Театрализованная деятельность как средство социальной реабилитации несовершеннолетних. Шаула Валентина Викторовна, воспитатель государственного бюджетного учреждения социального обслуживания населения Ростовской области «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних сл. Большая Мартыновка»
«Невозможно научить навыкам поведения и
межличностного общения просто
рассказывая о них. Их нужно
отрабатывать в действии…»
П.Ф. Келлерман.
В современном обществе повышается социальный престиж научных знаний. С этим связано стремление дать детям знания, научить их не только читать, писать, считать, но и чувствовать, думать, творить. Дети в наше время очень загружены школьными домашними заданиями, поэтому иногда творческая деятельность отодвигается родителями на второй план.
В связи с этим у детей отмечается недостаток наблюдательности, творческой выдумки. Дети не умеют занять себя в свободное время и на окружающий мир смотрят как на нечто обыденное, не очень интересное, как сторонние наблюдатели, а не как творцы. В то же время, они не желают принимать участие в познавательных, интеллектуальных играх, развлечениях, потому что не имеют подобного опыта и опасаются проиграть или быть осмеянными.
Еще один огромный минус современности заключается в том, что большинство школьников проводят много времени в социальных сетях. Иногда их невозможно оторвать от виртуальных игр в телефонах. Ради этого дети готовы жертвовать прогулкой, едой, общением с близкими.
Но не у всех детей имеются социальные сети. И тогда от пустого время провождения дети начинают искать себе приключения, которые могут быть опасны. У многих из них часто отсутствуют навыки произвольного поведения, адекватного общения со сверстниками, недостаточно развиты память и внимание. Вот здесь необходимо подобрать особый путь к ребенку. И самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребёнка, снятия зажатости, обучение чувствованию и художественному воображению – это путь через игру, фантазирование, сочинительство. А всё это может дать театрализованная деятельность.
Театр как вид искусства является не только средством познания жизни, но и школой нравственного и эстетического воспитания подрастающих поколений. Преодолевая на сцене пространство и время, сочетая возможности нескольких видов искусств – музыки, живописи, танца, литературы и актёрской игры, театр обладает огромной силой воздействия на эмоциональный мир ребёнка. Занятия сценическим искусством не только погружают детей в мир прекрасного, но и развивают сферу нравственности: будят соучастие, сострадание, развивают способность поставить себя на место другого, радоваться и тревожиться вместе с ним. Для ребёнка-актёра – это средство выразить себя, перенести свои впечатления из реальности в мир театра и хотя бы на время спектакля отключиться от обыденности жизни.
Ни для кого не секрет, что к нам в социальный приют приходят талантливые ребята. Они даже сами не знают об этом. Основой для раскрытия артистических способностей становятся музыкальные занятия, праздники, сценки, театральные постановки. В основном, все дети любят участвовать в сценках, ну, а исполнить роль любого сказочного героя хотят все. При систематическом посещении занятий в театральной студии «Балаганчик», а также при наличии желания и терпения, у ребят развиваются навыки и врожденные способности к актерскому мастерству. И уже примерно через месяц они могут достигнуть поразительных успехов, с удовольствием играют роли в разных видах театральной деятельности. (Фото «Теремок», «Курочка Ряба», «Закулисье»)
Театральное искусство становится близко и понятно детям, ведь в основе театра лежит игра. В драматизации русских народных сказок «Маша и медведь», «Теремок» наши воспитанники, играя, умеют исполнять роли сказочных героев так, как они представлены в сказках, дети понимают доброту, хитрость, обман. В постановках кукольных театров «Репка», «Капризка» дети познают и выражают своё отношение к дружбе, честности. Театр картинок – фланелеграф – по сказке «Кукушка» позволяет воспитывать у детей чувство личной ответственности и отрицательное отношение к безразличию и невниманию к своим близким. В процессе показа настольных театров «Заюшкина избушка», «Два жадных медвежонка» дети учатся оценивать поступки героев сказок, выражают своё собственное отношение к жестокости, хитрости, трусости и жадности. (Фото «Два жадных медвежонка», «Маша и Медведь»)
Большинство участников театральной студии, по их собственному признанию, в общении с педагогами, со своими сверстниками и соратниками по общему сценическому действу, чувствуют себя легко и свободно, не комплексуя и не боясь высказывать своё личное мнение, и зная, что его выслушают и постараются понять и принять. Именно здесь у детей проявляется уважение к себе, которого так порой не хватает им, юным, со стороны взрослых.
Разнообразные средства театральной студии способствуют воспитанию нравственных качеств детей, развивают чувства прекрасного, коллективизма и товарищества, помогают повышению личной ответственности и дисциплины, раскрытию их творческих возможностей в создании коллективного труда – спектакля… Как известно, театр – искусство коллективное, а спектакль – итог общих усилий всего коллектива. Поэтому вся творческая деятельность театральной студии направлена на сплочение дружного, крепкого коллектива единомышленников, отдающего свой досуг одному из прекрасных видов искусства – театру.
Педагоги всего мира говорят о том, что театр для детей – это чудесная возможность присвоения себе изменённой действительности.
Дети – актеры от природы. Сердцевиной театрального творчества является «игра в поведение». Поэтому театрализованная деятельность в социальном приюте – это действенное средство успешной социальной реабилитации воспитанников.
Театрализованная деятельность как средство социальной реабилитации несовершеннолетних
(фото автора)
Загрузка...
Очень интересная статья и красивые фотографии. Успехов вам и артистам студии «Балаганчик!» Браво!