Середкина Тамара Анатольевна воспитатель ОГБУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, «Гармония» г. Черемхово»
Работа с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, не простая работа.
Как воспитатель, ты должен не просто проводить с ними время, приучая и обучая ребятишек навыкам бытового обслуживания. На воспитателе лежит ответственность за то, каким вырастет ребенок и кем станет в будущем. Ведь то зерно, которое заложишь в самом маленьком возрасте, взойдет и даст свои плоды. Немного проще подбирать методику воспитания, если ребенок попал в учреждение в довольно юном возрасте и находится в нем длительное время. А вот что делать с подростком с уже вполне сформировавшейся психикой, своим мировоззрением и менталитетом? Очень трудно выстроить индивидуальную работу, особенно, если ребёнок имел пример асоциального поведения своих родителей. Такие подростки, как правило, уже считают такое поведение нормой, которой стоит придерживаться. Эти дети считаются детьми «группы риска».
Семейное неблагополучие – главная причина попадания детей в группу риска. Оно порождает массу проблем в поведении детей, их развитии, образе жизни и приводит к нарушению ценностных ориентаций.
Великий русский педагог К.Д. Ушинский писал: «Характер человека более всего формируется в первые годы его жизни, и то, что ложится в этот характер в первые годы, – ложится прочно, становится второй натурой человека… Все, что усваивается человеком впоследствии, никогда не имеет той глубины, какой отличается все усвоенное в детские годы».
Поэтому, когда ребенок попадает в социальное учреждение его первая реакция на все происходящее – только агрессия и неприятие «всего». Как правило, не каждый ребенок идет на контакт со взрослыми.
С этого момента и начинается кропотливый и трудоемкий путь педагога, которому предстоит продиагностировать, скорректировать и спланировать индивидуальную работу с ребёнком.
Но чтобы составить план реабилитационной работы, необходимо провести несколько этапов. При этом процессе задействованы все службы учреждения: социальный педагог, психолог, медицинский работник, воспитатель, шефствующие сотрудники:
- Заполнение матриц (выявление склонности к самовольным уходам и суициду).
- Беседы с учителями школы (сбор сведений о взаимоотношениях детей в классе, проблемы обучения).
- Социометрия в детском учреждении.
- Опросники для детей (насилие среди сверстников, наличие вредных привычек, отношение к школе).
- Наблюдение за жизнедеятельностью воспитанников.
- Провести необходимое медицинское обследование.
После прохождения всех этапов строится коррекционно-воспитательная работа, организация взаимодействия детей и взрослых:
- регулирование занятости детей в течение дня;
- индивидуальные и групповые занятия, по определенной программе сопровождения;
- вовлечение в досуговую и творческую деятельность;
- привлечение специалистов (при необходимости) сотрудников полиции, участкового, медицинских работников, наставников.
Очень часто происходит так, что ребенок возвращается в кровную семью, если родители выполнили все необходимые предписания органов опеки, и работу нам не удается выполнить в полном объеме. В таком случае родителям и детям даются необходимые рекомендации для комфортного совместного проживания и создания условий для развития необходимых знаний, умений и навыков.
Мы очень рады, когда видим положительные результаты своей работы – ребенок становится более послушным, его снимают со всех видов учета, созданы условия для развития его творческого и спортивного потенциала.
Если хотя бы один ребенок становится успешным в будущем, можно считать, что свою работу мы делаем не зря!
©Середкина Т.А. (фото автора)
Работа педагога с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей. Середкина Т.А., воспитатель ОГБУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, «Гармония» г. Черемхово»
seredkinata-art11reg-11042024
Рубрика: Социальная работа в регионах
Выпуск 04 (92)/2024
Листаем архив СОННЭТ
- Счастливое летоВ Александровском комплексном центре летом прошла программа «Дружба народов России» для детей с особенностями развития. В течение месяца в группе «Дружные ребята» ребята участвовали в играх, поездках и мастер‑классах, а завершился сезон праздничным днём с танцами и подарками. Счастливое лето
- Солнце в ладошках и сила родительской любви!Сотрудники Городского историко-краеведческого музея г. Полярного провели для ребят творческий мастер-класс по созданию символа праздника — ромашки. Параллельно дети выполнили сувениры — тарелочки в форме «божьих коровок» для подарка родителям. Солнце в ладошках и сила родительской любви!
- Здоровье на долгие годыВ рамках региональной программы Краснодарского края «Кубанское долголетие» прошла лекция для жителей серебряного возраста. Врач‑невролог с 20‑летним стажем Надежда Трушкова и специалист по социальной работе Алёна Юрьевна С. рассказали о профилактике сердечно‑сосудистых заболеваний и атеросклероза. Здоровье на долгие годы
- Финансовая грамотность: как защитить свои деньги и научиться их приумножатьВ отделении социальной реабилитации и дневной занятости инвалидов прошёл урок финансовой грамотности. Мероприятие было направлено не только на получение теоретических знаний, но и на развитие практических навыков: участники узнали, как защититься от мошенников и грамотно управлять личными финансами. Финансовая грамотность: как защитить свои деньги и научиться их приумножать
- Один век преданности делу: три поколения душевной заботыДинастия Сосницких сочетает вековые традиции милосердия с современными технологиями социальной работы. На Всероссийской ярмарке трудоустройства в Ленинградском округе их отметили за более чем вековой вклад в помощь пожилым и инвалидам — от становления обслуживания на дому до внедрения инноваций. Один век преданности делу: три поколения душевной заботы
Загрузка...