Программа по развитию познавательной активности несовершеннолетних  «Интеллектуальная академия». Панченко Татьяна Сергеевна, психолог в социальной сфере, Муниципальное казенное учреждение  «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Теплый дом» Беловского городского округа, г.Белово, Кемеровская область.

От автора: «Я психолог в социальной сфере, осуществляю свою профессиональную деятельность в МКУ «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Теплый  дом»  уже более 4 лет. Представляю вашему вниманию программу «Интеллектуальная Академия», автором – составителем которой я являюсь.

Программа способствует развитию познавательной  активности,  логических форм  мышления, творческого  воображения, восприятия, памяти, наблюдательности. Особенность этой работы заключается в том, что данная работа представляет систему увлекательных игр и упражнений для интеллектуального развития несовершеннолетних. Программа «Интеллектуальная Академия» может быть использована в деятельности психологов, социальных педагогов, воспитателей.»

Пояснительная записка

В настоящее время в современном обществе  особую остроту приобретает  проблема беспризорности и безнадзорности детей. Главной причиной этого фактора остается семейное неблагополучие, рост числа родителей, которые не исполняют должным образом свои обязанности по содержанию и воспитанию детей.

Актуальность разработки данной программы для несовершеннолетних в условиях социально – реабилитационного центра обусловлена тем, что  несовершеннолетние, находящиеся в трудной жизненной ситуации и (или) социально – опасном положении   имеют пробелы в знаниях, у  большинства таких детей развитие познавательных процессов не соответствует  возрастным показателям, у детей отсутствует интерес к получению новых знаний. И это затрудняет их дальнейшее полноценное развитие, снижает уровень познавательного интереса, самооценки, учебной мотивации.

Коррекционно – развивающие занятия  в программе «Интеллектуальная Академия» представляют собой  комплекс игр и упражнений, воздействующих на психические процессы ребёнка: память, внимание, наблюдательность, мышление, быстроту реакции, зрительно-моторную координацию. Игра помогает  быстро и легко усваивать новый материал, оказывает благотворное влияние на развитие личностно-мотивационной сферы.

        Методические рекомендации по реализации программы

Программа «Интеллектуальная Академия» предполагает работу на двух уровнях:

Уровень 1. Работа с несовершеннолетними.

Формы работы: психологическая диагностика, игра-путешествие, индивидуальные, групповые и подгрупповые  занятия,  практические занятия с элементами арт – терапии, песочной терапии, сказкотерапии, игротерапии.

Уровень 2. Работа с родителями.

Формы работы: психологическая диагностика,  индивидуальное  и групповое консультирование, просвещение.

Цель программы: развитие познавательных  процессов несовершеннолетних   посредством  игротерапии.

Задачи программы:

  • Развивать познавательную активность детей в игровой деятельности;
  • Развивать психические процессы, смекалку, интеллектуальные и творческие  способности;
  • Способствовать снижению эмоциональной тревожности и напряженности несовершеннолетних.
  • Повышать родительскую компетентность родителей несовершеннолетних в воспитании и развитии детей;
  • Создать условия для гармонизации детско–родительских отношений.

Получателями социальных услуг в рамках реализации программы «Интеллектуальная Академия» являются родители и несовершеннолетние, попавшие в трудную жизненную ситуацию или социально опасное положение. Возрастная категория несовершеннолетних: младший школьный возраст.

Программа  рассчитана на 3 месяца, проведение занятий с периодичностью 3 раза в неделю, общее количество занятий – 36.

Ожидаемые результаты

У родителей:

  1. Повышение уровня компетентности родителей в вопросах развития личностных особенностей и познавательной активности детей.
  2. Сформированность умения руководствоваться развивающими играми с целью всестороннего  развития  и воспитания  несовершеннолетних.

У несовершеннолетних:

  1. Сформированность познавательной активности несовершеннолетних.
  2. Положительная динамика в развитии психических процессов, смекалки, интеллектуальных и творческих  способностей детей.
  3. Снижение уровня эмоциональной тревожности и напряженности, развитие уверенности в собственных силах.

