Программа профилактики насилия и жестокого обращения с детьми и подростками «Право на детство». Сдвижкова Ника Николаевна, специалист по социальной работе организационно-методического отделения, Речкалова Лилия Вячеславовна, заместитель директора, ГБУ СО КК «Краснодарский КЦСОН центрального округа». Участники конкурса «Социальные инновации — 2019», номинация «Социальная программа, проект, технология, методика, подготовленные для работы с получателями социальных услуг».

Публикуется полная авторская редакция

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность профилактики жестокого обращения с детьми связана с тем, что насилие в отношении детей или пренебрежение их основными потребностями оказывают негативное влияние на психическое развитие ребенка, нарушают его социализацию, порождают безнадзорность и правонарушения несовершеннолетних.

По данным социологических исследований в нашей стране около двух с половиной миллионов несовершеннолетних в возрасте до 14 лет избиваются своими собственными родителями. Более 50 тысяч детей и подростков ежегодно убегают из дома, спасаясь от жестокого обращения; более 50% преступлений в быту совершаются в присутствии детей; 30-40% всех тяжких преступлений совершаются в семьях, где есть несовершеннолетние.

Согласно данным ГУ МВД по Краснодарскому краю в отношении детей в 2018 году совершено 2578 преступлений, что на 149 меньше, чем в 2017 году (-5,5 %). Несмотря на это, в 16 муниципальных образованиях края наблюдается рост количества преступлений в отношении несовершеннолетних.

Особое беспокойство вызывает рост числа преступных деяний против половой неприкосновенности и половой свободы личности несовершеннолетних, а также таких преступлений, как доведение несовершеннолетних до самоубийства, незаконные производство, сбыт или пересылка наркотических средств, склонение несовершеннолетних к их употреблению.

Проанализировав преступления, совершенные в отношении несовершеннолетних, установлено, что наибольшее число потерпевших составляют дети в возрасте от 14 до 18 лет – 51%, в возрасте от 7 до 14 лет – 33%, в возрасте от 0 до 7 лет – 11 %. Социальное положение семей, из которых в отношении детей совершены преступления, характеризуется следующим образом: неполные семьи – 31%, многодетные семьи – 15%, СОП – 5%, ТЖС – 2%, приемная семья – 2%, опекаемая семья – 1%. Только 8% несовершеннолетних, в отношении которых совершены преступления, попадали в поле зрение органов и учреждений системы профилактики, состояли на различных видах учета.

Таким образом, количество случаев жестокого обращения с детьми со стороны родителей (законных представителей) остается стабильно высоким. При этом, 92% несовершеннолетних, в отношении которых были совершены преступления, проживали в семьях, не находящихся в поле зрения специалистов.

Поэтому проблема насилия и жестокого обращения с детьми в семье сегодня – это вопрос, решение которого требует необходимых срочных мер.

КАТЕГОРИЯ ОБСЛУЖИВАЕМЫХ, СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ

Данная Программа будет применяться работниками отделения помощи семье и детям ГБУ СО КК «Краснодарский КЦСОН Центрального округа» (далее – отделение и учреждение) в работе со следующими категориями получателей социальных услуг:

многодетные малообеспеченные семьи:

семьи с одним родителем, воспитывающие несовершеннолетних детей;

семьи, в которых несовершеннолетний, находится в конфликте с законом;

семьи с риском лишения родительских прав;

семьи, в которых один или оба родителя (законных представителей) имеют зависимость.

По продолжительности программа является долгосрочной.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Программа направлена на профилактику и предотвращение насилия в семье и в подростковой среде, где с одной стороны, молодые люди могут стать жертвами жестокого обращения (как со стороны близких, так и со стороны незнакомых или малознакомых людей), а с другой стороны – на предотвращение таких ситуаций, где подростки сами могут являться обидчиками и проявлять жестокость.

Целью Программы является формирование в учреждении системы защиты несовершеннолетних от всех форм жестокости и насилия, обеспечение безопасности детей, предотвращение жестокого обращения через организацию и применение превентивных мер.

