Власенко Марина Васильевна, психолог государственного областного автономного учреждения социального обслуживания населения «Полярнинский комплексный центр социального обслуживания населения» г. Снежногорска Мурманской области

Ключевые слова: жестокое обращение, детский щит, несовершеннолетние, социально-психологическое сопровождение.

Проблема внутрисемейного насилия над детьми – одна из наиболее острых проблем, стоящих перед современным обществом. Важность данного вопроса обуславливается тем, что дети являются одной из самых уязвимых и незащищенных социальных групп.

Выделяют и описывают четыре основных вида насилия: физическое насилие, сексуальное насилие, психологическое насилие и пренебрежение основными потребностями и нуждами ребенка (М. Раттер, Л.С. Алексеева, А.Б. Орлов и др.). Различными авторами изучены причины, обуславливающие жестокое обращение в семье, их спектр чрезвычайно широк: от индивидуально-психологических особенностей жертвы и насильника до геополитической ситуации в стране.

Заявленная тема обусловлена увеличением количества несовершеннолетних, подвергшихся жестокому обращению родителями (законными представителями).

Так, по данному факту поступило в группу круглосуточного пребывания:

— 2020 г. – 1 несовершеннолетний,

— 2021 г. – 1 несовершеннолетний,

— 2022 г. – 6 несовершеннолетних.

Работа психолога и специалистов осуществляется согласно Постановления Правительства Мурманской области № 386-ПП от 20.05.2022г. «Об утверждении порядка взаимодействий органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Мурманской области в случаях жестокого обращения с несовершеннолетними со стороны родителей (иных законных представителей), а также иных лиц, совместно проживающих с несовершеннолетним, совершения несовершеннолетними суицидальных попыток, иных случаях, представляющих угрозу жизни и здоровью несовершеннолетних».

При поступлении несовершеннолетних детей, подвергших жестокому обращению в государственное областное автономное учреждение социального обслуживания населения «Полярнинский комплексный центр социального обслуживания населения» г. Снежногорска Мурманской области, разрабатывается индивидуально-психологический маршрут, который в себя включает:

— карту индивидуального социально-психологического сопровождения несовершеннолетнего и по итогам работы заполняется информация об несовершеннолетнем, его семье;

— протокол диагностики – заполняется по итогам диагностик (первичная, промежуточная и итоговая),

— работа с семьей (заносится в маршрут диагностическая работа (опросник семейной тревоги, шкала семейного окружения, опросник родительского отношения и др.), составляется график работы психолога с законными представителями несовершеннолетнего.

В работе с несовершеннолетними используем следующий диагностический инструментарий:

— Самооценка ситуативной и личностной тревожности Спилбергера-Ханина,

— Опросник семейной социализация для подростков,

— Опросник депрессии Бека (подростковая депрессия),

— Подростковая тревожность Ю.А. Зайцева,

— Детско-подростковый опросник оценки депрессии Ковач (CDI),

— Шкала самооценки тревоги Цунга

Оценка психологических факторов предрасположенности к аддиктивному поведению у подростков. Самооценка подростков (Дембо-Рубинштейн),

— Опросник «Способы преодоления негативных ситуаций»,

— Тест-опросник «Аддиктивная склонность»,

— Шкала поиска острых ощущений М. Цукермана,

— Тест Сонди,

— Тест Люшера,

— Тест «Несуществующее животное».

Максимально оперативно и наглядно проводятся диагностики благодаря программе компьютерной обработки блока экспериментальных психологических методик ООО Студии «ВиЭль».

Первоначальный этап – это диагностика несовершеннолетних на выявление уровня ситуативной, личностной тревожности и тревоги, глубинное интервьюирование, консультация и наблюдение.

Обычно, у данных несовершеннолетних наблюдается высокий или средний уровни тревожности и тревоги, и уровень депрессивности превышает нормативный для данного возраста.

Затем работа с несовершеннолетними, подвергшимися жестокому обращению, осуществляется по программе «Детский щит».

Цель программы: создание условий для эффективного функционирования системы профилактики по жестокому обращению с несовершеннолетними в ГОАУСОН «Полярнинский КЦСОН».

Задачи:

1. Повысить правовую культуры родителей (законных представителей) и воспитанников.

2. Мобилизовать потенциальные возможности личности в соответствии с реальными притязаниями.

3. Повысить уровень социально-психологической компетенции. Обучить навыкам управления эмоциональными состояниями общения, противодействия манипуляциям, конструктивного поведения в конфликтной ситуации.

4. Повысить педагогическую компетенцию родителей (законных представителей). Продвигать позитивные методы воспитания детей и межличностные отношения в семье; предоставлять ресурсы для родителей (законных представителей).

5. Провести мониторинг и оценку воздействия программы и внести необходимые корректировки для обеспечения ее эффективности.

Направления программы (блоки):

1. Правовое просвещение

2. Психологическая коррекция

3. Социально-педагогическая

Целевая группа: несовершеннолетние 3-18 лет.