В результате реализации  проекта немало важным ожидаемым результатом является гармонизация детско-родительских отношений.

Используемые методики:

  1. «Рисунок несуществующего животного»  М.З.Дукаревич, тест «Дом, дерево, человек» Дж.Бак, методика «Дорисовывание фигур» О.М.Дьяченко; методика «Составление расписания на неделю» С.Я.Рубинштейн в модификации В.Ф.Моргуна, методика «Неоконченные предложения» М.Ньюттена в модификации А.Б.Орлова, методика «Заучивание 10 слов» А.Р. Лурия, методика «Диагностика внимания» Пьерон-Рузер, тест «Изучение развития логических операций у младших школьников» Л.И.Переслени и Л.Ф. Чупрова,   тест «Простые аналогии» У.Гордон, методика «Исключение четвертого лишнего», методика «Изучение саморегуляции» У.В.Ульенкова, методика «Чего не хватает на этих рисунках?» Немов Р.С.
  1. Методика исследования детско-родительских отношений: «Тест — опросник родительского отношения. ОРО» А.Я.Варга, В.В.Столин.

Критерии эффективности реализации программы

Оценка эффективности проводится через диагностические исследования в ходе реализации программы и определяется на основе сравнительного анализа диагностических  данных (мониторинг) первичных, промежуточных  и заключительных.

Календарно – тематическое планирование
 

 

Тема занятия

Общее количество  минут (часов) Теоретическая часть Практическая часть
1 Коррекционно – развивающее занятие с элементами игры «Будем внимательны!» 40 мин. 10 мин. 30 мин.
2 Практикум с элементами игры «Запомни и назови». 35 мин. 7 мин. 28 мин.
3 Коррекционно – развивающее занятие с элементами игры «Повтори правильно». 35 мин. 5 мин. 30 мин.
4 Игра «Давай поиграем!» 30 мин. 5 мин. 25 мин.
5 Практикум с элементами игры «Компот». 30 мин. 5 мин. 25 мин.
6 Практическое занятие с элементами арт-терапии «Цветные дорожки». 30 мин. 7 мин. 23 мин.
7 Игра – путешествие «Увлекательное путешествие». 40 мин. 7 мин. 33 мин.
8 Комплексное занятие с элементами игры «Найди пару». 40 мин. 5 мин. 35 мин.
9 Практикум с элементами игры «Геометрические фигуры». 30 мин. 7 мин. 23 мин.
10 Коррекционно – развивающее занятие с элементами игры «Лишний предмет». 20 мин. 5 мин. 15 мин.
11 Коррекционно-развивающая игра «Загадки с грядки». 30 мин. 10 мин. 20 мин.
12 Практикум с элементами арт-терапии «Цветочная полянка». 35 мин. 10 мин. 25 мин.
13 Игра-развлечение «Кладовая приключений». 45 мин. 10 мин. 35 мин.
14 Коррекционно – развивающее занятие с элементами тренинга «Геометрические головоломки». 25 мин. 5 мин. 20 мин.
15 Познавательное занятие с элементами игры «Что такое танграм?» 40 мин. 10 мин. 30 мин.
16 Комплексное занятие с элементами песочной терапии «Волшебные превращения». 45 мин. 15 мин. 30 мин.
17 Занятие — импровизация с элементами игры «Если бы я был бабочкой». 40 мин. 10 мин. 30 мин.
18 Практикум «Знакомимся с ребусами». 35 мин. 10 мин. 25 мин.
19 Развлечение с элементами игротерапии «Посылка от сказочных героев». 45 мин. 10 мин. 35 мин.
20 Коррекционно – развивающее занятие с элементами сказкотерапии «Сказка об осеннем ветре». 45 мин. 10 мин. 35 мин.
21 Игра – путешествие «Сказки старого леса». 40 мин. 10 мин. 30 мин.
22 Сюрпризные моменты с элементами игры «Сказочные фанты о золотом ключике». 40 мин. 10 мин. 30 мин.
23 Интеллектуальная игра с элементами тренинга «Суперзадачки». 45 мин. 10 мин. 35 мин.
24 Мозговая гимнастика «Игры – шарады». 35 мин. 10 мин. 25 мин.
25 Практикум с элементами игры «Цветик – семицветик». 45 мин. 15 мин. 30 мин.
26 Коррекционно – развивающее занятие «Игры в слова». 35 мин. 5 мин. 30 мин.
27 Игра с элементами тренинга «Найди слова». 40 мин. 7 мин. 33 мин.
28 Комплексное занятие с элементами игры «Магические квадраты». 45 мин. 10 мин. 35 мин.
29 Практикум с элементами тренинга «Мир логики». 40 мин. 7 мин. 33 мин.
30 Интеллектуальные соревнования «Буквы заблудились». 35 мин. 5 мин. 30 мин.
31 Познавательное занятие с элементами игры «Многослов». 35 мин. 10 мин. 25 мин.
32 Игра — путешествие «Путешествие по сказкам». 40 мин. 7 мин. 33 мин.
33 Практикум с элементами игры «Умозаключения». 40 мин. 10 мин. 30 мин.
34 Практикум с элементами тренинга «Что ты видишь?» 40 мин. 10 мин. 30 мин.
35 Интеллектуальный марафон «Тренировка для ума». 30 мин. 5 мин. 25 мин.
36  Практикум  с элементами арт-терапии  «Умные игры». 40 мин. 10 мин. 30 мин.
Всего 22 часа 4 часа  18 часов