Для реализации этой цели необходимо выполнение следующих задач:

  • организация своевременного выявления несовершеннолетних и их семей, находящихся в социально опасном положении, в том числе трудной жизненной ситуации;
  • защита прав и законных интересов несовершеннолетних, состоящих на учете;
  • оказание социальной, психологической, педагогической помощи и поддержки несовершеннолетним, состоящим на учете;
  • повышение правовой грамотности несовершеннолетних в отношении преступлений против личности, расширение социально-психологической компетентности в целях снижения латентного домашнего насилия их родителей;
  • обучение несовершеннолетних безопасному поведению в целях защиты от агрессии окружающих, а также для налаживания партнерских отношений со сверстниками и в будущей собственной семье, повышение информационной безопасности несовершеннолетних;
  • повышение педагогической грамотности родителей через обучение методам ненасильственной педагогики, формирование устойчивых взглядов на воспитание, отношение в семье, разрешение конфликтов;
  • внедрение новейших технологий, психологических тренингов, ориентированных на организацию совместной деятельности несовершеннолетних и взрослых, способной изменить систему сложившихся взаимоотношений;
  • информирование граждан о сущности и последствиях насилия в отношении детей, формирование в обществе нетерпимого отношения к различным проявлениям насилия.
ФОРМЫ, МЕТОДЫ ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ

Основными формами и методами работы в рамках программы являются:

  • социальный патронаж;
  • наблюдение; опрос; анкетирование;
  • проведение диагностических процедур (тесты-опросники);
  • мониторинг динамики семейной ситуации (социально-психологический и социально-педагогический);
  • консультирование;
  • групповые социально-психологические тренинги, упражнения для родителей;
  • семейная терапия;
  • коррекционные занятия с несовершеннолетними;
  • индивидуальные профилактические беседы;
  • родительский лекторий.
Механизм реализации программы

Программа направлена на работу с несовершеннолетними и их родителями, состоящими на учете в категории трудная жизненная ситуация, в том числе социально опасное положение.

Основными этапами реализации Программы являются:

I Информационный. Получение информации о семейном неблагополучии;
II Диагностический. Диагностика семей и несовершеннолетних на наличие проблем;
III Коррекционный. Коррекция детско-родительских отношений;
IV Профилактический. Профилактическая работа с семьями и несовершеннолетними по предотвращению насилия и жестокого обращения;
V Методический. Методическое сопровождение деятельности по профилактике насилия и жестокого обращения.

I – Информационный. Получение информации о семейном неблагополучии

Учитывая, что случаи насилия и жестокого обращения с детьми нередки в неблагополучных семьях, своевременное выявление таких семей и оказание им психолого-педагогической помощи имеют большое значение в профилактической работе.

Основными способами получения информации о предполагаемом неблагополучии семьи являются:

  • «телефоны доверия», общественные приемные, сходы граждан, приемы граждан должностными лицами;
  • обращения граждан;
  • обращения несовершеннолетних;
  • информации из органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, других органов и учреждений, осуществляющих меры по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и иных организаций;
  • проведение рейдов, патронажей, подворовых обходов, в том числе образовательными организациями, учреждениями социальной защиты населения, рейдовыми группами в рамках реализации Законов Краснодарского края от 28 июня 2007 года № 1267-КЗ «Об участии граждан в охране общественного порядка в Краснодарском крае» и от 21 июля 2008 года № 1539-КЗ «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае»;
  • результаты служебных расследований по фактам чрезвычайных происшествий с несовершеннолетними;
  • судебные решения (приговоры, постановления, определения);
  • результаты рассмотрения дел и иных материалов на заседаниях муниципальных комиссий, иных коллегиальных органов (административных комиссий);
  • информация из медицинских организаций по результатам послеродовых патронажей, медицинских осмотров детей;
  • сведения из средств массовой информации;
  • иные источники информации, получение которой допускается в соответствии с законодательством Российской Федерации и Краснодарского края.

При получении информации о предполагаемом неблагополучии специалистами отделения совместно со специалистами органов системы профилактики проводится проверка полученной информации путем первичного обследования условий жизни несовершеннолетнего и (или) семьи, в ходе которого составляется акт обследования жилищно-бытовых условий.

II – Диагностический. Диагностика семей и несовершеннолетних на наличие проблем

Диагностика в процессе проведения первичного обследования является важным этапом в работе с неблагополучной семьей и позволяет сделать предположение о наличии, или отсутствии насилия и жестокого обращения в семье, которое в дальнейшем, при наличии, будет подтверждено другими методами исследования.

