Инфоцентр «Полотняшки ТВ»

Жукова Галина Николаевна, педагог-психолог, Государственное казенное учреждение Калужской области «Полотняно-Заводской детский дом социального обслуживания» д. Старки, Дзержинский район, Калужская область

Аннотация. В статье описывается практическая работа по созданию  единой информационно-развивающей среды в условиях детского дома социального обслуживания.

Ключевые слова: социализация, дети с ментальными нарушениями, инфоцентр, информационно-развивающая среда.

Введение

В Полотняно – Заводском детском доме социального обслуживания проводят своё детство не обычные дети, они страдают серьезными ментальными нарушениями, так же имеют осложнения иными, не менее тяжелыми болезнями, резко ограничивающими их физические возможности. И все же каждый, кто побывал в детском доме, смог убедиться, что эти дети многое умеют.

Инфоцентр «Полотняшки ТВ» – это внутренняя практика со 100% вовлечением всех воспитанников и сотрудников Государственного казенного учреждения Калужской области «Полотняно-Заводского детского дома социального обслуживания» (Далее ДДСО), в котором широко реализуются  индивидуальные возможности детей-инвалидов. Дети не только становятся главными героями новостей, но и сами могут поучаствовать в съёмочном процессе – как ведущие, репортёры, операторы и монтажёры.

Проблема

Одной из основных проблем ребёнка-инвалида с ментальными нарушениями, пребывающего в стационарном учреждении, является  нарушение его связи с миром, ограничение мобильности, бедность (порой отсутствие) контактов со сверстниками и взрослыми. Это приводит к отклонениям становления личности детей с ограниченными возможностями здоровья. Проявляется в эмоционально-волевой сфере, нарушении социального взаимодействия, неуверенности в себе, снижении самоорганизованности и целеустремленности, что приводит к значительному ослаблению «силы личности».

Практика направлена на положительную реализацию ключевых социальных потребностей воспитанников, получающих социальные услуги в  детском доме:

• Потребность в общении;
• Потребность в творческом самовыражении;
• Потребность самостоятельной деятельности, признаваемой в социуме.

Описание практики

Цель: Создание единой  информационно-развивающей среды  в ГКУКО «Полотняно-Заводской детский дом социального обслуживания», средствами Инфоцентра «Полотняшки  TV».

Задачи:

1. Расширять границы общения.
2.  Рефлексировать свою деятельность.
3. Развивать творческие и исследовательские способности воспитанников ДДСО, активизировать личностную позицию.
4. Содействовать гражданскому росту и успешной самореализации детей — инвалидов.
5. Формировать социально-информационную культуру воспитанников.
6. Активизировать творчество детей-инвалидов (практическое приобретение детьми навыков работы над созданием новостных роликов, презентаций, брошюр и т.д., как универсального способа освоения действительности и получения знаний).
7. Организовать систему накопления и распространения информации о положении дел в ГКУКО «Полотняно-Заводской  детский дом социального обслуживания».
8.  Привлечь внимания государственных, общественных и коммерческих структур к проблемам и  нуждам детей-инвалидов, проживающим в стационарных учреждениях.

В 21 веке  наиболее доступным становится возможность  всестороннего использования  информационно-компьютерных технологий в пространстве учреждения.  Системное внедрение новых, постоянно совершенствующихся информационных технологий, открывает возможность качественно нового способа процесса социализации.  Этот факт и повлиял  на идею  вовлечь воспитанников  в процесс освящения событий происходящих в детском доме.

С 2015 году старшие воспитанники фиксировали наиболее интересные события жизни детей нашего детского дома при помощи фотоаппарата Nokia и видео камеры Sony.   Отснятые материалы  использовались:

Время не стоит на месте и технологии шагнули далеко в перёд.  

Инфоцентр дает возможность увидеть и раскрыть в полной мере тот творческий потенциал, который заложен в каждом воспитаннике. Работа над созданием видеороликов, позволяет детям проявить себя оптимальным образом индивидуально или в группе, попробовать свои силы в самом широком спектре деятельности – от «артиста» (героя сюжета), до оператора и в некоторых случаях даже монтажёра. Создание видео помогает воплощать творческую энергию детей-инвалидов в конкретный, современный, социально приемлемый продукт.