В рамках программы предусмотрена работа с родителями  с целью повышения компетентности родителей в вопросах организации игровой деятельности детей, приобщения к игре ребенка в условиях семьи, профилактика детско – родительских отношений.

План работы с родителями
  1. Семинар для родителей  «Умеете ли вы общаться с вашим ребенком?»
  2. Консультация «Роль семейного микроклимата  в развитии детско –родительских отношений».
  3. Лекторий  для  родителей  «Влияние семьи на развитие    психических процессов у детей младшего школьного возраста».
  4. Консультация – практикум «Для чего нужна игра ребенку?»
  5. Консультация –  практикум    «Ступеньки   игротерапии  в  развитии познавательных процессов у детей младшего школьного возраста».
  6. Консультация –  практикум     «Ступеньки   игротерапии  в   развитии познавательных процессов  у детей младшего школьного возраста».
  7. Консультация – практикум «Головоломки в жизни ребенка».
  8. Консультация «Не хочу учиться!»
  9. Консультация «Работа родителей с детьми над домашним заданием».
  10. Беседа «Ребенок и интернет».
  11. Консультация «Кинезиология или Гимнастика мозга для детей».
  12. Памятка  «Что должен  знать  и  уметь  ребенок  при  поступлении  в школу».
  13. «Рекомендации родителям первоклассников».
  14. Памятка «Как ускорить умственную работу?»
  15. Рекомендации «Ребусы и их польза в развитии ребенка».
  16. Рекомендации «Решаем шарады вместе с детьми».
  17. Буклет «Этот замечательный «Танграм».
  18. Рекомендации «Как воспитывать без наказаний».
  19. Рекомендации «Развитие положительного отношения к школе».
  20. Памятка «Создание благоприятной семейной атмосферы».
  21. Памятка «Взрослые, помните! Дети учатся у жизни»

Текст работы размещен в разделе Коррекция и развитие в работе с детьми и подростками, доступен для скачивания. Номер материала в разделе — 32.

Интеллектуальная академия

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

На этом сайте используются cookie-файлы и другие аналогичные технологии, которые для удобства сохраняют сведения о ваших действиях на сайте. Если, прочитав это сообщение, вы остаетесь на сайте, это означает, что вы не возражаете против использования этих технологий.