Исследовательский проект «Куклы и мы». Панкратова Наталья Андреевна, заведующий отделением по работе с семьёй и детьми государственного бюджетного учреждения социального обслуживания населения Астраханской области «Комплексный центр социального обслуживания населения, Икрянинский район, Астраханская область», с. Икряное.

Актуальность проекта

На современном этапе развития деятельности реабилитационных и комплексных центров социального обслуживания населения, детских домов, центров помощи детям, особое внимание уделяется апробированию коррекционно-развивающих методов социализации несовершеннолетних, одним из которых является арт-терапия с использованием куклы в качестве главного её компонента. В эпоху социокультурных перемен в современной обществе этот метод постоянно трансформируются, совершенствуются, что говорит об определённой степени его новизны и актуальности.

Разнообразие ролей, приписываемых кукле, бесконечно: она и близкий друг, и посредник в общении, и образец для подражания. Играя с куклами, ребёнок отражает свой личный опыт, а также воспроизводит действия близких и знакомых ему людей. С одной стороны, ребёнок вкладывает в уста куклы свои слова, мысли и переживания, то есть она является выражением его внутреннего мира. С другой стороны, через куклу в сознание ребёнка проникают представления о человеке и его качествах – хороших и плохих. И третье, не мене важное, она является посредником между взрослым и ребёнком, так как позволяет этому самому взрослому без принуждения и насилия над чувствами и желаниями ребёнка управлять его поведением, нормализуя отношения в системе «дети – взрослые», разрешая конфликты, и улучшая социальную адаптацию ребёнка.

Несовершеннолетние получатели социальных услуг, воспитанники государственных специализированных учреждений, как правило, социальные сироты – дети изначально лишённые этой трогательной «кукольной» традиции, которая формирует стандарты адекватного поведения в семье и обществе. Традиционная кукла в данном случае или отсутствует как таковая или уступает своё место компьютерным методам и технологиям. В результате у детей не развиваются коммуникативные навыки, слабо задействуется эмоционально-волевая сфера, дети отводят игре на компьютере всё свободное время, воспринимая его как единственное средство общения с миром. Детские психологи считают это большим упущением в воспитании детей, ведь основной компонент игры – кукла – представляет собой одно из самых древних средств нравственного, эстетического воспитания, а также формирования поведенческих стереотипов будущих членов взрослого общества. С её помощью можно организовать не только интересный процесс обучения в рамках образовательных программ, но и привить ребёнку важные социальные навыки, раскрыть и развить его личностные качества.

Занятия данного проекта построены таким образом, чтобы кукла стала для ребёнка не только одним из видов досуга, коррекционной терапии, или способом понимания «что такое хорошо и что такое плохо», но и пространством для исследований и новых неожиданных открытий. В основную часть занятий включены практическая, творческая, исследовательская деятельность, а так же просмотр видео сюжетов, которые представляют собой кропотливую работу этнографов и искусствоведов, музыкантов и художников, лингвистов и мультипликаторов по изучению скрытого, завуалированного смысла этой удивительной игрушки и поиску ответов на все, интересующие детей, вопросы.

Цель проекта
  • Обогатить знания и представления детей о мире кукол: познакомить с историей возникновения кукол, с традициями связанными с куклами различных эпох, инновационными технологиями в современном мире кукол;
  • Научить детей изготавливать авторские куклы.
Задачи проекта
  • Способствовать формированию у детей собственной ценности и значимости себя для других;
  • Активизировать способности детей к эмпатии и развитию длительных отношений;
  • Обучать конструктивным способам реагирования на эмоциональный дискомфорт;
  • Формировать и развивать привязанность, эмоционально значимые связи, чувство семейного единства;
  • Обучать способам социальной и бытовой поддержки друг друга.
Коррекционно-воспитательные задачи проекта
  • Развитие познавательной сферы;
  • Формирование коммуникативных навыков;
  • Развитие двигательной сферы, в том числе мелкой моторики;
  • Активизация и развитие речи;
  • Пропедевтика страхов и отрицательных эмоций.

Целевая группа: несовершеннолетние в возрасте от 5 до 17 лет.

Продолжительность и сроки реализации проекта: 12 месяцев.

Методический инструментарий: исследовательские, арт-терапевтические, практические методы передачи информации и освоения знаний. Проект предполагает инновационный подход к творческому и личностному развитию детей посредством практической и исследовательской деятельности.

