Проект «Финансовое мошенничество». Клубкова Светлана Викторовна, воспитатель БУ СО ВО «Череповецкий центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, «Наши дети», г. Череповец

Краткое описание идеи проекта

Вопросы финансовой грамотности детей в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей являются актуальными. Из-за недостаточности финансовых знаний и умения применять их на практике дети не могут с выгодой для себя использовать как традиционные, так и появившиеся недавно продукты и услуги финансового рынка.

В настоящее время на государственном уровне признана необходимость формирования финансовой грамотности населения. Распоряжением Правительства РФ от 25 сентября 2017 г. № 2039-р была утверждена Стратегия повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017 — 2023 гг.

Значительно сложнее ориентироваться в сфере экономических отношений воспитанникам детских домов. Они не умеют выполнять даже самые необходимые для жизнедеятельности действия, заботиться о своих потребностях, ориентироваться в социуме: не знают, как оплатить коммунальные услуги, как обратиться за помощью в различные службы обслуживания населения, не способны искать способ решения в затруднительных ситуациях, подвержены негативному влиянию со стороны мошенников. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, находящиеся на полном государственном обеспечении имеют пассивную жизненную позицию. Это объясняется тем, что на протяжении всего времени пребывания в детском доме они живут полностью регламентированной жизнью и на всем готовом, их обеспечивают одеждой, едой, канцелярскими и иными товарами. В таких условиях дети быстро привыкают к тому, что их обслуживают и им все должны, они становятся потребителями.

Каждый выпускник детского дома после выпуска попадает в условия, когда ему необходимо отвечать за себя, самому без подсказки строить свою жизнь. Отсутствие опыта и примера приводит к тому, что воспитанники детских домов не умеют планировать свой бюджет, грамотно распоряжаться денежными средствами, не владеют знаниями о социально-экономической сфере жизни человека. У детей, оставшихся без попечения родителей, наблюдаются особенности развития эмоционально-волевой сферы, проявляющиеся в бедности поведенческих мотиваций, зависимости от поведения взрослого, ориентацию на его оценку. В конфликтных ситуациях они не могут объективно оценивать ее, контролировать свое поведение и настроение. Развитие интеллектуальной и эмоционально-волевой сфер рассматривается не как отставание в психическом развитии, а как совершенно иной его характер, выражающийся в несформированности внутренних механизмов опосредования.

Некоторая часть выпускников (5%) не обладая приемлемыми способами экономического поведения, как правило, выбирают девиантные его формы, что ведет к разрушению личности и криминализации общества. Широко распространены такие криминальные формы экономического поведения как воровство, распространение наркотиков, попрошайничество, продажа ворованных вещей, мошенничество, угон автомобилей. Другая часть пытаются, стараются и у них получается, опираясь на полученные знания и полученный опыт трудятся, благоустраивают свои квартиры, создают семьи, грамотно планируют свой бюджет.

Выпускников детских домов необходимо подготовить к решению финансовых задач, дать им возможность приобрести теоретический и практический опыт подобного рода деятельности, научить их взаимодействию с различными финансовыми институтами (налоговой системой, фондами, банками) и финансово грамотному поведению в повседневной жизни, а также научить избегать потенциально опасных финансовых ситуаций. Формирование экономической грамотности у этой категории подростков имеет специфические особенности. Вступая в самостоятельную жизнь, выпускники детского дома знакомятся с новыми людьми, совершают покупки, занимаются поиском работы и трудоустраиваются, создают семью, заводят детей, поэтому им также важно знать свои права и обязанности, уметь пользоваться ими в повседневной жизни.

Проект «Финансовое мошенничество»

Возраст воспитанников: 11-14 лет.

Длительность проекта: 11 месяцев.

Цель проекта: сформировать у воспитанников представление о финансовом мошенничестве.

