Проект «Завтра начинается сегодня». Захаренко Наталья Петровна, заведующий отделением профилактики  безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Краевое  государственное  бюджетное   учреждение  социального обслуживания  «Центр  социальной  помощи  семье  и  детям  «Канский». Участник конкурса «Социальные инновации».  Номинация «Социальная программа, проект, технология, методика, подготовленные для работы с получателями социальных услуг».

Аннотация

Проект направлен на профилактическую деятельность учреждений социального обслуживания и помогает нацелить несовершеннолетних, находящихся на различных видах учета, на развитие у них социально-коммуникативных и личностных качеств.

Пояснительная записка

Актуальность. В стремлении усвоить и осознать образцы поведения и ценностные ориентиры, в критическом отношении к поведению окружающих людей формируется социальная активность подростка. Анализируя поступки взрослых, подросток старается выбрать для себя то, что ему кажется наиболее ценным в рамках человеческих взаимоотношений. Эта активность проявляется во взаимоотношениях со сверстниками, с родителями.

Основная проблема целевой группы – низкая социальная активность позитивной направленности несовершеннолетних, вызванная:

— низкой адаптивностью подростков;

— несформированностью навыков поведения в проблемных или провоцирующих ситуациях;

— личностной незрелостью;

— пассивностью;

— инертностью;

— низкой самооценкой подростков.

Новизна данного проекта заключается в том, что носителями информации являются сами дети. По принципу «равный-равному» учащиеся передают информацию своим сверстникам и младшим подросткам в ходе различных мероприятий.

Развивая других, развиваются сами.

Особое значение приобретает данный проект при условии, что более 2/3 детей, посещающих Центр семьи «Канский», относятся к категории социально незащищенных, а значит, к потенциальной группе риска формирования отклоняющегося поведения.

Знакомство с разнообразными видами деятельности способствует развитию представления подростка о возможности приложения своих сил и удовлетворения своих потребностей.

Проект направлен на профилактику отклоняющегося поведения подростков, для раскрытия ресурсов личности, поддержке ребенка, оказанию помощи в его самореализации. Прежде всего, это овладение умением решать проблемы, противостоять собственной неуверенности и трудностям, сотрудничать с разными возрастными и социальными категориями людей, работать в группе, организовывать свою работу, оценивать свои действия, нести ответственность за собственные поступки.

Практическая направленность данного проекта заключается в создании условий для развития у подростка самостоятельности, требовательности, объективности, правильного отношения к критике – тех качеств, которые необходимы человеку в построении отношений с другими людьми.

Целевая группа

Проект направлен на несовершеннолетних, состоящих на различных видах учета, в возрасте 13-18 лет¸ проживающие на территории г. Канска, Канского р-на.

Время и место реализации проекта. Проект реализуется в КГБУ СО Центр семьи «Канский»; на базе туристско-спортивного лагеря «Чайка».

Период реализации — летний период.

Цель и задачи проекта

Цель – повышение уровня социальной активности, развитие лидерских качеств несовершеннолетних, путем вовлечения их в планирование, организацию и проведение социально значимых мероприятий.

Задачи:

— выявить уровень развития личностных качеств, способствующих развитию активной жизненной позиции у детей, находящихся на различных видах учета;

— продемонстрировать подросткам разнообразные формы проявления социальной активности и значение их в жизни человека;

— развивать организационные и коммуникативные навыки, навыки уверенного поведения;

— оценить эффективность проводимых проектных мероприятий с точки зрения профилактики девиантного поведения.

Основные формы и методы профилактических мероприятий 

— занятия с элементами тренинга;

— работа в малых разновозрастных группах;

— игра;

— работа творческих мастерских;

— соуправление.

Диагностический модуль. Как определить социальную активность подростка? Чем определяется социальная активность ребенка? Какую направленность имеет?

Основными критериями оценки социальной активности подростков являются активная жизненная позиция, умение взаимодействовать и включаться в деятельность, получать и передавать информацию, самостоятельно принимать решения, адекватно оценивать свою деятельность.

В силу своих физиолого-психологических особенностей подросток отличается жаждой деятельности и признания, а присущее большинству 13-18 летних девчонок и мальчишек чувство авантюризма может способствовать развитию социальной активности негативного характера.