Основное назначение диагностики – составление заключения о состоянии конкретной семьи, тенденциях, свойственных ей, а также необходимости предоставления различных видов помощи и поддержки.

Используемые диагностические методики традиционны и дополняют друг друга: наблюдение, анкетирование, опросы, тестирование, беседы. Особую группу составляют методы изучения семьи глазами ребенка: рисуночные методики, игровые задания, методика комментирования картинок, методика завершения рассказа, методика неоконченных предложений и т.д.

Большое значение имеет беседа с родителями при первичном посещении семьи, в ходе которой определяется уровень эмоциональной поддержки и автономии членов семьи, особенности стиля воспитания, норм и правил семьи.

При проведении диагностики коммуникаций в семье и взаимоотношений между ее членами, изучения эмоциональных проблем, вокруг которых формируется в конфликт, выявлении эмоционально-психологических особенностей семейной системы, определении уровня развития коммуникативных навыков используется семейная генограмма.

Для определения направлений дальнейшей работы в рамках реализации данного этапа проводится сбор и анализ информации.

Информация общего характера (адрес проживания и прописка, состав семьи: Ф.И.О. родителей и детей, их возраст, национальность; сведения из учреждений, свидетельствующие о неблагополучии семьи, например, из КДНиЗП, школы, поликлиники и т.д.). Общая информация дает представление обо всех социально-неблагополучных семьях определенной территории и характере их неблагополучия.

Специальная информация (сведения о социальном статусе семьи: полная, неполная, безработная, многодетная, малообеспеченная; состояние здоровья, уровень образования, нарушение функций семьи и т.д.). Специальная информация позволяет более глубоко и объективно оценить состояние семейных проблем, выявить их причины, спланировать работу по оказанию адресной социальной помощи и поддержки конкретной семье.
Специальная информация собирается более целенаправленно, с учетом категорий конкретных семей.

Информация о семье и ребёнке может поступать из различных источников. О семье и положении ребёнка в ней можно узнать от соседей, родственников, сверстников и друзей ребёнка. Получить информацию о семье можно из жилищно-коммунальных служб (наличие задолженности за квартиру), учреждений здравоохранения, образования и др. Данный метод сбора информации называется методом независимых оценок. Чем разнообразнее источники информации, тем более полные и точные сведения можно получить о семье.

Источники информации о семье и ребенке

Социальные педагоги школ могут представить информацию о социальном статусе ребенка, посещаемости занятий и успеваемости по предметам школьной программы, об интересах несовершеннолетнего, о его взаимоотношениях в семье, в школьном коллективе и т.д. Если семья состоит на учете, то можно получить сведения о характере взаимоотношений членов семьи, о выполнении родителями своих обязанностей, о работе с семьей, проведенной специалистами школы, и ее результатах.

Специалисты КДНиЗП – состоит ли несовершеннолетний на учете, совершал ли ранее правонарушения, привлекался ли к уголовной ответственности; зарегистрированные случаи жестокого обращения с несовершеннолетним со стороны родителей.

Специалисты органов опеки и попечительства дополнительно информируют о несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей, либо находящихся в обстановке, представляющей угрозу их жизни, здоровью.

Специалисты органов социальной защиты населения могут сообщить о выявленных безнадзорных, беспризорных несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации; о социальных выплатах, произведенных данной семье; о льготах, пособиях, компенсациях, которыми она пользуется.

Специалисты поликлиники дают сведения о состоянии здоровья членов семьи, об использовании льгот на лечение и приобретение медикаментов.

Соседи, родственники и другие физические лица могут сообщить об официально не зарегистрированных фактах жестокого обращения с ребенком родителей или их законных представителей; о наличии скандалов в семье; о фактах побегов детей из дома, употребления ими спиртных напитков, наркотических веществ и т.д.

Основными методами сбора информации являются:

беседа (с соседями, классным руководителем, родственниками, специалистами КДНиЗП и т.д.);

наблюдение;

официальный запрос (в органы, учреждения и организации с целью получения документального подтверждения информации о социальном статусе семьи, о получении пособий, пенсий, о закрепленном жилье, о прописке семьи по месту жительства и т.д.);

анализ документации (полученной из государственных учреждений органов опеки и попечительства, здравоохранения, образования, управления социальной защиты населения и т.д.);

анкетирование и тестирование (для проведения уточняющей диагностики индивидуальных особенностей, стиля воспитания в семье, характере внутрисемейных отношений и т.д.) может проводиться как для отдельных получателей социальных услуг, так и для всех членов семьи.

