Программа клуба по интересам для несовершеннолетних и их родителей,  находящихся в трудной жизненной ситуации и/или социально опасном положении «Вместе». Мацкевич Лилия Николаевна, специалист по социальной работе отделения помощи семье и детям. Государственное бюджетное учреждение социального обслуживания Краснодарского края «Щербиновский комплексный центр социального обслуживания населения». Участник конкурса «Социальные инновации».  Номинация «Социальная программа, проект, технология, методика, подготовленные для работы с получателями социальных услуг».

Пояснительная записка

Семья – основа государственности, для ребёнка – это место его рождения и становления. В семье ребёнок получает азы знаний об окружающем мире. Кризисные явления в современном обществе сказываются на ослаблении воспитательного и нравственного потенциала семьи, снижается ответственность родителей за содержание, развитие и воспитание детей, что приводит к нестабильному состоянию духовного, физического, нравственного и психического здоровья детей, разрушению детско-родительских отношений.

В настоящее время мы пытаемся найти новые пути решения проблем семей группы риска, новые формы взаимодействия с семьёй, так как ежегодно растет число фактов неблагополучия в семьях. В связи с этим на базе отделения помощи семье и детям Государственного бюджетного учреждения социального обслуживания населения Краснодарского края «Щербиновский комплексный центр социального обслуживания населения» была разработана программа детско-родительского клуба «Вместе», для работы с несовершеннолетними и их родителями,  находящимися в трудной жизненной ситуации, а также  социально опасном положении.

Работа клуба подобного типа актуальна и востребована обществом в настоящее время, она весьма удобна. Представляя собой один из возможных вариантов работы с семьей, данная деятельность направлена на укрепление не только внутренних детско-родительских отношений, но и на объединение усилий семьи при решении трудностей в вопросах воспитания и развития подрастающего поколения.

Заседания клуба «Вместе» посещают несовершеннолетние и их родители или лица их заменяющие, состоящие на профилактическом учете, как находящиеся в категории трудная жизненная ситуация, а также социально опасном положение.

Программа работы клуба по интересам «Вместе»  рассчитана на 2020-2021 годы.

Цель — оптимизация и коррекция детско-родительских отношений через расширение содержания и форм совместной деятельности в рамках детско – родительского клуба «Вместе».

Задачи:

  • обогащение воспитательного потенциала семей, гармонизация детско-родительских отношений, повышение психологической комфортности в семье;
  • вооружение родителей методами воспитания и развития их детей, в целях благополучной социальной адаптации;
  • оказание помощи родителям в создании развивающей творческой среды ребенка;
  • пропаганда положительного опыта семейного воспитания, духовно – нравственного воспитания;
  • организация совместного семейного досуга и развития ДПИ;
  • формирование у участников программы потребности в здоровом образе жизни и ответственности за свое здоровье.

Клуб в привлекательной форме позволяет ненавязчиво утверждать ценности семейного очага, личной свободы, ценности другого человека. Специалист не управляет членами клуба, их развитием, а создаёт условия для их самореализации, самоопределения, саморазвития, оказывает поддержку детско-родительским парам.

Формы и методы технологии работы

Главным направлением работы клуба при реализации данной программы является организация совместной деятельности родителей и их детей. Она выстроена, как неформальное общение детей и взрослых: занятия, встречи, круглые столы, психологические тренинги, лекции, спортивные мероприятия, праздники, творческие мастерские. Такая форма активного отдыха содействует развитию и сплочению временного детского и взрослого коллектива. У родителей появляется возможность видеть успехи своих детей, что создает основу для улучшения семейных взаимоотношений.

Механизм реализации
  1. Подготовительный этап.

На данном этапе осуществляются следующие направления деятельности: подготовка материально-технической базы, разработка нормативной и организационно-методической документации для функционирования детско-родительского клуба, утверждение программы и планов работы по основным направлениям деятельности на текущий период.

  1. Основной этап.

Непосредственная организация деятельности клуба «Вместе» в соответствии с тематическим планом.

  1. Заключительный этап.

Анализ полученных навыков и умений, отзывы и предложения. Представление опыта работы.

Ресурсы

Кадровое обеспечение — ответственный за деятельность клуба — специалист по социальной работе. Организует совместную деятельность детей и родителей, создает доброжелательную обстановку. Отвечает за контроль и координацию реализации программы, проводит анализ работы, готовит отчеты, взаимодействует с внешними организациями (учреждениями культуры и спорта), отвечает за информирование семей о деятельности клуба.

Налаживает контакт с семьей, мотивирует родителей на изменения, участвует в привлечении родителей к совместному проведению праздников, мотивируют их на получение психологической помощи, проводит занятия и тренинги. Руководит работой творческой мастерской.

Ожидаемые результаты
Ожидаемый результат Критерии оценки
Количественные Качественные
Создание действующего детско-родительского клуба Количественный охват участников программы (несовершеннолетние и их родители).

Количество информационных буклетов о работе детско-родительского клуба «Вместе».

Частота посещения детьми и родителями

Наличие организационно — методических документов

(программа, тематические планы работы,  информационные материалы и др.).

Отсутствие обоснованных жалоб и обращений родителей.

Стабильность посещения детьми и родителями клуба.

