Программа «РОДНЫЕ ИСТОКИ». Орова Нина Анатольевна, воспитатель Краевого государственного бюджетного учреждения социального обслуживания «Центр социальной помощи семье и детям «Канский», Красноярский край. Участник конкурса «Социальные инновации — 2019». Номинация «Социальная программа, проект, технология, методика, подготовленные для работы с получателями социальных услуг».

Публикуется полная авторская редакция

Пояснительная записка

В настоящее время Россия переживает один из непро­стых исторических периодов. И самая большая опас­ность, подстерегающая наше общество сегодня, — не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности­ доминируют над духовными, поэтому у многих де­тей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Многих ребят отличает эмоциональная, во­левая, духовная, нравственная незрелость.

Основой в воспитании должны стать национальные духовно-нравственные традиции нашего народа, его многовековая культура. Выдающийся педагог К.Д. Ушинский писал «Постигая отечественную культуру, связанную непосредственно с духовным опытом, ребенок придет к осмыслению того, в какой стране он живет, какие ценности отстаивали его предки».

Приобщение детей к культуре русского народа формирует индивидуальное своеобразие личности ребенка уже на первых этапах её становления. Детство – время, когда человек приобретает знания об окружающем мире, время формирования нравственных навыков и привычек. В детском возрасте идет активное накопление нравственного опыта.  Духовно-нравственное воспитание сформирует у несовершеннолетних систему знаний, поможет им в дальнейшем ощутить себя носителями великой русской культуры, национальных традиций русского народа и родного края.

В стационарном отделении для несовершеннолетних КГБУ СО Центр семьи «Канский», основная миссия которого — социальная реабилитация детей, оставшихся без попечения родителей, проблема отсутствия духовности и нравственности у воспитанников всегда актуальна. Значительная часть несовершеннолетних нашего учреждения – это дети из семей «группы риска», почти все они прошли «уличные университеты». У подростков ограничен круг потребностей, примитивен характер интересов. Дистанцирование школы от детей с трудными судьбами и значительные изменения в ценностных ориентациях общества усиливают рост негативных проявлений в среде воспитанников Центра. Одним из реабилитационных направлений в работе с детьми, оставшимися без попечения родителей, является становление у них чувства собственного достоинства, нравственных и духовных качеств личности. Именно это направление стало одним из ведущих в деятельности специалистов учреждения. На основе этого была разработана программа «Родные истоки»

Структура программы предусматривает поэтапное знакомство детей с декоративно-прикладным искусством, знакомство с культурой и бытом русского народа, с устным народным творчеством. Материал, предусмотренный программой, распределен в определенной последовательности с учетом возрастных, индивидуальных особенностей детей. Программа доступна детям с разным уровнем развития.

Материал сгруппирован отдельными, блоками: «Традиции и обряды русского народа», «Декоративно – прикладное искусство на Руси», «Русская изба».

Целевая группа

Несовершеннолетние воспитанники 4-10 лет стационарного отделения КГБУ СО Центр семьи «Канский».

Срок реализации программы

3 месяца.  Встречи проводятся 1 раз в неделю.

Ценностные ориентиры содержания программы
  • ценность мира, как общего дома для всех жителей Земли;
  • ценность человеческой жизни, как возможность проявлять, реализовывать человечность, положительные качества и добродетели;
  • ценность любви к Родине, народу, выражающуюся в осознанном желании беречь природу, заботиться о младших, уважать старших;
  • ценность слова, как возможность общаться;
  • ценность природы, как осознание себя частью природного мира;
  • ценность семьи как общности родных и близких людей, в которой передаются язык, культурные традиции своего народа, осуществляется взаимопомощь и взаимоподдержка;
  • ценность добра, как проявление высшей человеческой способности – любви, сострадания и милосердия;
  • ценность познания мира;
  • ценность свободы выбора, как возможность совершать поступки в рамках норм, правил, законов общества.
Цель программы

Духовно-нравственное развитие и воспитание личности, посредством приобщения детей к истокам русской народной культуры.

Задачи программы
  • познакомить детей с историческим прошлым, традициями и праздничными обрядами русского народа, с предметами русского быта и их назначением;
  • пробудить интерес к русской народной культуре;
  • познакомить с русским народным творчеством, расширить представление о жанрах устного народного творчества;
  • учить рассказывать русские народные сказки, играть в народные подвижные и театрализованные игры;
  • развивать творческие способности, эмоциональную сферу, речевую активность детей через своеобразие и самостоятельность произведений фольклора, богатство и красочность народного языка;
  • воспитывать у детей духовные, нравственные, трудовые, экологические, гражданско-патриотические чувства.
Формы реализации

ознакомительные беседы, игры, музыкальная, театрализованная и изодеятельность, викторины, рассматривание и обсуждение картин, ручной труд, чтение и разучивание произведений малого фольклора, придумывание небылиц, стихов, просмотр видеофильмов, экскурсии, целевые прогулки, встречи, проведение различных праздников, совместная деятельность взрослого и детей тематического характера, педагогическая ситуация, ситуация морального выбора, ситуативный разговор,   поручения и задания, проблемные ситуации, элементарные исследования и конструирование.

Механизм реализации программы

Место реализации программы: КГБУ СО Центр семьи «Канский», отделение социальной реабилитации несовершеннолетних.

Взаимодействие с социальными партнерами

В работе над программой осуществляется комплексный подход: привлекаются социальные педагоги, педагог-психолог, воспитатели стационарного отделения.

