Программа «РОДНЫЕ ИСТОКИ». Орова Нина Анатольевна, воспитатель Краевого государственного бюджетного учреждения социального обслуживания «Центр социальной помощи семье и детям «Канский», Красноярский край. Участник конкурса «Социальные инновации — 2019». Номинация «Социальная программа, проект, технология, методика, подготовленные для работы с получателями социальных услуг».
Публикуется полная авторская редакция
Пояснительная записка
В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, — не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у многих детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Многих ребят отличает эмоциональная, волевая, духовная, нравственная незрелость.
Основой в воспитании должны стать национальные духовно-нравственные традиции нашего народа, его многовековая культура. Выдающийся педагог К.Д. Ушинский писал «Постигая отечественную культуру, связанную непосредственно с духовным опытом, ребенок придет к осмыслению того, в какой стране он живет, какие ценности отстаивали его предки».
Приобщение детей к культуре русского народа формирует индивидуальное своеобразие личности ребенка уже на первых этапах её становления. Детство – время, когда человек приобретает знания об окружающем мире, время формирования нравственных навыков и привычек. В детском возрасте идет активное накопление нравственного опыта. Духовно-нравственное воспитание сформирует у несовершеннолетних систему знаний, поможет им в дальнейшем ощутить себя носителями великой русской культуры, национальных традиций русского народа и родного края.
В стационарном отделении для несовершеннолетних КГБУ СО Центр семьи «Канский», основная миссия которого — социальная реабилитация детей, оставшихся без попечения родителей, проблема отсутствия духовности и нравственности у воспитанников всегда актуальна. Значительная часть несовершеннолетних нашего учреждения – это дети из семей «группы риска», почти все они прошли «уличные университеты». У подростков ограничен круг потребностей, примитивен характер интересов. Дистанцирование школы от детей с трудными судьбами и значительные изменения в ценностных ориентациях общества усиливают рост негативных проявлений в среде воспитанников Центра. Одним из реабилитационных направлений в работе с детьми, оставшимися без попечения родителей, является становление у них чувства собственного достоинства, нравственных и духовных качеств личности. Именно это направление стало одним из ведущих в деятельности специалистов учреждения. На основе этого была разработана программа «Родные истоки»
Структура программы предусматривает поэтапное знакомство детей с декоративно-прикладным искусством, знакомство с культурой и бытом русского народа, с устным народным творчеством. Материал, предусмотренный программой, распределен в определенной последовательности с учетом возрастных, индивидуальных особенностей детей. Программа доступна детям с разным уровнем развития.
Материал сгруппирован отдельными, блоками: «Традиции и обряды русского народа», «Декоративно – прикладное искусство на Руси», «Русская изба».
Целевая группа
Несовершеннолетние воспитанники 4-10 лет стационарного отделения КГБУ СО Центр семьи «Канский».
Срок реализации программы
3 месяца. Встречи проводятся 1 раз в неделю.
Ценностные ориентиры содержания программы
- ценность мира, как общего дома для всех жителей Земли;
- ценность человеческой жизни, как возможность проявлять, реализовывать человечность, положительные качества и добродетели;
- ценность любви к Родине, народу, выражающуюся в осознанном желании беречь природу, заботиться о младших, уважать старших;
- ценность слова, как возможность общаться;
- ценность природы, как осознание себя частью природного мира;
- ценность семьи как общности родных и близких людей, в которой передаются язык, культурные традиции своего народа, осуществляется взаимопомощь и взаимоподдержка;
- ценность добра, как проявление высшей человеческой способности – любви, сострадания и милосердия;
- ценность познания мира;
- ценность свободы выбора, как возможность совершать поступки в рамках норм, правил, законов общества.
Цель программы
Духовно-нравственное развитие и воспитание личности, посредством приобщения детей к истокам русской народной культуры.
Задачи программы
- познакомить детей с историческим прошлым, традициями и праздничными обрядами русского народа, с предметами русского быта и их назначением;
- пробудить интерес к русской народной культуре;
- познакомить с русским народным творчеством, расширить представление о жанрах устного народного творчества;
- учить рассказывать русские народные сказки, играть в народные подвижные и театрализованные игры;
- развивать творческие способности, эмоциональную сферу, речевую активность детей через своеобразие и самостоятельность произведений фольклора, богатство и красочность народного языка;
- воспитывать у детей духовные, нравственные, трудовые, экологические, гражданско-патриотические чувства.
Формы реализации
ознакомительные беседы, игры, музыкальная, театрализованная и изодеятельность, викторины, рассматривание и обсуждение картин, ручной труд, чтение и разучивание произведений малого фольклора, придумывание небылиц, стихов, просмотр видеофильмов, экскурсии, целевые прогулки, встречи, проведение различных праздников, совместная деятельность взрослого и детей тематического характера, педагогическая ситуация, ситуация морального выбора, ситуативный разговор, поручения и задания, проблемные ситуации, элементарные исследования и конструирование.
Механизм реализации программы
Место реализации программы: КГБУ СО Центр семьи «Канский», отделение социальной реабилитации несовершеннолетних.
Взаимодействие с социальными партнерами
В работе над программой осуществляется комплексный подход: привлекаются социальные педагоги, педагог-психолог, воспитатели стационарного отделения.
