«В хороводе цветов». Конспект занятия по социально-трудовой реабилитации детей. Наумова Елена Валерьевна, социальный педагог областного государственного бюджетного учреждения социального обслуживания «Комплексный центр социального обслуживания населения «Веста», города Ангарска, Иркутской области.

Цель:
  1. Стимуляция эмоционально-волевой сферы, и, прежде всего, мотивации к действию детей.
  2. Закрепление знаний об основных потребностях комнатных растений, обобщение представлений о направленности способов ухода (полив, удаление пыли, рыхление).
  3. Формирование навыков семенного размножения растений на примере посева семян цветочных культур для получения в дальнейшем рассады.
  4. Коррекция ряда двигательных нарушений, касающихся манипулятивной активности и тонкой моторики рук.
Оборудование:
  1. Диск с мелодией.
  2. Комнатные растения.
  3. Инвентарь по уходу за растениями.
  4. Семена.
  5. Инвентарь для посадки семян.
  6. Дидактические карточки.
Ход занятия:
  1. Организационный момент.

Педагог: «Доброе утро! Давайте посмотрим друг на друга, улыбнёмся. Какое у вас настроение? Замечательно, можно начинать наше занятие. А какое будет занятие, о чём мы сегодня будем говорить, вы догадайтесь сами. Я вам помогу, загадаю загадку, а вы отгадайте».

«В горшочках растут, «Дышит, растёт,

Людям радость несут» А ходить не может».

Правильно, цветы. Сегодня наше занятие посвящено цветам. Мы находимся с вами в хороводе цветов. Оглянитесь вокруг, как красиво! Какие красивые растения окружают нас. И вы красивые, улыбаетесь, как цветочки.

«Собрала я все цветочки

И сплела из них веночек.

Мой венок уже готов

Много-много в нём цветов».

  1. Актуализация опорных знаний.

Комнатные растения как люди. Они живые, любят заботу и внимание. Давайте пообщаемся с нашими цветами и поиграем в игру « О чём говорит растение». Ведь когда цветам нужна помощь и забота, они нам об этом сообщают, говорят. Только надо внимательно присмотреться и прислушаться к растению.

Дети внимательно рассматривают растения, определяют вид и способ ухода.

Педагог: «Прежде чем мы начнём ухаживать за растениями, давайте распределим задания».

Дети выбирают из предложенных карточек с заданиями, одну. Обсуждают, какие материалы и оборудование им необходимы для выполнения задания. Приступают к выполнению под контролем или необходимой помощью педагога.

После окончания работ убирают инвентарь на место.

  1. Изучение нового.

Педагог: «А кто знает, из чего можно вырастить растение?»

(Из отростка, луковицы, семян). Дети рассматривают т, луковицы.

Педагог: «Из отростков и луковиц мы уже выращивали цветы, а из семян – нет. Хотите научиться? Но выращивать мы будем не комнатные растения, а для улицы, для клумб и цветников. Чтобы семечко проросло, надо много тепла и света. Поэтому сначала мы в нашей комнате из семян вырастим рассаду, а когда потеплеет на улице, пересадим её в клумбы и цветники».

Педагог предлагает детям подойти к рабочей зоне. Дети рассматривают пакетики с семенами, обсуждают. Далее педагог показывает способ посева семян: насыпаем в ящики почву, слегка утрамбовываем, поливаем почву водой; после того, как вода впитается, сеем семена; присыпаем небольшим количеством земли, накрываем плёнкой для тепла.

Проводится пальчиковая гимнастика.

«Наши цветки

Расправляют лепестки.

Ветерок чуть дышит

Лепестки колышет.

Наши цветки закрывают лепестки.

Головой качают,

Тихо засыпают».

Дети выполняют задание. Педагог наблюдает, комментирует действия детей, по необходимости помогает.

По завершению работы, дети наводят порядок на своих рабочих местах, моют руки, ящики убираем туда, где есть солнце.

Педагог: «Чтобы знать, семена каких растений мы посадили, давайте сделаем таблички и вставим их в ящики». (Из пакетиков, где были семена, дети делают таблички).

Педагог: «Поработали хорошо, пора и отдохнуть!»

  1. Релаксационная пауза.

Дети принимают удобную позу, включается спокойная мелодия, под звучание которой педагог рассказывает историю одного семечка.

Педагог: «Давайте представим, что вы маленькое семечко красивого цветка. Закройте глаза и представьте. Вы семечко большого, чудесного, красивого цветка. Яркое солнышко ласкает вас своими тёплыми лучами. Вам становится приятно и тепло, солнышко пригревает всё сильнее и сильнее. Закапал дождик. Маленькими, теплыми, приятными капельками. Вы пьете эту водичку. И вдруг из семечка начал прорастать маленький росточек. Он тянется к солнышку все выше и выше. Вот уже появляется бутон. Зеленые листочки ласкает теплый ветерок. Солнышко пригревает. И вот бутон распускаясь, превращается в великолепный цветок. Цветок большой, красивый. Он растет на большой полянке, его окружают много таких же прекрасных цветов. Красивее этой полянки, наверное, нет ничего. Цветочки растут, радуются солнышку, ветерку, дождику. Представьте себе эту полянку. Откройте глаза. Вам понравилась история про семечко? А ведь это история и про наши семена, которые мы посеяли».

  1. Обобщение.

Педагог: «Дети, вы научились сеять семена растений. Теперь, нам необходимо за ними ухаживать. Как мы будем ухаживать? Вот вам карточки, отберите только те, которые помогут нам в уходе за растениями».

Проводится игра «Нельзя — можно».

  1. Итог.

Педагог: «Вот и подошло к концу наше занятие. За такое небольшое количество времени мы сделали много добрых и полезных дел. Каких?

Дети: «Ухаживали за комнатными растениями. Научились сеять семена на рассаду».

Педагог: «Большое спасибо за хорошую работу. Вы молодцы!»

©Наумова Е. В.


«В хороводе цветов». Конспект занятия по социально-трудовой реабилитации детей. Наумова Елена Валерьевна, социальный педагог, ОГБУ СО «КЦСОН «Веста», города Ангарска, Иркутской области

naumova-art28-28032021

Рубрика: Методическая библиотека

Выпуск 03(55)/2021

«В хороводе цветов». Конспект занятия по социально-трудовой реабилитации детей

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

На этом сайте используются cookie-файлы и другие аналогичные технологии, которые для удобства сохраняют сведения о ваших действиях на сайте. Если, прочитав это сообщение, вы остаетесь на сайте, это означает, что вы не возражаете против использования этих технологий.