Характеристика целевой группы:

несовершеннолетние, находящиеся в трудной жизненной ситуации и/или в социально-опасном положении, проходящие социальную реабилитацию в группе круглосуточного пребывания.

Сроки реализации программы: программа рассчитана на 10 месяцев.

Периодичность проведения: 1 мероприятие в месяц.

Продолжительность – 30 минут.

Формы проведения мероприятий: групповые или полугрупповые словесно-логические (беседы, лекции, дискуссии, викторины, решение проблемных ситуаций) и индивидуальные или полугрупповые психологические (наблюдение, консультации, тренинговые занятия).

При выборе форм проведения мероприятий по каждому направлению учитываются такие характеристики, как: возраст несовершеннолетнего, индивидуально-психологические особенности ребёнка.

Ожидаемые результаты:

Правовое просвещение

1. Повышение правовой грамотности участников программы в части законодательства по противодействию жестокому обращению с детьми

2. Сформирована правовая культура.

Психологическая коррекция

1. Снижение уровня тревожности, стабилизация психоэмоционального состояния, повышение уверенности в себе и самооценки у несовершеннолетних.

2. Формирование самоконтроля и саморегуляции у участников программы.

Социально-педагогическая

1. Повышение уровня социально-психологической и социально-педагогической культуры родителей.

2. Развитие позитивного взаимодействия родителей с детьми. Снижение числа детско-родительских конфликтов.

План программы «Детский щит»
п/пТема мероприятияЦель мероприятияСодержание мероприятияФорма проведенияТехническое обеспечение 
Правовое просвещение
1.Права, обязанности и ответствен-ность родителейФормирование у родителей ответственного отношения к воспитанию своих детейПрава, обязанности и ответственность родителей согласно Семейному Кодексу РФ, административные и уголовные наказания, которые несут родителиЛекцияКомпьютер, презентация 
2.Общие характеристики законода-тельства в отношении жестокого обращения с детьмиФормирование у детей правовой грамотности в части законодательства по противодействию жестокому обращению с детьмиМеждународные и российские правовые документы по защите прав детей. Актуальные сведения о Детском телефоне доверия, центрах психолого-педагогической медицинской и социальной помощи.Лекция или викторина (в зависимости от количества детей)Телевизор, ноутбук, презентация, буклет 
3.Жестокое обращение с ребенкомПрофилактика жестокого обращения с ребенком; формирование у родителей ответственного отношения к воспитанию своих детей,Виды жестокого обращения. Нарушения физического, психического развития вследствие жесткого обращения. Социальные последствияЛекцияРаспечатан-ные материалы для лектора 
Психологическая коррекция
4.Первичная диагностика «Познаем себя»Выявление уровня тревожности и психо-эмоционального состоянияДиагностики: 1. Уровень тревожности Спилбергера-Ханина 2. Тест Люшера 3. Опросник Шмишека 4. Уровень детской или подростковой депрессииТестиро-ваниеКомпьютер, диск «Амалтея» с диагности-ческим инструмен-тарием или компьютер к доступом к сети «Интернет», сайт psytests.org 
5.«О любви к себе»Повышение уровня социально-психологической компетенцииОбучение навыкам управления эмоциональными состояниями общения, противодействия манипуляциям, конструктивного поведения в конфликтной ситуацииТренингРаспечатан-ные материалы для проведения тренинга 
6.«Нервы под контролем»Формирование навыков самоконтроля и саморегуляции у родителейФормирование и развитие позитивного восприятия, безусловного и безоговорочного принятия собственного ребенка; развитие умения открыто выражать свои положительные эмоции. Обучение родителей «правильным» способам наказания за проступки, не применяя физического насилия, оскорбления и не ущемляя права ребенкаЛекция, викторина или тренинг (в зависимости от количества участников)Телевизор, ноутбук, презентация, буклет 
7.«Правило «нет». Правило «да»Формирование у родителей и детей навыков конструктивного диалогаНавыки вербального и невербального общения. Замена негативной коммуникативной конструкции на позитивную. ЛекцияБуклет 
Социально-педагогическая
8.«Отцы и дети»Формирование у родителей знаний возрастной педагогикиВозрастная периодизация, основные моменты возрастных кризисов, обучение родителей правильным формам эмоциональной поддержки детей на разных этапах взросления и развитияЛекцияБуклет 
9.«Вместе с тобой»Сформировать у родителей и детей механизм грамотного построения детско-родительских отношенийОбучение родителей механизмам формирования детско-родительских отношений, описание факторов подрыва взаимоотношений в семье. Навыки конструктивного диалогаЛекция или викторина (в зависимости от количества участников)Телевизор, ноутбук, презентация 
10«От конфликта к диалогу»Сформировать у родителей и детей навыки грамотного разрешения конфликтов, экологичных взаимоотноше-ний в семьеПринципы конструктивного разрешения конфликтов. Формы работы с конфликтами. Конструктивное разрешение конфликтов.Лекция или викторина (в зависимости от количества участников)Телевизор, ноутбук, презентация 
Методическое обеспечение программы «Детский щит»
Формы работыМетоды и приемы работыС какой целью применяются
ВикторинаКомандная игра, практическое задание, дискуссия1. Повышение уровня теоретических знаний несовершеннолетних в игровой форме, повышение интереса к теме через игровой метод. 2. Уточнение знаний по теме, используя обратную связь между ведущим и участниками.
БеседаЛекции, дискуссии, обмен информацией, обсуждение ситуаций1. Актуализация имеющихся знаний с помощью целенаправленных и умело поставленных вопросов. 2. Содействие усвоению детьми новых знаний путем самостоятельных обдумываний, обобщения и других мыслительных операций.
Проблемная ситуацияПрактическое задание, дискуссия, обмен информацией, обсуждение ситуации1. Расширение знаний по теме, повышение интереса. 2. Развитие коммуникативных навыков.
ТренингРабота в группе, практическое задание1. Развитие знаний, полученных по теме тренинга. 2. Развитие компетентности межличностного поведения.
КонсультацияИндивидуальная работа или полугрупповая работа, обмен информацией, обсуждение ситуаций1. Снижение уровня тревожности, стабилизация психоэмоционального состояния, повышение уверенности в себе и самооценки у несовершеннолетних. 2. Формирование самоконтроля и саморегуляции у участников программы.  
Техническое оснащение мероприятий

