация индивидуальной программы, непосредственно реабилитационная деятельность.

После проведения социальной диагностики с ребёнком, наблюдений за ним в течение нескольких дней, воспитатель приёмного отделения разрабатывает программу реабилитации работы с ребёнком на 21 день (это срок пребывания детей в приёмном отделении). В эту программу педагог включает реабилитационные мероприятия, которые систематически проводит с детьми.

Адаптация ребёнка невозможна без таких видов деятельности как игра, общение, труд. Поэтому одной из задач воспитателя является восстановление и развитие этих важнейших форм жизнедеятельности каждого ребёнка.

К труду приучаем детей с первых дней пребывания в приюте. Аккуратно учим заправлять постель, наводить порядок после занятий лепкой, рисованием, работой с ножницами. Учим детей аккуратно складывать свои вещи в шкафчик после прогулок.

Дети любят играть. Поэтому воспитатель предлагает детям поиграть в настольные игры. Сюжетные игры дети выбирают сами. Они активно участвуют в общении между собой.

Большинство несовершеннолетних, особенно дошкольники, не имеют элементарных представлений о гигиене и санитарном состоянии. У них почти не сформированы гигиенические навыки, так как родители не приучали детей к гигиене. Задача воспитателя состоит в том, чтобы формировать санитарно-гигиенических навыки, прививать положительные качества, чтобы они стали жизненной нормой для детей. Это достигается при помощи занятий и бесед: «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу», «Предметы личной гигиены», «В гостях у Мойдодыра». А самым маленьким нужно показать, как правильно умываться, чистить зубы, правильно мыть и вытирать руки.

Много детей поступают к нам в приют с неорганизованным поведением. У них нет понятия, как надо вести себя в обществе. Им нравится нарушать дисциплину, разговаривать некорректно со старшими. Так они стараются добиваться желаемого через плохое поведение. Многие из них до прибытия в приют лгали, воровали, то есть вели себя так, чтобы выжить. Они считают, что такое поведение совершенно нормально.

С целью обучения воспитанников хорошему поведению, применяются методы разъяснения, разбор подобных ситуаций из книг, фильмов, это может быть пример правильного поведения других детей и взрослых, специальные игры, в которых подростки ищут правильные способы поведения.

Поступают дети, которые ведут себя напряженно, тревожно, они менее коммуникабельны. Чтобы снять весь этот негатив с детей, я ставлю задачу: научить правильному общению детей, сохранить хорошие отношения среди сверстников. Для выполнения этих задач провожу занятия, игры на раскрепощение поведения у несовершеннолетних. Включаю упражнения, в которых дети учатся преодолевать застенчивость, нерешительность, неуверенность в себе. Такие упражнения помогают снять напряжение и тревожность подростков.

Подвижные игры, на свежем воздухе – главный атрибут воспитания детей. Эффективной формой повышения двигательной активности детей являются спортивные мероприятия и спортивные праздники. Поэтому целесообразно проводить с воспитанниками ежедневные подвижные игры на свежем воздухе, проводить спортивные эстафеты и конкурсы. Эти игры и конкурсы способствуют выносливости детей, физической закалки, пропаганде здорового образа жизни.

Таким образом роль воспитателя в приёмном отделении очень велика. Воспитатель пытается создать условия, при которых дети не чувствуют себя одинокими и брошенными, с ними ведётся плодотворная организованная работа по воспитанию, снятию тревожности. Воспитатель старается войти в доверие к ребёнку, повышает стремление к проявлению активности в новой ситуации.

 

©Олимпиева А. М. (фото автора)


Работа воспитателя с несовершеннолетними в приёмном отделении центра. Олимпиева А. М., воспитатель ГБУ СОН РО «СРЦ для несовершеннолетних сл. Большая Мартыновка».

olimpievaam-art16-16122021

Рубрика: Социальная работа в регионах

Выпуск 12 (64)/2021

Работа воспитателя с несовершеннолетними в приёмном отделении центра
Метки:    

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

На этом сайте используются cookie-файлы и другие аналогичные технологии, которые для удобства сохраняют сведения о ваших действиях на сайте. Если, прочитав это сообщение, вы остаетесь на сайте, это означает, что вы не возражаете против использования этих технологий.