Рабочий план реализации проекта
Название мероприятий, занятий Количество мероприятий, занятий.
Раздел «Кукла»
1. «Откуда кукла к нам пришла» 6
1.1 «Куклы-погремушки древнеегипетской цивилизации» 1
1.2. «Кокэси – кукла из Японии» 1
1.3. «Кукла «Dep» — эталон кукольной красоты Европы» 1
1.4. «Славянские куклы-обереги» 1
1.5. «Практические занятия по изготовлению кукол: египетская кукла – погремушка и славянская кукла — Доля» 2
2. «Многообразие кукол» 5
2.1. «Пупс – фарфоровый ребёнок» 1
2.2. «Марионетка – «живая» игрушка» 1
2.3. «Солдатики – куклы для мальчиков» 1
2.4. «Авторская кукла – творчество в игре» 1
2.5. «Коллекционные куклы – хобби или игра?» 1
3 «Кукольная мода» 9
3.1. «Модные куклы различных эпох» 3
3.2. «Куклы в национальных костюмах» 3
3.3. «Куклы в карнавальных костюмах» 1
3.4. «Куклы в нарядах по профессиям» 1
3.5. «Практическое занятие «Кукольное ателье» 1
4 «Куклы — знаменитости» 5
4.1. «Куклы – копии знаменитых людей» 1
4.2. «Сказочные куклы, куклы-герои литературных произведений, кино и мультипликации» 1
4.3. «Куклы-артисты, куклы Образцова и Райкина» 1
4.4. «Куклы – хранители истории» 1
4.5. «Куклы – талисманы Олимпийских игр» 1
5 «Инновации в современном мире кукол» 2
5.1. «Интерактивная кукла – робот» 1
5.2. «Кукла – мобильное приложение» 1
Раздел «Доктор кукольных наук»
1. «Практические занятия по изготовлению кукол из различных материалов» 5
1.1. «Славянская кукла-оберег» 1
1.2. «Глиняная кукла – Дымковская игрушка» 1
1.3 «Кукла из холодного фарфора и полимерной глины» 1
1.4. «Кукла в технике папье-маше» 1
1.5. «Вязаная кукла» 1
2. «Театр кукол» 6
2.1. «Театральная постановка русских народных сказок силами старших детей для детей младшей возрастной группы» 2
2.2. «Конкурс на лучший сценарий и постановку авторской сказки среди детей старшей возрастной группы» 1
2.3. «Подбор тематической фильмотеки: «История тряпичной Энн», «Кукольная комедия», «Путешествие Голубой Стрелы», «Жозефина и её куклы», «Куклаваня и Компания» 1
2.4. «Оформление поздравительных открыток и проведение акции, приуроченной к празднованию Международного дня кукольника – 21 марта» 1
2.5. «Подготовка и участие в интернет – конкурсах и выставках по теме» 1
Раздел «Петрушка спешит на помощь»
1. «Как помириться после ссоры по пустякам?» 3
1.1. «Мирись, мирись, мирись…» 1
1.2. «Отчего я бываю разным?» 1
1.3. «Добрая шутка дружбы не рушит» 1
2. «Играем вместе с Петрушкой, игры на сплочение коллектива» 10
3. Акция «Петрушка спешит на помощь» 2
3.1. «Кукла – волонтёр. Постановка кукольного спектакля в детском отделении районной больницы» 1
52
Список литературы
  1. Куклы мира. Издательство Аванта+, 2007 г.
  2. Абраменкова В., «Осторожно: «Антиигрушка». Журнал «Дошкольное воспитание», 2005 г.
  3. Научно-популярное издание для детей «Куклы» Н.Г.Юрина, 2002г.
  4. Журналы «Куклы в народных костюмах» ООО «Де Агостини», Россия 2012 г.

©Панкратова Н. А.


Исследовательский проект «Куклы и мы». Панкратова Н. А., заведующий отделением по работе с семьёй и детьми ГБУ СОН АО «КЦСОН, Икрянинский р-он, АО», с. Икряное.

pankratovana-art02-02102021

Рубрика: Методическая библиотека 

Выпуск 10 (62)/2021

Исследовательский проект «Куклы и мы»

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

На этом сайте используются cookie-файлы и другие аналогичные технологии, которые для удобства сохраняют сведения о ваших действиях на сайте. Если, прочитав это сообщение, вы остаетесь на сайте, это означает, что вы не возражаете против использования этих технологий.