С учетом результатов диагностики составляется социальная карта семьи и разрабатывается индивидуальный план работы с семьей.

III – Коррекционный. Коррекция детско-родительских отношений

В рамках данного этапа проводится работа, направленна на осуществление коррекции детско-родительских отношений в семьях, состоящих на учете в категории трудная жизненная ситуация, в том числе социально опасное положение. Как правило, основными проблемами таких семей являются отсутствие взаимопонимания между родителями и детьми, а также недостаточность психолого-педагогических знаний у родителей для эффективного воспитания ребенка. Отношения в таких семьях носят деструктивный характер и требуют коррекции, которая достигается путем осознания педагогических ошибок, формирования навыков эффективного взаимодействия внутри семьи и внедрения данных навыков в практику повседневной жизни.

Основными аспектами данного этапа являются просвещение родителей, их знакомство со способами правильного общения, оказание им психологической поддержки, создание в семье благоприятного психологического климата.

Немаловажным является формирование эмоциональной связи между родителем и ребенком и, как следствие, установление теплых отношений, основанных на взаимной любви и уважении.

В рамках реализации данного блока будут использованы следующие формы и методы работы: социально-психологические тренинги; консультации; коррекционные занятия; индивидуальные профилактические беседы.

С целью повышения психологической компетенции родителей на базе центра работает клуб «Азбука родительской любви». Занятия клуба направлены на повышение психолого-педагогической грамотности родителей, формирование их эмоциональной связи с ребенком, развитие конструктивных способов разрешения конфликтных ситуаций в семье, выявление и коррекцию родительских установок и позиций.

IV – Профилактический. Профилактическая работа с семьями и несовершеннолетними по предотвращению насилия и жестокого обращения

Профилактическая работа включает предупредительно-профилактическую деятельность и индивидуальную работу с семьями и несовершеннолетними, которая осуществляется через систему массовых мероприятий, проводимых в центре, индивидуальных бесед по обучению детей и взрослых приемам личной безопасности и т.д.

Важным аспектом в организации работы по предотвращению насилия и жестокого обращения в отношении детей является участие родителей и детей в совместных мероприятиях, различных акциях и праздниках, что позволяет сформировать эмоциональную близость и привязанность между детьми и родителями, развить навыки конструктивного взаимодействия, дает возможность обучить родителей способам вовлечения их детей в различные виды совместной деятельности (в т. ч. игровую).

Одним из важных направлений работы данного этапа является информирование по проблеме насилия и жестокого обращения, а также формирование у участников программы ответственного поведения.

Большая часть мероприятий данного этапа представляет собой беседы, занятия, в ходе которых участники Программы приобретут навыки, помогающие им распознать и избежать насилия в различных ситуациях, и навыки построения ненасильственных отношений с окружающими в семье.

Кроме того, с целью предоставления информации о противодействии насилию и жестокому обращению, защите прав детей, оказании помощи в трудной жизненной ситуации программой предусмотрено распространение информационных буклетов, брошюр, листовок.

V – Методический. Методическое сопровождение деятельности по профилактике насилия и жестокого обращения

Методическое сопровождение деятельности по профилактике насилия и жестокого обращения направлено на изучение и распространение опыта, повышение компетентности специалистов, осуществляющих работу с семьями и несовершеннолетними, состоящими на учете, и предусматривает разработку алгоритма деятельности специалистов по профилактике, необходимого программно-методического материала.

