Макаренко Марина Леонидовна, психолог в социальной сфере Мурманского комплексного центра социального обслуживания населения, отделение дневного пребывания молодых инвалидов г. Мурманска
Ролевые игры являются эффективным инструментом развития, социализации и адаптации молодых людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Они помогают преодолевать барьеры, связанные с физическими, когнитивными или эмоциональными ограничениями, и способствуют интеграции в общество.
Ролевая игра «Поход в поликлинику» для людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) направлена на развитие социальных навыков, адаптацию к реальным жизненным ситуациям и снижение тревожности перед посещением медицинских учреждений
Цели игры:
1. Отработка алгоритма действий при посещении поликлиники.
2. Развитие коммуникативных навыков с медицинским персоналом.
3. Преодоление страха перед врачами и медицинскими процедурами.
4. Обучение самостоятельности (запись на прием, навигация по зданию, заполнение документов).
Участники:
— Молодые люди с ОВЗ (с ментальными, двигательными, сенсорными нарушениями).
— Ведущий (педагог, психолог, социальный работник).
Подготовка:
1. Создание «поликлиники»– имитация кабинетов (регистратура, кабинет врача, процедурная).
2. Реквизит:
— Бланки для записи, карточки пациентов.
— Муляжи медицинских инструментов (фонендоскоп, шприцы без игл и т. д.).
— Таблички с названиями кабинетов.
— Инвалидная коляска, костыли (если играют люди без двигательных нарушений – для понимания барьеров).
Этапы игры «Поход в поликлинику»
1. Подготовка к визиту
— Обсуждение: зачем идти к врачу? (плановый осмотр, боль, справка).
— Как записаться? (по телефону, через интернет, в регистратуре).
— Что взять с собой? (документы, воду, маску, блокнот для вопросов врачу).
2. Регистратура
— Участник подходит к стойке, называет ФИО, цель визита.
— Получает талон или направление.
— Важно: отработка разных ситуаций – «Я не слышу, как мне понять очередь?», «Я не могу стоять, где сесть?»
3. Ожидание приема
— Как следить за табло или слушать объявления?
— Что делать, если долго ждешь? (спросить у администратора).
4. Прием у врача
— Как описать симптомы? («У меня болит здесь, уже два дня»).
— Как понять рекомендации? (переспрашивать, просить записать).
— Для людей с ментальными нарушениями: использование визуальных подсказок (карточки с частями тела, шкала боли).
5. Процедурный кабинет
— Отработка действий: как зайти, куда сесть, как вести себя во время укола/забора анализов.
— Снижение тревоги через игру («Давай потрогаем шприц, он не острый»).
6. Завершение
— Получение рецепта/справки.
— Обсуждение: что было сложным? Как можно было упростить процесс?
Адаптации для разных групп ОВЗ:
— Нарушения зрения: аудио-табло, тактильные указатели, сопровождение.
— Нарушения слуха: таблички с текстом, сурдопереводчик.
— Двигательные нарушения: маршрут без ступенек, отработка перемещения на коляске.
— Ментальные нарушения: пошаговые инструкции в картинках, социальные истории.
Рефлексия после игры:
— Что понравилось?
— Что испугало?
— Какие вопросы остались?
— Как сделать реальный поход в поликлинику проще?
Такой формат занятий помогает участникам чувствовать себя увереннее в реальной ситуации и дает возможность организаторам выявить трудности, которые можно преодолеть заранее.
Ролевые игры для молодых людей с ОВЗ – это не просто развлечение, а эффективный метод коррекции, обучения и социализации. Они помогают преодолевать изоляцию и развить ключевые навыки для самостоятельной жизни.
©Макаренко М.Л. Участник конкурса «Социальные инновации 2025»
Ролевая игра для молодых людей с ОВЗ: «Поход в поликлинику». Макаренко М.Л.// Информационно-образовательный электронный журнал «СОННЭТ». – 2025. – № 7 (июль). – URL: https://son-net.info/makarenkoml-art12mr-13072025/
makarenkoml-art12mr-13072025
Рубрика: Методическая работа
Выпуск 07(107)/2025
Загрузка...