Поэтому основной задачей диагностического блока проектной деятельности является выявление личностных качеств подростков. В ходе анкетирования и анализа личных дел получателей социальных услуг было установлено, что большинство ребят занимают пассивную жизненную позицию. Обозначилась проблема недостаточности развития лидерских качеств, самостоятельности, пассивности, инертности несовершеннолетних.

Практический модуль. Социальная активность – качество, которое приобретается и развивается в течение жизни и относится к разряду социальных компетенций, включающих мобилизацию знаний, умений, поведенческих отношений, ориентированных на условия конкретной деятельности. Приобретение компетенций напрямую зависит от активности самих подростков. Решение этого вопроса решается через соуправление, в которой несовершеннолетние и педагоги выступают как равные партнеры. При этом соуправление предполагает значительную долю участия педагогов, так как несовершеннолетние 13-18 летнего возраста еще не могут самостоятельно организовать работу других и нести полную ответственность за ее результат.

Соуправление – это своего рода ролевая игра, в которой ребята становятся субъектами деятельности, что способствует развитию навыков межличностных взаимоотношений между подростками и между подростками и взрослыми.

В рамках проекта ребята могут «примерить на себя» роли капитана команды, организатора мероприятия, ведущего, руководителя определенного вида деятельности других ребят.

Старшие подростки, являясь полноправными участниками жизнедеятельности, выступают в роли организаторов, что позволяет им овладевать умением организовывать свою деятельность, противостоять неуверенности, решать проблемы, овладевать навыками коммуникабельности, коллективной деятельности и личной ответственности.

Младшие подростки вовлекаются в разнообразные виды деятельности, при этом имеют право свободно выражать свое мнение, вносить предложения и коррективы.

Механизм реализации

Этапы реализации проекта

№№ п/п Содержание Сроки проведения Результат мероприятия
Подготовительный этап
    1 Анализ причин постановки несовершеннолетних в социально опасное положение май Систематизация данных о н/л
   2 Проведение анкетирования на выявление позитивной социальной активности май Создание группы, выявление причин низкой активности
   3 Знакомство участников, сплочение коллектива. май Сплочение коллектива
   4 Проведение вводного инструктажа, знакомство с проектом, распределение обязанностей. май Создание условий для подготовки подростков к участию и проведению мероприятий
Основной этап
2.1. Мероприятие «Праздник в каждый двор» Июнь-август Участие несовершеннолетних в подготовке, организации и проведении социально значимых мероприятий
2.2. Реализация программы «Все, что тебя касается» Июнь-август Сформированные навыки уверенной в себе личности, уважающей себя и других, умеющей анализировать и контролировать ситуацию, свое поведение, осознающей ответственность за своё здоровье.
2.3. Акция «Свеча памяти» 22.06. Формирование гражданско-нравственной позиции личности
2.4. Марафон здоровья июнь Формирование навыков ведения ЗОЖ
2.5. Уличная акция «Забей» 26.06. Профилактика употребления ПАВ
2.6. Праздник «Венец всех ценностей – семья» Июль Участие несовершеннолетних в подготовке, организации и проведении социально значимого мероприятия с целью формирования у подростков ответственного отношения к браку, родительству, старшему поколению и родному дому
2.7. Гражданско-патриотическое воспитание несовершеннолетних в спортивно-туристском лагере «Чайка», путем реализации цикла занятий профилактической программы «Юные патриоты России» Июль-август Получение навыков поведения в экстремальных условиях
Заключительный этап
3.1. Создание социального ролика для телепроекта от «А» до «Я» сентябрь Передача информации, приобретенного опыта в ходе различных мероприятий, акций своим сверстникам и младшим подросткам по принципу «равный – равному».
3.2. Проведение итогового анкетирования сентябрь Оценка уровня социальной активности несовершеннолетних
3.3. Подготовка методической разработки Октябрь-ноябрь Обобщение  и презентация опыта работы на  краевом конкурсе «Новые горизонты»
3.4. Итоговый мониторинг проекта Октябрь Анализ эффективности реализации проекта
Ожидаемые результаты проекта
  • Возможность самораскрытия несовершеннолетних через социальную активность: самовыражение, расширение личного опыта, самопознание, внутреннюю интеграцию личности (различных ее аспектов и компонентов) и интеграцию с внешней реальностью (социальной, этнической, культурной);
  • возможность снятия психического  напряжения;
  • формирование коммуникативных навыков;
  • позитивные изменения в сознании и поведении несовершеннолетних;
  • возможность приобрести хобби.
Критерии и показатели эффективности

