Формируем социальные навыки

Социализация в интернатных условиях психоневрологического профиля подразумевает формирование не только коммуникативной, социальной, но и личностной компетентностей.

Именно через межличностные отношения, готовность и умение вести безопасный для себя и окружающих образ жизни, ответственность за свои поступки перед «общим домом», обществом, активность в познании окружающего мира являются для получателей социальных услуг условиями успешной интеграции в социум.

Для развития социальной компетентности возникает необходимость создания определенных условий, в которых бы формировались социальные навыки. Такой успешной формой работы специалисты определяют, прежде всего, экскурсионные маршруты по формированию навыков взаимодействия, позитивного общения, самооценки, понимания других, социально значимой деятельности. Это выражается через умение ориентироваться в разнообразных ситуациях, умение адаптироваться к изменяющимся условиям, умение соотносить собственные цели и потребности с целями другой личности, группы людей и общества в целом. Другими словами, это – приобретение социальных знаний, умений, опыта в новых условиях.

Процесс формирования социальной компетентности сложен для данной категории граждан. Поэтому основная задача специалистов интернатных учреждений – научить получателей социальных услуг к ориентированию в пространстве, т.е. вооружить их определенным объемом знаний об окружающем мире, правилами поведения, принятые в обществе.

Социально – средовая реабилитация или абилитация способствует формированию у подопечных социальной компетентности. Экскурсионные маршруты положительно влияют на общее развитие, на применение знаний, самочувствие. Через собственное мироощущение гражданам – инвалидам проще передать для окружающих свои эмоции, чувства, ожидания.

Участники экскурсионного маршрута Юргинского психоневрологического интерната с большим удовольствием самостоятельно выстраивают предстоящую деятельность: посетить общественные места, сделать желанные покупки, выстроить свой активный отдых.

Таким образом, активная деятельность для наших подопечных является одним из способов самореализации, самораскрытия своих личностных качеств.

©Е. Никулина