План мероприятий по профилактике насилия и жестокого обращения
№ п/п Мероприятия Сроки исполнения Ответственные
I этап – Информационный. Получение информации о семейном неблагополучии
1 Получение информации о предполагаемом неблагополучии семьи
2 Проверка полученной информации путем первичного обследования условий жизни несовершеннолетнего и (или) семьи, ходе которого составляется акт обследования жилищно-бытовых условий Незамедлительно Заведующий отделением
II этап – Диагностический. Диагностика семей и несовершеннолетних на наличие проблем
3 Проведение социально-психологической диагностики ситуации семьи с целью выявления родителей, склонных к насилию в отношении детей: экспресс-диагностика «Внутрисемейные отношения»; диагностическая беседа на выявление фактов жестокого обращения и насилия; наблюдение При первичном патронаже семей Специалисты по соц. работе, психолог, педагог-психолог
4 Подготовка предварительной оценки наличия или отсутствия случая жестокого обращения с несовершеннолетним в семье Не позднее 3 дней после патронажа Психолог, педагог-психолог
5 Опрос (сбор информации) социального окружения семьи Не позднее 14 дней после патронажа Специалисты отделения
6 Анкетирование несовершеннолетних, состоящих на учете, для выявления жестокого обращения к ним со стороны ближайшего и отдаленного окружения «Выявление и предупреждение домашнего насилия/жестокого обращения, насилия среди сверстников, в образовательном учреждении, на улице» При первичном патронаже Специалисты по соц. работе, социальный педагог
7 Анализ результатов анкетирования «Выявление и предупреждение домашнего насилия/жестокого обращения, насилия среди сверстников, в образовательном учреждении, на улице» Не позднее 10 дней после патронажа Методист
8 Анкетирование родителей «Проблемы, с которыми сталкивается семья» При первичном патронаже Специалисты отделения
9 Проведение диагностических процедур (проективные техники, тесты-опросники): детско-родительских отношений; уровня тревожности; стратегий (моделей) поведения В течение всего периода Психолог, педагог-психолог
10 Изучение и оценка уровня знаний несовершеннолетних, состоящих на учете, о проблеме домашнего насилия При первичном патронаже Специалисты отделения
11 Мониторинг динамики семейной ситуации В течение всего периода Специалисты отделения
12 Разработка индивидуального плана работы с семьей с учетом результатов психологической диагностики. Составление социальной карты семьи По истечении 10 дней с момента выявления проблемы Специалисты по соц. работе, социальный педагог, психолог, педагог-психолог
III этап – Коррекционный. Коррекция детско-родительских отношений
13 Оказание консультативной помощи семьям, имеющим несовершеннолетних детей, состоящих на учете, по вопросам воспитания, обучения, содержания По мере необходимости Специалисты отделения
14 Проведение тренингов (групповых упражнений) для несовершеннолетних и родителей, направленных на установление и развитие отношений партнерства и сотрудничества, выработку навыков адекватного и равноправного общения 1 раз в квартал Психолог, педагог-психолог
15 Проведение коррекционных занятий с детьми, направленных на устранение дезадаптивных форм поведения и обучение адекватным способам реагирования в проблемных и стрессовых ситуациях 1 раз в квартал Психолог, педагог-психолог
16 Проведение индивидуальных профилактических бесед с несовершеннолетними с целью выявления причин отклонений в поведении; По мере необходимости Психолог, педагог-психолог
17 Проведение индивидуальных бесед с родителями с целью поиска выхода из сложных ситуаций По мере необходимости Психолог, педагог-психолог
18 Работа клуба «Азбука родительской любви» 1 раз в квартал Психолог, педагог-психолог
19 Оказание социальной помощи посредством благотворительной акции «Вторые руки» По мере необходимости Специалисты по соц. работе, соц. педагог
20 Привлечение представителей органов системы профилактики и других заинтересованных учреждений к проведению работы по коррекции детско-родительских отношений По мере необходимости Заведующий отделением
IV этап – Профилактическая работа с семьями и несовершеннолетними по жестокому обращению
21 Участие в краевых акциях «Телефон доверия», «Синяя лента апреля» В соответствии с графиком проведения Специалисты по соц. работе, педагог дополнительного образования
22 Проведение бесед с несовершеннолетними с приглашением представителей системы профилактики, направленных на воспитание безопасного поведения у несовершеннолетних, знакомство с правилами поведения в различных ситуациях:

«Права и обязанности детей»

«Если в семье конфликт, как разрешить его мирным путем?»

