Как дома

Семенова Марина Степановна, воспитатель Областного государственного бюджетного учреждения социального обслуживания «Центр помощи детям для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Гармония» г. Черемхово Иркутской области

     Здравствуйте, уважаемые коллеги.

Сегодня мы хотим поделиться опытом, как в Центре помощи детям «Гармония» города Черемхово Иркутской области создаются условия проживания воспитанников в семейно-воспитательных группах, приближенные к домашним.

      В нашем учреждении проживание детей максимально приближено к семейной обстановке. Разновозрастные социальные семьи проживают в отдельных квартирах, где имеются: гостиная — комната для игр и отдыха, учебный класс, спальни, кухня, санитарный блок, бытовая комната.

     Число проживающих детей в каждой семье до 8 человек, в возрасте от 3 до 15 лет. В группах есть все необходимое для создания в сознании ребенка целостного образа дома. Для формирования у детей социально необходимых представлений о хозяйственно — бытовой жизни: телевизор, компьютер, мягкая мебель, ковры, бытовая техника (стиральная машина, чайник, микроволновка) книги, игрушки, и др.

      Подбор детей в семьи ведется по родственному принципу: братья и сестры получают возможность жить вместе, трудиться, общаться, отдыхать. Таким образом, любые формы работы преломляются через общение и взаимодействие младших и старших, детей и взрослых. 

     В семейных коллективах ребенок быстрее адаптируется, привыкает к выполнению определенных обязанностей (учеба, самообслуживание, забота старших о младших), и этому способствует весь уклад жизни в семье.         

     Наши воспитанники — ученики образовательных учреждений города, для подготовки уроков и выполнения домашнего задания у каждого есть свое рабочее место. В достаточном количестве есть художественная литература, канцелярские принадлежности. Здесь ребята могут порисовать, поиграть в настольные игры, найти необходимую информацию, компьютеры подключены к сети Интернет.

      Каждая квартира оснащена кухней, здесь ребятам предоставляется возможность познакомиться с правилами ведения домашнего хозяйства: мыть за собой посуду, пользоваться бытовыми приборами, подогреть пищу в микроволновой печи, посидеть с друзьями за чашечкой ароматного чая.

       В семейных коллективах есть традиция приготовления воскресных обедов.

Ребята учатся готовить пищу из простых продуктов, сервировать стол. Очень важно научить ребят из минимального набора продуктов готовить разнообразные полезные блюда.

      В семьях оформляются уголки фотографий, где запечатлены самые яркие и запоминающие моменты жизни детей. Введение в интерьер фотографий способствует формированию чувства семьи, родного дома. У каждого ребенка оформляется личный фотоальбом.

       Реализация проекта «Уютный дом» приводит к созданию наиболее комфортной обстановки в учреждении.

Создание уюта и красоты в доме в наших руках. Что мы можем сделать своими руками, чтобы преобразить облик своей квартиры. Работа по проекту позволяет узнать, как можно создать домашний уютный уголок, какими минимальными затратами преобразить жилое помещение,

       Самым ценным результатом этого проекта станет, обретение навыков оформления домашнего интерьера в дальнейшей самостоятельной жизни, а также сплочение всех участников совместной деятельности, повышение самооценки несовершеннолетних. Проект не несет за собой больших финансовых затрат, основан на инициативе и творчестве педагогов, и несовершеннолетних, что влечет за собой бережное отношение к результатам своего труда.

       Формируем у детей интерес к изготовлению вещей своими руками. Каждый ребенок имеет широкие возможности для самореализации на пользу себе и другим, обретает опыт жизненного созидательного успеха. Так ребята на занятиях изостудии, кружков «Уют своими руками», «Вдохновение» получают навыки ручного труда, выполняя поделки и украшая интерьер в семейных группах.

       В оборудованных санитарных комнатах предоставляется возможность овладения навыками самообслуживания, поведения в быту, самоконтроля. Для ребят созданы все условия, способствующие успешной адаптации. Здесь они закрепляют навыки личной гигиены, имеют возможность постирать и погладить личные вещи. Выполняют влажную уборку, ухаживают за комнатными растениями, рыбками.

       Возрождаются традиционные семейные дела: совместный просмотр ТВ — передач, обмен мнениями, игры в кругу семьи, проводятся викторины, конкурсы, празднование значимых событий. Особенно сближают ребят семейные праздники: встреча Нового года, дни рождения взрослых и детей, семейные ужины, семейные чаепития, приглашение детей в гости из других семейных групп, проведения совместных игр, развлечений.         

       Хотим отметить положительные показатели результативности семейных групп: это создание доброжелательной обстановки и взаимоподдержки, удовлетворённость педагогов и детей социально-психологическим климатом в «семье», положительная динамика личностного роста каждого воспитанника, сокращение правонарушений и числа детей асоциального поведения. Благоприятный психологический климат обеспечивает ребенку чувство защищенности в стенах дома, что особенно важно для детей, которые находятся в наших учреждениях социального обслуживания.

Листаем архив СОННЭТ

• Сшито с заботой: эмоциональные подушки — друзья15.10.2026
  Арт‑терапия через ручной труд: проект «Сшито с заботой» поддерживает детей в трудной жизненной ситуации. На занятиях ребёнок создаёт подушку‑игрушку, которая становится безопасным объектом привязанности и помогает проработать эмоции. Сшито с заботой: эмоциональные подушки — друзья
• Здоровье без хлопот: как «Кубанское долголетие» объединило соцслужбу и медицину14.10.2026
  Статья подчеркивает социальную значимость инициативы: благодаря объединению усилий социальных служб и медицины качественная диагностика становится доступной прямо по месту жительства. Здоровье без хлопот: как «Кубанское долголетие» объединило соцслужбу и медицину
• Когда один метод не подходит всем: как я работаю с детьми  с ОВЗ08.10.2026
  Работа с детьми с ОВЗ требует индивидуального подхода: универсальных методов не существует. В статье — о том, как подобрать инструменты под особенности каждого ребёнка: от игр до арт‑терапии. Когда один метод не подходит всем: как я работаю с детьми  с ОВЗ
• Экологическая активность как метод коррекции вторичных эмоционально-волевых нарушений получателей социальных услуг02.10.2026
  Смена привычной среды и утрата социальной роли нередко приводят к апатии и эмоциональному спаду у людей в социальных учреждениях. Однако есть способ вернуть ощущение значимости — через участие в экологических инициативах. Экологическая активность как метод коррекции вторичных эмоционально-волевых нарушений получателей социальных услуг
• Социальное развитие до трёх лет: учимся быть рядом02.10.2026
  Социальное развитие ребёнка до трёх лет — фундамент будущих отношений с людьми. Автор рассказывает, как закладываются базовые навыки: от зрительного контакта и улыбки до первых попыток договариваться — и какую роль в этом играют родители. Социальное развитие до трёх лет: учимся быть рядом

Рассказать друзьям:

Рейтинг статьи:

(3 оценок, среднее: 5,00 из 2)