Телевизор, компьютер с доступом к сети «Интернет», принтер, планшет с диагностическим инструментарием, диски студии «ВиЭль» (для проведения первичной диагностики).

Формы подведения итогов
Методы проверки навыковНаличие знаний и навыковДостижения
Диагностирование Анкетирование Наблюдение1. Правовое просвещение Ребенок: — знает общие характеристики законодательства в отношении жестокого обращения с детьми. Родитель (законный представитель): — знает правовые аспекты противодействия жестокому обращению с детьми. 2. Психологическая коррекция Ребенок: — знает способы снижения тревожности и стабилизации эмоционального состояния. Родитель (законный представитель): — владеет культурой самоконтроля и саморегуляции. 3. Социально-педагогическая Ребенок: — владеет культурой общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Родитель (законный представитель): — владеет культурой позитивного взаимодействия с ребенком.  Ребенок и родитель (законный представитель) владеют навыками конструктивного взаимодействия, экологично выстраивать личностные границы и не нарушают их
Диагностическая карта освоения программы «Детский щит»

Фамилия, имя, возраст ребенка________________________________

РазделПрименение знаний в жизненных ситуациях
Применяет знания самостоятельноПрименяет с дозированной помощью взрослогоНе применяет
Правовое просвещение   
Психологическая коррекция   
Социально-педагогическая   
ИТОГО:   

Таким образом, психологическая работа и сопровождение несовершеннолетних, подвергшихся жесткому обращению со стороны родителей (законных представителей) осуществляется через диагностическую и консультационную деятельность программы «Детский щит».

За 2022 г. психологическая работа проводилась с 6 несовершеннолетними, помещенными в ГОАУСОН «Полярнинский КЦСОН» и 6 родителями, законными представителями, количество консультаций с данными родителями за 2022 г. – 17.

Согласно итоговой диагностике у несовершеннолетних снизился уровень ситуативной и личностной тревожности, тревоги, нормализовался показатель депрессивности, он не превышает нормативный для данного возраста, повышается уровень самооценки и уменьшается степень расхождения между уровнем притязаний и самооценкой.


©Власенко М.В.

Психологическая работа с несовершеннолетними, подвергшихся жестокому обращению. Власенко М.В., психолог ГОАУ СОН «Полярнинский комплексный центр социального обслуживания населения» г. Снежногорска Мурманской области

vlasenkomv-art27mr-27032023

Рубрика: Методическая работа в организациях социального обслуживания

Выпуск 03 (79)/2023


Листаем архив СОННЭТ
Психологическая работа с несовершеннолетними, подвергшихся жестокому обращению
Рейтинг статьи:
1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд
4,67 в среднем на основе 3 отзывов
Загрузка...

Психологическая работа с несовершеннолетними, подвергшихся жестокому обращению: 1 комментарий

  • 05.05.2023 в 11:43 дп
    Постоянная ссылка

    Спасибо! Еще очень важный аспект работы — само выявление случая насилия, работа при выявленном случае (как вывести ребенка из опасной ситуации).
    Также важен дальнейший контроль случая после проведенной работы, описанной в статье.

    Ответить

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

На этом сайте используются cookie-файлы и другие аналогичные технологии, которые для удобства сохраняют сведения о ваших действиях на сайте. Если, прочитав это сообщение, вы остаетесь на сайте, это означает, что вы не возражаете против использования этих технологий.