«Уважительное отношение друг к другу»

«Поведение с незнакомыми людьми»

1 раз в квартал Юрисконсульт, педагог дополнительного образования, психолог, специалисты по соц. работе
23 Проведение занятий с несовершеннолетними об основных признаках жестокого обращения с детьми или пренебрежении их нуждами, порядке действий в случае обнаружения таких признаков 1 раз в полугодие Юрисконсульт
24 Родительский лекторий с приглашением представителей органов системы профилактики «Мудрость родительской любви»»:

«Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей» «Жестокое обращение с детьми как социально-психологическое явление»

«Ошибки семейного воспитания и их влияние на формирование у ребенка системы ценностей»

«Непослушный ребенок. Поиск понимания в общении»

1 раз в квартал Юрисконсульт, педагог дополнительного образования, психолог, специалисты по соц. работе
25 Распространение информационных, методических материалов для родителей и несовершеннолетних (буклеты, методические рекомендации, брошюры и т.д.) Ежемесячно при патронажах Специалисты по соц. работе, педагог ДО, социальный педагог
26 Размещение на стенде центра информации о работе телефона доверия и контактных телефонах других служб Постоянно Методист
27 Контроль за занятостью несовершеннолетних, состоящих на учете, во внеурочное время Постоянно Специалисты по соц. работе, соц.педагог
V  этап – методическое сопровождение деятельности по профилактике жестокого обращения
28 Изучение и внедрение инновационных методик по профилактике жестокого обращения с детьми Постоянно Методист
29 Промежуточный и итоговый анализ эффективности реализации программы 1 раз в полугодие Методист
30 Разработка сценариев проведения социально-значимых мероприятий, акций По мере необходимости Методист
31 Разработка информационных, методических материалов для родителей и несовершеннолетних (буклеты, методические рекомендации, брошюры и т.д.) о построении взаимоотношений, профилактике конфликтных ситуаций, противодействии жестокому обращению, защите прав детей, профилактике суицида среди несовершеннолетних, оказание помощи в трудной жизненной ситуации Ежемесячно Методист
АЛГОРИТМ ВЫЯВЛЕНИЯ СЛУЧАЯ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ И ПЛАНИРОВАНИЯ ПОМОЩИ ПОСТРАДАВШЕМУ РЕБЕНКУ

I – прием информации предполагает сбор информации о жестоком обращении с ребенком, которая может поступить из разных источников – соседи, друзья, прохожие, поликлиники, полиции, органов социальной защиты, граждан и т.д. с целью организации раннего выявления случаев жестокого обращения. Проведение информационной и образовательной работы с несовершеннолетними, родителями (законными представителями), специалистам центра, разъяснение им признаков жестокого обращения с детьми или пренебрежения их нуждами, порядка действий в случае обнаружения таких признаков

II – расследование сигнала о случае жесткого обращения предполагает проведение предварительной оценки выявленного случая жестокого обращения, социально-психологической диагностики ситуации семьи, коллектива, проведение индивидуальной беседы с детьми, родителями (законными представителями).

III – оценка безопасности ребенка предполагает своевременную оценку безопасности и риска в ситуациях, когда ребенок подвергается физическому (сексуальному) насилию или находится в условиях отсутствия заботы и пренебрежения нуждами. Актуальное состояние ребенка оценивается по состоянию его физического здоровья, эмоциональному состоянию, опасности ближайшего социального окружения и наличию высокого риска для его безопасности, жизни и здоровья в случае оставления без помощи.

IV – организация защиты ребенка, пострадавшего от жестокого обращения предполагает расследование факта жестокого обращения с детьми.

V – контроль динамики семейной ситуации, ситуации в коллективе предполагает патронаж семьи, индивидуальные беседы, анкетирования, тестирования обучающихся и их родителей (законных представителей).

VI – завершение помощи.

Кадровое и материальное обеспечение Программы

Кадровое и материальное обеспечение Программы осуществляется в соответствии с законодательством и нормативными актами Краснодарского края, нормативными актами в сфере социальной защиты населения, нормативными документами Центра.

Сопровождение Программы осуществляется:

специалистами по социальной работе отделения помощи семье и детям и организационно-методического отделения;

методистами отделения помощи семье и детям и организационно-методического отделения;

педагогом-психологом;

психологом;

юристом;

педагогом дополнительного образования;

представителями администрации учреждения.

При необходимости организуется совместная работа со специалистами органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних г. Краснодара, а также учреждений культуры, спорта, образования, центрами организации досуга г. Краснодара.

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Для оценки эффективности работы с семьей специалистами используется параметрический метод, суть которого сводится к сопоставлению двух групп параметров:

1) начальное состояние семьи (на момент проведения первичной диагностики, до начала работы с данной семьей);

2) контрольное состояние семьи (на момент проведения контрольной диагностики, после проведения запланированной работы с семьей).