Ожидаемые результаты проекта

Личностные:

— формирование гражданской позиции ответственного члена российского общества, уважающего закон и не поддающийся на уловки финансовых мошенников;

— формирование ответственного отношения к своим финансам, основанное на понимании наличия финансовых рисков в интернет — пространстве;

— понимание необходимости быть осторожным в финансовой сфере, проверять поступающую информацию из различных источников (из рекламы, от граждан, из учреждений);

— понимание ответственности за принятие решений в сфере личных финансов.

Предметные:

— знание базовых понятий темы: финансовое мошенничество, кибермошенничество и его виды, финансовое мошенничество с банковскими картами (различные термины, связанные с темой, финансовые пирамиды и финансовый рынок);

— умение распознавать различные виды кибермошенничества;

— умение защищать личную информацию в сети Интернет.

Наименование мероприятия Срок выполнения Ответственный

 

Проведение информационной кампании по средствам социальных партнеров для привлечения активных педагогов стационарного отделения к проекту.

Изучение литературы по заданной тематике, сбор материалов для последующей работы по самообразованию.

Январь

2022 года

 

 

Клубкова С.В.

 

Финансовое мошенничество. Фальшивые деньги. Февраль

2022 года

Клубкова С.В.

 

Кибермошенничество. Март

2022 года

Клубкова С.В.

 

Финансовые пирамиды и финансовый рынок. Апрель

2022 года

Клубкова С.В.
Мошенничество по телефону.

Мошеннические СМС-сообщения.

Май

2022 года

Клубкова С.В.

Представитель Сбербанка.

Финансовое мошенничество в интернете, электронные письма.

 

Сентябрь

2022 года

Клубкова С.В.
Что необходимо сделать, если с карты украли деньги?

 

Октябрь

2022 года

Клубкова С.В.

Представитель полиции.

Мошенники, которые маскируются под сотрудников государственных учреждений. Ноябрь

2022 года

Клубкова С.В.
Итоговое занятие. «Финансовый знаток» Декабрь

2022 года

Клубкова С.В.

Риски в мире денег.

Базовые понятия и знания:

— финансовый риск, финансовое мошенничество, фальшивые деньги, чаевые; знание того, какие бывают финансовые риски в современной российской действительности при расчётах за товары;

— куда обращаться в случае потери (кражи) финансовых документов (банковской карты, сертификатов, сберкнижек и пр.);

— правовой природы чаевых.

Личностные характеристики и установки:

— понимание необходимости хранить деньги в надёжном месте; природы финансовых рисков в современной экономической ситуации;

— способов защиты от финансовых мошенников;

— необходимости иметь финансовую подушку безопасности на случай чрезвычайных и кризисных ситуаций.

Умения:

— защититься от финансового мошенничества и минимизировать свой финансовый риск;

— защищать свою личную информацию, связанную с финансовыми расчётами в сети Интернет;

— правильно выстраивать своё поведение в случае финансового мошенничества.

Компетенции:

— знать, как не стать жертвой финансовых мошенников в реальной жизни и при интернет-расчётах;

— критически относиться к рекламным предложениям из различных источников; оценивать разные жизненные ситуации с точки зрения финансового риска.


©Клубкова С.В.

Проект «Финансовое мошенничество». Клубкова С.В., воспитатель БУ СО ВО «Череповецкий центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, «Наши дети», г. Череповец

klubkovasv-art19-19042022

Рубрика: Новации и эксперименты. Участник конкурса «Лучшая статья СОННЭТ 2022. Социальная работа в современном мире».

Выпуск 04 (68)/2022

Проект «Финансовое мошенничество»
Рейтинг статьи:
1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд
5,00 в среднем на основе 1 отзывов
Загрузка...
Метки:        

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

На этом сайте используются cookie-файлы и другие аналогичные технологии, которые для удобства сохраняют сведения о ваших действиях на сайте. Если, прочитав это сообщение, вы остаетесь на сайте, это означает, что вы не возражаете против использования этих технологий.