Копылова Ирина Владимировна, специалист по социальной работе отделения социальной реабилитации несовершеннолетних ГОАУСОН «Полярнинский КЦСОН», г.Снежногорск, Мурманская область
Аннотация. В статье раскрывается опыт социальной реабилитации для получателей социальных услуг (детей в ТЖС с девиантным поведением) группы круглосуточного пребывания отделения социальной реабилитации несовершеннолетних ГОАУСОН «Полярнинский КЦСОН».
Ключевые слова: девиантное поведение, социальная азбука, несовершеннолетние.
Проблема отклоняющегося (девиантного) поведения среди несовершеннолетних остается одной из наиболее острых в современном обществе. Она включает в себя широкий спектр проявлений – от нарушения моральных норм и правил поведения до правонарушений и криминальных деяний. Несовершеннолетние с девиантным поведением часто оказываются в трудной жизненной ситуации, испытывают проблемы с социальной адаптацией, обучением, взаимодействием со сверстниками и взрослыми.
В условиях государственного областного автономного учреждения социального обслуживания населения «Полярнинский комплексный центр социального обслуживания населения» (ГОАУСОН «Полярнинский КЦСОН», далее Центр), работа с данной категорией подростков является одним из приоритетных направлений
Ключевая задача Центра – не просто временно отделить ребенка от неблагоприятной среды, но обеспечить комплексную социальную реабилитацию, направленную на коррекцию поведенческих паттернов, формирование социально одобряемых норм и успешную реинтеграцию в общество.
Особое место в этой комплексной работе занимает правовое просвещение, которое осуществляется в рамках специально разработанных программ и является неотъемлемой частью процесса социальной реабилитации.
Социальная реабилитация несовершеннолетних с отклоняющимся поведением в Центре строится на принципах индивидуального подхода, междисциплинарного взаимодействия и создания безопасной, структурированной и развивающей среды.
На базе учреждения разработана Комплексная программа реабилитации «Социальная азбука», включающая в себя несколько взаимосвязанных блоков:
— Блок «Здоровым будь»: приобщение воспитанников к здоровому образу жизни, повышение осведомленности о важности витаминизации, физической активности, гармонизации душевного состояния. Информирование о вреде употребления ПАВ, табачной и алкогольной продукции. Формирование антинаркотической модели мышления.
— Блок «Безопасная среда»: информирование воспитанников о возможных опасных ситуациях, обучение детей правилам и алгоритму действий в различных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью.
— Блок «Трудовые навыки»: формирование и закрепление навыков самообслуживания и трудовой деятельности, ведения домашнего хозяйства, развитие трудовых навыков,
— Блок «Правовое просвещение»: формирование правовой грамотности, развитие осознанности в своих правах и обязанностях, профилактика правонарушений.
Ведущая роль в реализации правового блока комплексной программы социальной реабилитации принадлежит мне, специалисту по социальной работе Копыловой Ирине Владимировне. Моя работа направлена на формирование у несовершеннолетних четких представлений о правовых нормах, их значении для личной безопасности и благополучия общества, а также на осознание последствий противоправных действий.
Моя работа выстраивается на следующих принципах:
- Доступность и интерактивность: Понимание сложности восприятия юридической информации подростками, особенно имеющими проблемы с концентрацией внимания и внутренними конфликтами, требует особых подходов. Активно использую интерактивные методы проведения занятий. Это не лекции в традиционном понимании, а живой диалог, ролевые игры, разбор кейсов из реальной жизни (с соблюдением анонимности), дискуссии, правовые викторины, просмотр и обсуждение тематических видеоматериалов. Такой формат позволяет подросткам не просто получать информацию, но и применять к собственному опыту, осознавать причинно-следственные связи.
- Актуальность тем: На занятиях обсуждаются наиболее важные для данной категории несовершеннолетних аспекты:
— Права и обязанности: Подробное изучение основных прав ребенка (на жизнь, образование, защиту от насилия, личное достоинство и так далее) и сопутствующих им обязанностей перед семьей, школой и обществом. Акцент делается на том, что права неразрывно связаны с ответственностью.
— Основы законодательства: Знакомство с базовыми положениями Конституции РФ, Уголовного кодекса РФ, Кодекса РФ об административных правонарушениях, Семейного кодекса РФ, Федерального закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» и другими нормативными документами, которые непосредственно касаются жизни и поведения подростков.
— Юридическая ответственность: Подробный анализ видов ответственности (административная, уголовная) за различные виды правонарушений, включая употребление психоактивных веществ, кражи, хулиганство, участие в несанкционированных акциях, киберпреступления. Обсуждаются последствия для будущего – сложности с трудоустройством, получением образования, выездом за границу.
