Дополнительная общеразвивающая программа «Мойдодыр»

Переметина Ирина Ивановна, социальный педагог, Государственное казённое учреждение социального обслуживания Краснодарского края «Крыловский комплексный центр реабилитации инвалидов», ст. Крыловская, Краснодарский край

Комплекс основных характеристик дополнительной общеразвивающей программы «Мойдодыр»

1. Пояснительная записка

Формирование культурно — гигиенических навыков и навыков самообслуживания, представляет собой начальный этап по трудовому воспитанию ребенка. Процесс обучения культурно — гигиеническим навыкам у детей с ограниченными возможностями здоровья должен осуществляться с учетом личностно – ориентированных моделей воспитания и должен быть направлен на создание реальных возможностей в их самообслуживании.

Личная гигиена – совокупность мероприятий по сохранению и укреплению здоровья человека путем соблюдения гигиенического режима в личной жизни и деятельности, включает в себя: уход за кожей, в частности за зубами, сохранение зрения, уход за волосами.

Обучающиеся слабо владеют навыками самообслуживания и личной гигиены.  Не все дети умеют умываться, следить за состоянием чистоты своего тела. У детей не развиты представления о негативном влиянии на здоровье человека длительного просмотра телевизионных передач, прослушивания громкой музыки. У детей с ограниченными возможностями здоровья не сформированы умения видеть недостатки в своей одежде и своевременно обращаться за помощью к старшему.

Отсутствие логического мышления проявляется в неспособности к обобщению, затруднениями в понимании любых явлений в окружающем мире. Предметно – практическое мышление носит ограниченный характер.

Разрабатывая программу,  акцент делался на социально-бытовую  адаптацию детей с ОВЗ и оказание помощи родителям в вопросах воспитания и обучения детей, организация присмотра  и ухода за ними, формирование навыков самообслуживания. В результате выше изложенных проблем возникла необходимость в создании программы, направленной на формирование представлений о навыках по самообслуживанию и личной гигиене.

Дополнительная общеразвивающая программа «Мойдодыр» имеет социально – гуманитарную направленность, предназначена для детей с ОВЗ

Программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

Новизна программы заключается в том, что она разработана для детей с ОВЗ, с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей в условиях прохождения курса реабилитации в ГКУ СО КК «Крыловский КЦРИ» кратковременного пребывания, которая способствует формированию  положительного отношения и интереса к бытовому труду, чистоте и аккуратности, привитие навыков культуры поведения, воспитание уважения к труду взрослых, привитие  детям навыков самостоятельности.

Актуальность программы данной программы обусловлена необходимостью воспитания у детей практических навыков самообслуживания, навыков личной гигиены и ответственного отношения к своему здоровью.

Одним из определяющих факторов в правильной организации воспитания и обучения детей  является строгое соблюдение распорядка дня. Формирование привычек и навыков осуществляется под непосредственным педагогическим воздействием взрослых и всей окружающей обстановки. Ребенок, достигая под воздействием взрослого успеха в овладении гигиеническими навыками, становится более умелым, более независимым от взрослого, уверенным в своих возможностях. Данный результат создает мотивационную основу для коррекции (как в психическом, так и личностном плане) имеющихся отклонений у ребенка и обеспечивает последующую его социализацию. Прочность, гибкость навыков и привычек зависит от ряда факторов: условий, своевременности начала этой работы, эмоционального отношения ребенка к выполняемым действиям, систематичности упражнений детей в определенных действиях.

Воспитание гигиенических навыков играет важнейшую роль в охране здоровья, способствует правильному поведению в быту, общественных местах. В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.

Для того чтобы ребенок избежал многих болезней, чтобы организм ребенка развивался нормально, чтобы ребенок пребывал в бодром настроении и в течение дня сохранял высокую работоспособность, он должен следовать весьма немногим простым, однако очень важным правилам личной гигиены.

В основу написания программы вошли следующие методические пособия:  Петерина С. В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста / С. В. Петерина — М.: Просвещение, 2006-141с Васильева, М. А. Программа воспитания и обучения в детском саду / М. А. Васильева. – М.: Мозаика-Синтез, 2007; Конина, Е. Ю. Формирование культурно-гигиенических навыков у детей / Е. Ю. Конина // Игровой комплект. — Айрис-пресс, 2007 -12 с.

Педагогическая целесообразность программы

Данная программа направлена на обучение и воспитание данной категории детей, на развитие их потенциальных познавательных возможностей, коррекцию поведения. Привитие им трудовых и других социально – значимых навыков и умений, обучение и воспитание является приобщением лиц с ОВЗ к максимальному овладению ими навыков самообслуживания, формирование умения ориентироваться в окружающем мире самостоятельно, насколько это возможно.

Адресат программы: несовершеннолетние 4 — 6 лет.

Объем программы:12 часов.

Режим занятий: 3 раза в неделю по 30 минут.

Форма занятий: индивидуальные и групповые.

---

---