Ожидаемые результаты
  • сформированность представлений о своей истории, традициях, обычаях;
  • сформированность представлений о морально-нравственных ценностях: доброте, правде, красоте, трудолюбии, храбрости и отваги;
  • развитие коммуникативных навыков, уважительного отношения к взрослым, сверстникам, малышам;
  • развитие эмоционально-волевой сферы;
  • обогащение представлений детей о культурном наследии своего народа;
  • сформированность первоначальных навыков доброжелательного общения, внимания, терпения, усердия, способности различать нравственное и безнравственное;
  • обогащение словарного запаса детей;

Результативность и эффективность программы отслеживается путем психодиагностического исследования. Диагностика несовершеннолетних проводится два раза: в начале и к концу изучения программы. При проведении психодиагностического обследования используются различные методики.

  1. Методика Г.А. Урунтаевой и Ю.Ф. Афонькиной.

Цель методики:

Критерий оценки: сформированность нравственных представлений у несовершеннолетних.

  1. Методика Г.А. Урунтаевой и Ю.Ф. Афонькиной.

Цель диагностики: изучение негативных личностных проявлений.

Критерий оценки: Уровни наличие негативных проявлений в поведении, речи, эмоциональной сфере у детей.

  1. Тест «Фантастический выбор» Н.Е.Щурковой.

Цель теста: выявление этических отношений к другому человеку.

Литература
  1. Гербова В.В., Т.С.Комарова, «Программа развития личностной культуры дошкольников».
  2. Князева О.Л., Маханева М.Д., «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».
  3. Сергеев В.П. методическое пособие «Духовно-нравственное воспитание-основа формирования личности».
ПРИЛОЖЕНИЕ

Тематическое планирование

№ п/п
Тема

Задачи

Сроки
I блок «Традиции и обряды русского народа».
1 Россия, Россия-края дорогие. Формировать любовь к своей большой родине-России. Формировать понимание слова «предки», понимание того, что Россия- страна с большой многовековой историей. Как жили наши предки-славяне.
2 Культура и традиции русского народа Закрепить знания детей о названии страны, в которой они живут, расширить представления о её природе, культуре (устное народное творчество, народно – прикладное искусство). Уточнить знания детей о таком понятии как традиция.
3 Богатыри земли русской

 

На примерах былин показать смелость, мудрость и силу русского народа, богатырей Ильи Муромца, Алёши Поповича, Добрыни Никитича. Познакомить с русскими былинными богатырями. Знакомство с репродукцией картины В. Васнецова «Три богатыря»
4 Русские народные праздники «солнечный хоровод» Обобщать и систематизировать представления детей о происхождении, историческом развитии и особенностях народного танца. Познакомить детей с народной песней; прийти к новому понятию «Народная протяжная песня». Познакомить с историей русского национального костюма, с особенностями его внешнего вида. Рассматривание иллюстраций мужской и женской одежды. Разучивание хоровода.
II блок «Декоративно-прикладное искусство на Руси»
5 Русские народные промыслы Расширять и закреплять представления детей о русских народных промыслах. Побуждать восхищаться народными умельцами, и предметами их народного творчества. Рассматривание игрушек: Дымки, Каргополь, Филимонова, Жостово
6  Путешествие к мастерам Хохломы Познакомить с историей возникновения городецкого промысла Разучивание русской народной попевки «Ворон».

Познакомить детей с особенностями и этапами изготовление хохломских изделий. Художественное слово о хохломе

7 «Жостовский букет» Познакомить детей с искусством жостовского промысла. Рассмотреть изделия выделяя характерные элементы узора
8 «Русская матрешка»

 

Приобщать детей к национально-культурным традициям посредством углубления и расширения знаний о матрешке — символе русского народного искусства
III блок «Русская изба»
9 Дом, дом -открой свою тайну Познакомить детей с устройством горницы русской избы и с теми предметами, которые в ней находятся, о крестьянском быте.
10 Хлеб – всему голова Систематизировать знания детей о хлебе и значении его в жизни русского народа; познакомить с орудиями труда, которыми пользовались в старину при выращивании и переработке зерна: соха, борона, серп, жернова; сравнивать их с современными техническими средствами хлеборобов; воспитывать уважение к хлебу, как национальной ценности и нелегкому труду хлеборобов.
11 Вечера долгие- руки умелые. Дать понятие детям, какое место занимали орудия труда в прошлом по обработке льна, шерсти, волокнистых изделий.   Формировать у детей познавательные качества. Воспитывать трудолюбие. Познакомить детей с  прялкой, веретеном, гребнем, щеткой, трепалой. Рассказать какое место они занимали в жизни женщин на Руси.
12 Ходит сон близ окон Закрепить знания детей о домашней утвари. Дать знания о колыбельке (люльке, зыбке).  Познакомить с колыбельными песнями.
13 Мило тому, у кого всего в дому Познакомить детей с укладом жизни русского крестьянства, с традициями гостеприимства, культурой трапезы. Закреплять знания о русской избе и национальной кухне, используя пословицы и поговорки.

 

Программа «РОДНЫЕ ИСТОКИ»

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

На этом сайте используются cookie-файлы и другие аналогичные технологии, которые для удобства сохраняют сведения о ваших действиях на сайте. Если, прочитав это сообщение, вы остаетесь на сайте, это означает, что вы не возражаете против использования этих технологий.