— Механизмы защиты прав: Информирование о том, куда и как подросток может обратиться за помощью и защитой своих прав (комиссии по делам несовершеннолетних, органы опеки, полиция, прокуратура, бесплатная юридическая помощь).
- Формирование правового сознания: Цель работы специалиста – не просто информировать, но и способствовать формированию внутренней потребности жить в соответствии с законом, уважать права других, принимать социально ответственные решения.
Успех социальной реабилитации несовершеннолетних с отклоняющимся поведением невозможен без слаженной работы команды специалистов и активного межведомственного взаимодействия. В Центре эта работа организована на высоком уровне:
- Совместная работа с психологом учреждения: Психологическая поддержка является неотъемлемой частью правового просвещения. Психолог помогает подросткам справляться с эмоциональными трудностями, которые могут быть причиной или следствием девиантного поведения (тревога, агрессия, низкая самооценка), формирует навыки саморегуляции и конструктивного разрешения конфликтов. Занятия правового блока часто предваряются или сопровождаются психологической работой, которая готовит подростков к восприятию серьезной информации, снижает уровень их сопротивления и способствует осознанию собственной ответственности. Психолог также помогает подросткам проработать чувство вины, стыда, страха перед системой правосудия, что позволяет им более эффективно усваивать правовые знания.
- Привлечение профильных специалистов в рамках межведомственного взаимодействия: учреждение активно сотрудничает с внешними организациями и экспертами, что придает правовому просвещению дополнительную глубину и практическую значимость:
— Представители МВД: сотрудники правоохранительных органов (инспекторы по делам несовершеннолетних) проводят профилактические беседы, рассказывают о реальных случаях из практики, отвечают на вопросы подростков, что значительно повышает авторитет обсуждаемых тем и демонстрирует реальные последствия противоправных действий. Их присутствие позволяет несовершеннолетним получить информацию «из первых рук» и развеять мифы, связанные с правоохранительной системой.
— Психиатр-нарколог: учитывая, что употребление психоактивных веществ часто сопутствует девиантному поведению, привлечение наркологов является критически важным. Они рассказывают о медицинских и социальных последствиях зависимостей, путях их формирования и возможностях преодоления. Такие беседы дополняют правовой аспект информацией о вреде для здоровья и личности.
— Другие специалисты: в зависимости от потребностей группы могут привлекаться волонтеры из общественных организаций, что расширяет кругозор подростков и предоставляет им дополнительные ресурсы поддержки.
Системная работа учреждения по социальной реабилитации, и в частности, правовое просвещение, проводимое мною в тесном взаимодействии с психологом и специалистами межведомственного сектора, приносит ощутимые результаты:
— Снижение рецидивов: Подростки начинают более осознанно подходить к своим действиям, оценивать риски и последствия.
— Формирование правовой культуры: Увеличивается уровень правовых знаний, формируется уважение к закону и правам других людей.
— Улучшение социальной адаптации: Подростки лучше интегрируются в образовательную среду, учатся конструктивному общению, становятся более ответственными и самостоятельными.
— Повышение самооценки: Правовая грамотность дает чувство защищенности, уверенности в своих правах, умение нести ответственность.
В дальнейшем учреждение планирует продолжать совершенствовать работу по правому просвещению, внедрять новые интерактивные технологии, чтобы обеспечить устойчивость достигнутых результатов и помочь каждому несовершеннолетнему выбрать здоровый и правопослушный жизненный путь.
Социальная реабилитация несовершеннолетних с отклоняющимся поведением – это сложный и многогранный процесс, требующий профессионализма, терпения и комплексного подхода. В Центре благодаря глубокой и системной работе, а также эффективному междисциплинарному и межведомственному взаимодействию, создаются все условия для успешной социализации подростков, формирования у них гражданской позиции, правового сознания и навыков здоровой, полноценной жизни.
Эта работа является вкладом в будущее не только каждого отдельного подростка, но и всего общества.
Социальная реабилитация подростков-девиантов: правовое просвещение и междисциплинарный подход. Копылова И.В. // Информационно-образовательный электронный журнал «СОННЭТ». – 2025. – № 8 (август). – URL: https://son-net.info/kopylovaiv-art20ne-20082025/
© kopylovaiv-art20ne-20082025
Рубрика: Новации и эксперименты в социальной работе. Рекомендовано СОННЭТ.
Выпуск 08(108)/2025
Загрузка...