Способы оценки результативности реализации программы:

анкетирование (опрос) представителей целевой группы услуги;

диагностические данные;

административный контроль;

контроль качества (супервизия и экспертная оценка заместителя директора учреждения, курирующего деятельность по профилактике семейного неблагополучия).

Ожидаемые результаты реализации программы

Создание на базе учреждения системы защиты несовершеннолетних от всех форм жестокости и насилия, которая обеспечит безопасность детей, состоящих на учете, будет способствовать предотвращению жестокого обращения;

Увеличение количества детей, подростков и молодежи, получивших достоверную информации о проблеме жестокости и насилия и путях ее преодоления;

Формирование негативного мнения у несовершеннолетних и их родителей ко всем формам жестокого обращения;

Улучшение качества жизни несовершеннолетних, воспитание у них целеустремленности, чувства ответственности, установление позитивного отношения с окружающими;

Повышение уровня родительской компетенции в вопросах воспитания детей, приобретение и использование ими навыков конструктивного взаимодействия с подростком;

Формирование в обществе нетерпимого отношения к различным проявлениям насилия в отношении детей, повышение информационной безопасности.

ПОЛУЧЕННЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

Данная программа реализуется в учреждении с 1 октября 2017 года.

Работа, проводимая в рамках программы, за два года способствовала созданию в учреждении системы защиты несовершеннолетних от всех форм жестокости и насилия, которая обеспечивает безопасность детей, способствует предотвращению жестокого обращения. Итогом создания указанной системы является отсутствие фактов жестокого обращения и насилия в семьях в отношении детей и подростков, состоящих на учете.

За период реализации программы 100% несовершеннолетних в возрасте от 10 до 18 лет, состоящих на учете, получили достоверную информацию о ситуациях, когда ребенок подвергается физическому (сексуальному) насилию или находится в условиях отсутствия заботы и пренебрежения нуждами, а также способах предотвращения насилия в семье и в подростковой среде.

Меры ранней профилактики жестокого обращения, применяемые в рамках программы, способствуют формированию негативного мнения у несовершеннолетних и их родителей ко всем формам жестокого обращения.

Анализ результатов реализации программы показал, что все мероприятия программы тщательно продуманы и подготовлены, основные проблемные вопросы решаются оперативно. Специалисты отделения используют различные формы и методы в своей работе. Реализация программы способствует качественному улучшению деятельности отделения помощи семье и детям ГБУ СО КК «Краснодарский КЦСОН Центрального округа».

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  1. Алексеева И.А., Новосельский И.Г. Жестокое обращение с ребенком. Причины. Последствия. Помощь. – М.: Генезис, 2005. – 256 с.
  2. Васильев Н.Н. Тренинг преодоления конфликтов. – СПб.: Издательство «Речь», 2002. – 112 с.
  3. Грецов А. Тренинг общения для подростков. – СПб.: Питер, 2006. – 84с.
  4. Джонсон Д.У. Тренинг общения и развития. / Пер. с англ. – М.: Прогресс, 2001. – 140 с.
  5. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. – М.: 2008. – 320 с.
  6. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг общения с ребёнком. – СПб.: Издательство «Речь», 2008. – 176 с.
  7. Монина Г.Б., Лютова-Робертс Е.К. Коммуникативный тренинг. – СПб.: Издательство «Речь», 2007. – 224 с.
  8. Павлов И.В. Общение с ребёнком: тренинг взаимодействия. – СПб.: Издательство «Речь», 2008. – 87 с.
  9. Панфилова М.А. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры. Практическое пособие для психологов, педагогов и родителей. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2002. – 160 с. (В помощь психологу.)
  10. Психолого-педагогическая и социальная поддержка подростков: программы, групповые занятия, проектная деятельность / авт.-сост. Пырочкина С.А., Погорелова О.П. – Волгоград: Учитель, 2008. – 123 с.
  11. Рамек В.Г. Тренинг уверенности в межличностных отношениях. – СПб.: Издательство «Речь», 2005 г. –148 с.
Программа профилактики насилия и жестокого обращения с детьми и подростками «Право на детство»

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

На этом сайте используются cookie-файлы и другие аналогичные технологии, которые для удобства сохраняют сведения о ваших действиях на сайте. Если, прочитав это сообщение, вы остаетесь на сайте, это означает, что вы не возражаете против использования этих технологий.