1) подведение итогов по результатам реализации  проекта в форме анкетирования;

2) критерий «Восстановление социальных функций дезадаптированных  несовершеннолетних». Показателем является стремление  несовершеннолетнего  выйти из кризисного состояния, способность решать самостоятельно проблемы, отсутствие правонарушений. Фиксация данного показателя проводится анализом документации (улучшение микроклимата в семье, где проживает н/л и  с  которой ведётся работа; снятие семей и детей с учёта).

Описание полученных результатов

Несовершеннолетние, состоящие на различных видах учета посещали летнюю площадку при  КГБУ СО Центр  семьи «Канский» и участвовали в осуществлении мероприятий по проекту:

2017 год – 20 н/л

2018 год – 22 н/л

2019 год – 28 н/л

Евгений М. – стал заниматься вокалом на базе «КТОТиСХ», участвует в концертах, праздниках;

Анатолий Я., Алина У., Максим Р. – участвуют в качестве участников в команде КВН «ЦСКа»;

Дарья К. – занимается в вокальной студии ДДТ, участвует в концертах, праздниках;

Александр П. – занимается в спортклубе «Атлет»;

Станислав С. – занимается музыкой на базе ММЦ;

Ксения М., Полина Д., Евгений М., – участвовали в съемках новогоднего ролика, «С новым годом, родной город!»;

Анатолий Я., Алина У., Александр П., — активно участвовали в создании социального ролика от «А» до «Я» https://youtu.be/ouLTlksUt9g;

         Помимо этого, опыт работы по проекту публиковался в вестнике «Социальный калейдоскоп», выпускаемый УСЗН г.Канска http://social-kansk.ru/uploads/media/page/uszn/gazeta/2017-03.pdf, а также в журнале «Регион 24» http://szn24.ru/files/zurnal/12092017/1.pdf

         Специалисты отделения профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних презентовали опыт работы по проекту на методических мероприятиях среди специалистов общеобразовательных учреждений г. Канска и Канского района, а также на семинарах зонального уровня, восточной зоны Красноярского края.

В 2018 году проект представлен на региональный конкурс методических разработок специалистов организаций социального обслуживания населения Красноярского края, где занял 3 место

Заключение

Дальнейшее развитие проекта

Разработанные мероприятия в дальнейшем будут использоваться для проведения профилактической работы с различными целевыми группами в общеобразовательных учреждениях города, а также  для реабилитации несовершеннолетних, находящихся в отделении социальной реабилитации КГБУ СО Центр семьи «Канский».

В дальнейшем в проект планируется введение специалистов социально-психологической службы, в связи с тем, что увеличилось количество несовершеннолетних, употребляющих психоактивные вещества. Использование автоматизированного программного обеспечения позволит оценить несовершеннолетних по следующим параметрам:

1) оценка информированности (оценка состоит из оценки достаточности и достоверности информации)

2) оценка отношения к потреблению психоактивных веществ (оценивается выраженность положительных, отрицательных и нейтральных реакций)

3) направленность поведенческих стратегий: ориентация на внешнюю помощь или на себя.

4) выраженность предпочтения ценностных категории: семья и родители, друзья, активность, здоровье.

5) оценка ситуативных выборов учитывает частоту выбора одной из трех стратегий поведения: активной, избегающей или неопределенной.

 

Проект «Завтра начинается сегодня»
Метки:    

Проект «Завтра начинается сегодня»: 1 комментарий

  • 14.12.2020 в 11:11 дп
    Постоянная ссылка

    Спасибо, за практический материал. Не понаслышке знаю, что проект успешный. Рекомендую.

    Ответить

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

На этом сайте используются cookie-файлы и другие аналогичные технологии, которые для удобства сохраняют сведения о ваших действиях на сайте. Если, прочитав это сообщение, вы остаетесь на сайте, это означает, что вы не возражаете против использования этих технологий.