Ожидаемые результаты
- сформированность представлений о своей истории, традициях, обычаях;
- сформированность представлений о морально-нравственных ценностях: доброте, правде, красоте, трудолюбии, храбрости и отваги;
- развитие коммуникативных навыков, уважительного отношения к взрослым, сверстникам, малышам;
- развитие эмоционально-волевой сферы;
- обогащение представлений детей о культурном наследии своего народа;
- сформированность первоначальных навыков доброжелательного общения, внимания, терпения, усердия, способности различать нравственное и безнравственное;
- обогащение словарного запаса детей;
Результативность и эффективность программы отслеживается путем психодиагностического исследования. Диагностика несовершеннолетних проводится два раза: в начале и к концу изучения программы. При проведении психодиагностического обследования используются различные методики.
- Методика Г.А. Урунтаевой и Ю.Ф. Афонькиной.
Цель методики:
Критерий оценки: сформированность нравственных представлений у несовершеннолетних.
- Методика Г.А. Урунтаевой и Ю.Ф. Афонькиной.
Цель диагностики: изучение негативных личностных проявлений.
Критерий оценки: Уровни наличие негативных проявлений в поведении, речи, эмоциональной сфере у детей.
- Тест «Фантастический выбор» Н.Е.Щурковой.
Цель теста: выявление этических отношений к другому человеку.
Литература
- Гербова В.В., Т.С.Комарова, «Программа развития личностной культуры дошкольников».
- Князева О.Л., Маханева М.Д., «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».
- Сергеев В.П. методическое пособие «Духовно-нравственное воспитание-основа формирования личности».
ПРИЛОЖЕНИЕ
Тематическое планирование
| № п/п | Тема |
Задачи |
Сроки |
| I блок «Традиции и обряды русского народа». | |||
| 1 | Россия, Россия-края дорогие. | Формировать любовь к своей большой родине-России. Формировать понимание слова «предки», понимание того, что Россия- страна с большой многовековой историей. Как жили наши предки-славяне. | |
| 2 | Культура и традиции русского народа | Закрепить знания детей о названии страны, в которой они живут, расширить представления о её природе, культуре (устное народное творчество, народно – прикладное искусство). Уточнить знания детей о таком понятии как традиция. | |
| 3 | Богатыри земли русской
|
На примерах былин показать смелость, мудрость и силу русского народа, богатырей Ильи Муромца, Алёши Поповича, Добрыни Никитича. Познакомить с русскими былинными богатырями. Знакомство с репродукцией картины В. Васнецова «Три богатыря» | |
| 4 | Русские народные праздники «солнечный хоровод» | Обобщать и систематизировать представления детей о происхождении, историческом развитии и особенностях народного танца. Познакомить детей с народной песней; прийти к новому понятию «Народная протяжная песня». Познакомить с историей русского национального костюма, с особенностями его внешнего вида. Рассматривание иллюстраций мужской и женской одежды. Разучивание хоровода. | |
| II блок «Декоративно-прикладное искусство на Руси» | |||
| 5 | Русские народные промыслы | Расширять и закреплять представления детей о русских народных промыслах. Побуждать восхищаться народными умельцами, и предметами их народного творчества. Рассматривание игрушек: Дымки, Каргополь, Филимонова, Жостово | |
| 6 | Путешествие к мастерам Хохломы | Познакомить с историей возникновения городецкого промысла Разучивание русской народной попевки «Ворон».
Познакомить детей с особенностями и этапами изготовление хохломских изделий. Художественное слово о хохломе |
|
| 7 | «Жостовский букет» | Познакомить детей с искусством жостовского промысла. Рассмотреть изделия выделяя характерные элементы узора | |
| 8 | «Русская матрешка»
|
Приобщать детей к национально-культурным традициям посредством углубления и расширения знаний о матрешке — символе русского народного искусства | |
| III блок «Русская изба» | |||
| 9 | Дом, дом -открой свою тайну | Познакомить детей с устройством горницы русской избы и с теми предметами, которые в ней находятся, о крестьянском быте. | |
| 10 | Хлеб – всему голова | Систематизировать знания детей о хлебе и значении его в жизни русского народа; познакомить с орудиями труда, которыми пользовались в старину при выращивании и переработке зерна: соха, борона, серп, жернова; сравнивать их с современными техническими средствами хлеборобов; воспитывать уважение к хлебу, как национальной ценности и нелегкому труду хлеборобов. | |
| 11 | Вечера долгие- руки умелые. | Дать понятие детям, какое место занимали орудия труда в прошлом по обработке льна, шерсти, волокнистых изделий. Формировать у детей познавательные качества. Воспитывать трудолюбие. Познакомить детей с прялкой, веретеном, гребнем, щеткой, трепалой. Рассказать какое место они занимали в жизни женщин на Руси. | |
| 12 | Ходит сон близ окон | Закрепить знания детей о домашней утвари. Дать знания о колыбельке (люльке, зыбке). Познакомить с колыбельными песнями. | |
| 13 | Мило тому, у кого всего в дому | Познакомить детей с укладом жизни русского крестьянства, с традициями гостеприимства, культурой трапезы. Закреплять знания о русской избе и национальной кухне, используя пословицы и поговорки. | |
Загрузка...