Увеличение уровня родительской компетентности, психолого-педагогической культуры. Количество проведенных индивидуальных и групповых мероприятий.

Количественный охват родителей в работе родительского клуба «Вместе».

Обеспечение посещаемости родителями  мероприятий.

Участие в социально-значимых мероприятиях,  акциях и т.д.

Приобретение знаний об эффективных методах и приемах воспитания несовершеннолетних различных возрастных категорий.

Создание атмосферы сотрудничества и взаимодействия в системе «родитель-ребенок». Реализация мероприятий программы (100%).

Динамика формирования положительных межличностных отношений в системе «родитель-ребенок»

(в %).

Количество организованных временных творческих объединений по различным видам деятельности.

Снижение числа детско-родительских конфликтов.

Снижение уровня ситуативной и личностной тревожности участников.

Положительные результаты диагностики на социально-психологический климат в детско-родительском коллективе.

Овладение конструктивными методами поведения в конфликтных ситуациях.

Наличие положительных отзывов детей и родителей.

Проявление новых инициатив к совместной деятельности с родителей с детьми и наоборот.

Наличие сформированной потребности в здоровом образе жизни и ответственности за свое здоровье. Количество мероприятий способствующих формированию здорового образа жизни.

Снижение количества проявлений различных форм дезадаптивного поведения у детей и родителей.

Отсутствие незафиксированных случаев негативных проявлений (вредные привычки) со стороны во время мероприятий.

Более высокий уровень информированности и знаний по вопросам здорового образа жизни.

Отказ от пассивных форм отдыха.

 

Полученный результат

При создании семейного клуба мы руководствовались целью оптимизации и коррекции детско-родительских отношений. Встречи в семейном клубе проходят 1 раз в месяц, 40 минут и предусматривают теоретическую и практическую части. Родителям вручаем памятки, методическую литература, рекомендации. В рамках клуба были проведены следующие мероприятия: «Права детей и родителей» — информационно-разъяснительная лекция, «Наше здоровье» — беседа с просмотром видеоролика о здоровом образе жизни, «Я и мой ребенок. Поиск взаимопонимания» — разбор проблемных ситуаций, «Светлое Воскресение Христово» — тематический час общения о духовно-нравственных традициях русского народа, «Почему отдалился ребенок?» — информационно-просветительская беседа,  «Моё будущее» — круглый стол (визуализация своего будущего, создание коллажей), «Нет преступления без наказания» — час общения, «Я и моя семья в минуты летнего отдыха» —  конкурс  рисунков,  «Школа родительского диалога» — обсуждение различных текущих ситуаций с элементами тренинга, «Старшее поколение в семье»  — беседа, посвященная Дню пожилого человека, «Семью сплотить умеет мудрость книг» — литературный час. Для коррекции детско-родительских отношений были предусмотрены практические занятия совместно с детьми. На этих занятиях родители приобретали и теоретические знания, и осваивали практические умения в области  воспитания детей. Совместные занятия способствовали гармонизации отношений родителей и детей, сблизило их, позволило ощутить радость от совместной деятельности и установить эмоционально-тактильный контакт. Мы постоянно ищем новые пути сотрудничества с родителями, ведь у нас одна цель – снизить число фактов неблагополучия в семьях.

Список литературы
  1. Волкова Е.М. «Трудные дети или трудные родители?». М. 1991.
  2. Кволс К. «Радость воспитания. Как воспитывать детей без наказания». 2008.
  3. Марковская И.М. «Практика групповой работы с родителями» (методическое пособие). СПб. Институт тренинга.1997.
  4. Фабер А. «Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили». М. Эксмо. 2010.
  5. Фопель К. «Технология ведения тренинга. Теория и практика». 2-е изд. М. Генезис. 2005.
  6. Хелленгер Б. «Порядки любви. Разрешение семейно-системных конфликтов и противоречий». М. Изд-во Института Психотерапии. 2003.
  7. Фабер А. «Свободные родители, свободные дети». М. Эксмо. 2012.
  8. Зиановский Ю.Ф. «К здоровью без лекарств». М. 1990.
  9. Ионова В. «Активные формы отдыха». 2006.
  10. Киселёва Т.Г. «Сфера досуга в системе социальной защиты современной семьи» / «Актуальные проблемы социально-культурной деятельности». Сб. статей. М.: МГУК. 1995.
  11. Коваленко Н. «Семейные праздники: В кругу семьи». 1993.
  12. Кузнецов В.С., Колодницкий В.А. «Физические упражнения и подвижные игры»: Методическое пособие. М. Изд-во НЦ ЭНАС. 2005.
  13. Художественно-творческая деятельность детей. Рекомендации. Планирование. Конспекты занятий. Москва РГГУ. 2016.
  14. Ерошенков И.Н. «Культурно-досуговая деятельность в современных условия». М.: НГИК. 2009.
Программа «Вместе»

(фото автора)

Программа «Вместе»
Метки:        

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

На этом сайте используются cookie-файлы и другие аналогичные технологии, которые для удобства сохраняют сведения о ваших действиях на сайте. Если, прочитав это сообщение, вы остаетесь на сайте, это означает, что вы не возражаете против использования этих технологий.