Автор: Васильева Елена Михайловна, воспитатель ГАУСО РЦ «Спасатель» пгт. Новокручининский, Забайкальский край
Суть практики: создание картин с выпуклыми или полуобъёмными объектами на горизонтальной поверхности (картон, стекло, пластик). Техника позволяет решать комплекс задач: развитие мелкой моторики и подготовка руки к письму, сенсорное развитие, стабилизация психоэмоциональной сферы, стимуляция когнитивных процессов (внимание, память, пространственное мышление, речь). Занятия строятся с учётом индивидуальных особенностей детей (диагноз, уровень развития, темп работы, сенсорная чувствительность) и проходят в поэтапной, структурированной форме.
Этапы (алгоритм) реализации практики
- Диагностический этап: оценка психофизического состояния ребёнка, уровня развития мелкой моторики, сенсорных функций, эмоционально-волевой сферы. Определение противопоказаний и ограничений (например, аллергия на пластилин, выраженная сенсорная гиперчувствительность).
- Адаптационный этап (подготовка материалов и среды):
- подбор пластилина (для детей с моторными трудностями — мягкий восковой, не требующий длительного разминания; для слабовидящих — яркие контрастные цвета);
- подготовка основы (для детей с нарушением зрения — контрастный фон, крупный контур);
- организация рабочего места с учётом индивидуальных потребностей (удобная поза, дополнительное освещение, фиксация основы).
- Обучающий (подготовительный) этап: знакомство ребёнка со свойствами пластилина (температура, фактура, пластичность), освоение базовых приёмов:
- надавливание и размазывание пальцем;
- скатывание шариков и жгутиков между ладонями;
- работа по контуру и заполнение пространства цветом.
Занятия для детей с быстрой утомляемостью или гиперактивностью начинаются с коротких интервалов (5–7 минут) с постепенным увеличением до 15–20 минут.
- Основной этап (создание простых композиций): ребёнок выполняет работу по предложенному шаблону или образцу, учится соблюдать границы контура, подбирать цвета, комбинировать приёмы (прямая пластилинография, контурная, мозаичная, модульная и др.). Каждое занятие сопровождается сказочным сюжетом, музыкой, речевыми комментариями педагога.
- Творческий этап: переход к самостоятельному выбору сюжета, цветовой гаммы и техники исполнения; поощрение фантазии и инициативы. На этом этапе у детей формируется навык планирования работы, умение доводить замысел до конца.
- Контрольно-оценочный этап: анализ готовых работ, фиксация динамики (улучшение координации, речевые прорывы, снижение тревожности), обсуждение результатов с ребёнком (поддержка, поощрение, создание ситуации успеха). При необходимости — корректировка программы занятий.
Ожидаемый эффект
- развитие мелкой моторики, укрепление мышц кисти, подготовка руки к письму;
- активизация речевых центров (у детей с задержкой речевого развития — положительная динамика звукопроизношения уже через несколько месяцев регулярных занятий);
- формирование сенсорных эталонов (цвет, форма, величина) через новый тактильный опыт;
- снижение тревожности, агрессии, общей сенсорной чувствительности (особенно у детей с РАС);
- улучшение внимания, памяти, пространственного мышления и воображения;
- повышение самооценки, развитие эмоционально-волевой сферы;
- по статистике — около 75 % детей с ОВЗ, регулярно участвующих в занятиях, демонстрируют устойчивую положительную динамику в социальной адаптации.
Ресурсы для внедрения: низкие. Практика не требует дорогостоящего оборудования или специальных помещений. Необходимы:
- пластилин (желательно мягкий, восковой), стеки, доски для лепки;
- основа (плотный картон, пластик, стекло) — по выбору педагога;
- дополнительные материалы (для декора — бусины, крупы, природный материал — по желанию);
- методические разработки (шаблоны, схемы, образцы);
- время на подготовку и проведение занятий, квалификация педагога (базовые навыки работы с пластилином и знание возрастных и психофизических особенностей детей с ОВЗ).
Рекомендация: практика успешно сочетается с другими методами арт-терапии и может быть интегрирована в индивидуальные и групповые коррекционные программы, а также в домашние занятия с родителями под руководством специалиста.
Загрузка...