Профессиональная ориентация и предпрофессиональная подготовка детей-сирот. Торохова Татьяна Ильинична, Черепанова Екатерина Андреевна, областное государственное бюджетное учреждение социального обслуживания «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Заларинского района», п. Залари, Иркутская область.
Как правило, категория детей-сирот плохо представляет жизнь вне стен реабилитационного центра и оказывается не готовой к самостоятельной жизни. Психологические особенности детей усложняют процесс их профессионального самоопределения. Обстоятельства заставляют подростков, попавших в трудные жизненные ситуации, критически подходить к оценке своих личных качеств и раньше других сверстников задумываться о жизненном пути.
Трудности профессионального выбора у детей, состоят в следующем:
— нет осознанного выбора профессии, что говорит о низкой осведомленности о профессиях у данной категории подростков по сравнению со сверстниками, проживающими в условиях благополучной семьи;
— имея поверхностные представления о требованиях профессии к их физическим данным, подростки не задумываются о соответствии своего состояния здоровья сделанному профессиональному выбору;
— отсутствуют знания психологических требований;
— возникают затруднения при описании конкретных условий работы по той или иной профессии.
Важно подготовить подростков к серьезному поиску своего места в жизни через профессиональную деятельность. Она поможет так войти в систему социальных отношений, что подростки будут чувствовать свою востребованность. Правильная ориентация в профессии с учетом особенностей характера, способностей – залог успеха в будущую взрослую жизнь.
Опыт проведения профориентационных занятий с современными школьниками и выпускниками показывает, что их знания в области профориентационной деятельности очень ограничены. И начинать эту работу нужно в более раннем возрасте, и целесообразнее делать это в начальном звене для того, чтобы сформировать у воспитанников интерес к проблеме выбора профессии.
Работа по профориентации в младшем школьном возрасте очень специфична, она отличается от работы с детьми среднего и старшего возраста. Особенность в том, что для младших школьников не ставятся цели подвести детей к выбору определенной профессии. Главное – развитие внутренних психологических ресурсов личности ребенка. Очень важно создать максимально разнообразную палитру впечатлений о мире профессий, чтобы на основе этого материала ребенок мог анализировать профессиональную сферу более осмысленно и чувствовать себя более уверенно.
Для воспитанников более старшего возраста занятия по профориентации должны быть направлены на изучении личностных особенностей школьников и формирование реалистичного самовосприятия, на ознакомление с миром профессий, с требованиями рынка труда и образовательных услуг, с правилами выбора профессии, самопрезентации и планирования карьеры.
Поэтому одним из важнейших направлений всего педагогического коллектива ОГБУ СО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Заларинского района» является организация работы по профессиональной ориентации воспитанников.
С 2018 года в рамках выполнения мероприятия «Организация работы мастерских для реализации программ предпрофессиональной подготовки детей целевых групп в организациях для детей-сирот» финансируемого Фондом поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации в учреждении были разработаны рабочие программы по предпрофессиональной подготовке воспитанников: «Столярная мастерская», «Мастерская парикмахера», «Швейная мастерская», предусматривающие занятия по теории и практике. Программы по данным профессиям являются первой ступенью предпрофильной подготовки воспитанников к трудовой деятельности.
Занятия с воспитанниками проходят 2 раза в неделю. На данных занятиях ребята приобретают знания, умения и профессиональные навыки работы на полученном оборудовании.
Воспитанники из «Мастерской парикмахера» оказывают выездные, благотворительные парикмахерские услуги социально незащищённым слоям населения. Воспитанники «Швейной мастерской» проводят выездные мастер – классы, изготавливают подарочные сувениры, игрушки. В «Столярной мастерской» изготавливают домашний инвентарь для использования в быту (швабры, разделочные доски, табурет и т.д.).
В ходе реализации Практики дети учатся самостоятельно обслуживать себя и сверстников в сфере парикмахерских услуг, швейного и столярного дела.
Данная практика имеет дополнительные экономические выгоды для учреждения:
— простой ремонт одежды;
— парикмахерские услуги (частичные);
— изготовление домашнего инвентаря.
Результат письменного опроса — исследования «Зачем нам нужны мастерские?» показал необходимость психологического и материального благополучия воспитанников в будущем.
После обучения на занятиях в мастерских дети изъявляют желание продолжить профессиональное обучение по тем же профессиям.
Таким образом, профессиональная ориентация и предпрофессиональная подготовка воспитанников учреждения, как важнейший фактор их успешной адаптации в обществе, который направлен на активизацию внутренних ресурсов личности с тем, чтобы, включаясь в профессиональную деятельность, подросток мог в полной мере реализовать себя в профессии.
©Торохова Т. И. (фото автора) Черепанова Е. А. (фото автора)
Загрузка...