Детское самоуправление, как инструмент социализации воспитанников социального учреждения. Неклюдова Анна Викторовна, педагог – организатор Областного Государственного бюджетного учреждения социального обслуживания центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей «Гармония» города Черемхово, Иркутской области

Аннотация

Рассматриваются пути эффективного воспитания социально-адаптированной личности, в условиях учреждения для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Описана структура детского самоуправления, формы его деятельности, механизмы управления детским коллективом.

Ключевые слова: детский совет, самоуправление, социально-адаптированная личность.

Процесс социальной адаптации личности – это сложнейшее общественное явление, которое включает в себя различные стороны жизнедеятельности человека. Современное общество требует, чтобы молодые люди имели активную жизненную позицию, были творческими, инициативными, самостоятельными. Процесс социальной адаптации непосредственно связан не с общественным положением человека или половозрастными особенностями, а с его личными качествами, взглядами, убеждениями, со всеми аспектами социально-психологического развития. И здесь во многом проявляется активизирующая роль человека, его желание или нежелание.

Три «кита» держат планету детства: «само», «взаимно» и «со». Самовоспитание, сотрудничество, соучастие, взаимоуважение и т.д. Сотрудничество ребенка и взрослого – вот главное в работе нашего педагогического коллектива.

Детское самоуправление успешно функционирует в учреждении на протяжении 14 лет, имеет уже устоявшиеся традиции, символы (флаг, гимн) и помогает решать проблему занятости детей, проблему общения детей со сверстниками и взрослыми, а также формирует социально – активную жизненную позицию несовершеннолетних. Регламентация жизнедеятельности детского самоуправления происходит на основе Устава.

Цель: формирование активной жизненной позиции через раскрытие творческой индивидуальности несовершеннолетних.

Задачи:

  • Развивать детское самоуправление, как наиболее эффективный способ организации и управления жизнедеятельностью детского коллектива;
  • создание сплочённого, дружного коллектива;
  • Воспитывать гражданские позиции несовершеннолетних: любить Родину, уметь правильно и адекватно реагировать на изменения в обществе, уметь отстаивать и защищать свои права, ответственно относится к поручениям.

Программа детской организации «Радуга» тесно взаимосвязана с воспитательной системой центра помощи детям «Гармония». Основная форма реализации программы – форма самоуправления «Детский совет». За организацию конкурса отвечают шесть объединений: «Знание», «Порядок», «Спорт», «Труд», «Досуг», «Здоровье».

Данные объединения в течение года отслеживают работу семейных коллективов по вышеперечисленным направлениям деятельности, для объявления победителя в итоговом конкурсе «Лучшая семья года».

Высшим органом управления детской организации является «Детский совет». Возглавляет работу детского совета – председатель, курирует работу ответственный педагог. У каждого объединения свой руководитель из числа детей и соответственно свой курирующий педагог. В начале учебного года проводится деловая игра «Выборы в детский совет». Воспитанники центра голосуют за тех ребят, чья предвыборная компания показалась им наиболее честной и справедливой. В состав Детского совета входят дети, которые являются лидерами семейно- воспитательных коллективов, в свою очередь лидеры несут информацию и инициативу в коллектив своей семьи и выступают в роли организаторов семейно- воспитательных дел.

Создание детской организации «Радуга» обеспечивает системный подход к формированию гражданской позиции наших ребят, создаёт условия для социальной адаптации, для их самопознания и самовоспитания, помогает выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

Структура управления организацией

Программа детской организации «Радуга» реализуется через основные формы:

  • Форма самоуправления — «Детский совет».
  • Участие детей в управлении делами рассматривается прежде всего, как способ обучения детей жизни в современном обществе и адаптирует к социализации. Детский совет ведёт свою работу через объединения.
  • Работа объединений.
Объединение «Знание»

Основные формы работы:

  • Проведение предметных недель (пример: неделя математики, неделя русского языка и т.д.);
  • Организация интеллектуальных игр (пример: «Что? Где? Когда?», «Кто хочет стать миллионером?» «Умники и умницы»);
  • Проверка дневников, тетрадей, учебников;
  • Акция «Пятёрка», акция «Четвёрка» — победители акций награждаются на торжественной линейке.
  • Подготовка и проведение конкурса «Лучший воспитанник года»;
  • Подведение итогов по номинации «Умники и умницы».
Объединение «Досуг»

Основной формой работы является организация и проведение месячников:

  • Сентябрь — «Азбука безопасности жизнедеятельности»;
  • октябрь –«Волонтеры — вперед!»;
  • ноябрь — «Театр и дети»;
  • декабрь — «Зимний калейдоскоп»;
  • январь — «народные традиции»;
  • февраль – «связь поколений»;
  • март – «хочу всё знать»;
  • апрель – «земля – наш дом!»;
  • май – «память сердца»;

Воспитанники оказывают помощь в подготовке и проведении развлекательных мероприятий, каждую четверть подводят итоги в номинации «Самый творческий коллектив».

Объединение «Порядок»

Основные формы работы:

  • Рейды по проверке дисциплины;
  • Работа по пропаганде правил проживания и межличностного общения воспитанников в центре;
  • Профилактическая работа по правонарушениям;
  • Подведение итогов по номинации «Самый дисциплинированный коллектив».
Объединение «Здоровье»

Основные формы работы:

  • Рейды по проверке санитарного состояния семейно-воспитательных групп;
  • Пропаганда здорового образа жизни;
  • Подведение итогов по номинации «Чистюли».
Объединение «Труд»
  • Вовлечение детей в трудовую деятельность;
  • Отслеживание деятельности и качества работы в подростковой бирже труда ЦПД «Гармония»;
  • Соблюдение техники безопасности на рабочем месте;
  • Подведение итогов в номинации «Трудолюбы».
Объединение «Спорт»
  • Привлечение детей к активной спортивной деятельности;
  • Отслеживание посещения воспитанниками спортивных секций и кружков;
  • Подведение итогов в номинации «Лучший спортивный коллектив».

По итогам года проводится конкурс «Лучшая семья года»

Подведение итогов конкурса проходит в международный день защиты детей на праздничной концертной программе «Планета детства». «Лучшей семьёй года» становится семейно- воспитательный коллектив, получивший в течение года наибольшее количество грамот по номинациям: «Умники и умницы», «Самый творческий коллектив», «Самый дисциплинированный коллектив», «Чистюли», «Трудолюбы», «Лучший спортивный коллектив».

Все воспитанники ЦПД «Гармония» являются членами детской организации «Радуга», они сами проводят различные мероприятия, принимают участие во всех интеллектуальных и развлекательных программах.

Через включение детей в деятельность, предоставляющую другой социальный опыт и другие способы взаимодействия, наши воспитанники получают социальные образцы поведения в обществе.

Вывод

Предполагаемым результатом деятельности детской организации «Радуга», является адаптация личности выпускника, который сумеет направить свои способности в правильном направлении, эффективно реализовывать себя в различных сферах общества и стать достойным гражданином своей страны.

Ссылки на источники
  1. Коротов В. М. Самоуправление школьников. — 3-е изд., доп. и перераб. — М.: Просвещение, 1981. — 208 с.
  2. Лизинский В.М. Практическое воспитание в школе. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Центр «Педагогический поиск», 2002. — 160 с.
  3. Новикова Л.И. Самоуправление в школьном коллективе. — М.: Знание, 1988. — 78 с.
  4. Приходько Н.И. Педагогические основы ученического самоуправления: книга для учителя. — М.: Просвещение, 1988. — 190 с.
  5. Рожков М.И. Развитие самоуправления в детских коллективах. — М., Владос, 2002. — 169 с.
  6. Шакуров Р.Х. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом. — М.: Педагогика, 1982. — 207 с.

©Неклюдова А. В. 

Детское самоуправление, как инструмент социализации воспитанников социального учреждения. Неклюдова А. В., педагог – организатор ОГБУСО центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей «Гармония» г. Черемхово, Иркутской области.

neklyudovaav-art27-27012022

Рубрика: Методическая библиотека. Участник конкурса «Социальные инновации 2022»

Выпуск 01 (65)/2022

Детское самоуправление, как инструмент социализации воспитанников социального учреждения
Рейтинг статьи:
1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд
5,00 в среднем на основе 2 отзывов
Загрузка...

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

На этом сайте используются cookie-файлы и другие аналогичные технологии, которые для удобства сохраняют сведения о ваших действиях на сайте. Если, прочитав это сообщение, вы остаетесь на сайте, это означает, что вы не возражаете против использования этих технологий.