Для претворения идеи в жизнь в детском доме имеются материальные, информационные и кадровые ресурсы:

Высококвалифицированные, инициативные педагоги-профессионалы, владеющие современными компьютерными технологиями -2;

Воспитанники (желающие),  принимающие участие в проекте -108 человек;

Телефон Samsung Galaxy A12 (SM-A125) 3/32 ГБ RU с видеокамерой 48мп -1;

Цифровая видеокамера Sony HDR-CX405-1;

Современный компьютер с выходом в Интернет -1;

Простейший видеоредактор-Windows Movie Maker;

Широкоформатный ТВ с выходом в Интернет;

Кабинет – 1;

Конферанс зал – 1;

Актовый зал -1;

Задник — фон Хромакей зелёный/синий фон 3*6м тканевый, плотный Extra Green Screen HQ полиэстер – 1;

Система крепления для Green Screen -1;

Универсальный кардиоидный микрофон MM1 для камеры, фотоаппарата, смартфона;

Кольцевая светодиодная лампа Ring Fill Light LED 26 см с регулируемым штативом 205 см, с держателем для телефона;

Стабилизатор для смартфона DJI Osmo Mobile 6 (OM 6) ActiveTrack 5.0;

Сопутствующее оборудование (флэшкарты – накопители, бумага, ватман, фломастеры, краски и т.д.).

Возникшие трудности:

— отсутствие современной профессиональной аппаратуры: 4 прожектора (строительные галогеновые) на 500 ватт, 2 стойки для света, 3 зонта для рассеивания света, 6 м кабеля для прожекторов 220 вольт, микрофон петличный, конденсаторный.

— недостаток специальной литературы по работе с детьми в сфере журналистики, и полное отсутствие информации о  работе по данному направлению с детьми-инвалидами, имеющими значительное нарушение интеллектуальной сферы;

— основная доля детей, пребывающих в учреждении, (проживающих в ДДСО) «НЕ говорящие», что затрудняет изложение материала, в формате новости, интервью…

Пути решения проблем:

— использование телефона Samsung Galaxy A12 (SM-A125) 3/32 ГБ RU с видеокамерой 48мп;

— привлечение благотворителей;

— выявление группы детей с наиболее сохранным речевыми и интеллектуальными возможностями, которые стали ядром репортерского персонала Инфоцентра «Полотняшки  TV»,те же, кто не вошёл в состав ядра, выполняют роль «безречевых» журналистов, технического персонала — операторов или «актеров»;

— привлечение ресурсов сети Интернет для поиска необходимой информации о деятельности детского телевидения и организации съемок;

— Участие в конкурсах и грантовых проектах поможет приобрести необходимый опыт по организации деятельности Инфоцентра «Полотняшки  ТВ» и заработать средства для развития практики.

Работа над каждым выпуском ведется по следующему плану:

1. мозговой штурм, где решается какие сюжеты будут сниматься, и какая тема будет в приоритете;
2. подготовка ведущих к процессу  съёмки;
3. видео съёмка сюжета;
4. запись новостей в студии;
5. монтаж видео, наложение звука;
6. выпуск передач;
7. анализ программ;
8. и самое  главное, показ публично результаты работы.

Так как эта деятельность носит практический характер, имеет важное значение  для самих детей, мы транслируем свои ролики на сайте учреждения https://ползавинт.рф/, в социальных сетях «Одноклассники», «ВКонтакте» и на видео хостинге RUTUBE.

Организовываем коллективный просмотр роликов на большом экране телевизора. Кроме рефлексии прожитых моментов, это даёт возможность детям  заявить о себе, увидеть отражение  своей деятельности, получить понимание и поддержку от взрослых. Почувствовать себя социально значимыми, принятыми обществом.

Темы репортажей

Каждая группа  – это целый мир со своими героями, событиями и новостями.

 Сюжеты можно разделить на несколько видов:

— репортажи к праздникам и важным датам (8 марта,1 сентября, День социального работника, и т.д.)

— информационные интервью;

— блиц-опросы для детей и сотрудников (мнение на какое-то событие);

— познавательные фильмы для родителей (как работает детский дом, какие спортивные и творческие секции действуют);

— репортажи об открытых уроках и конференциях в стенах учреждения;

— отчёты о достижениях.

И ещё многое другое!

Все значимые события не останутся без внимания, а благодаря видеоархивам, которые будут храниться на сайте и в социальных сетях, вполне может организоваться «обратная связь».

Результатом работы Инфоцентра «Полотняшки  ТВ» является создание информационно-развивающей среды, а точнее создание интерактивного информационно-развивающего пространства,  обеспечивающего решение поставленных  задач, что можно отметить на следующей  диаграмме 1, построенной на основе сбора статистических данных, наблюдения и бесед.

Анализируя диаграмму № 1  можно  сделать вывод о высокой отзывчивости воспитанников на проведённую работу. Прокомментирую отдельные моменты.

По шкалам «Расширять границы общения»  и «Рефлексировать свою деятельность» отмечается значительный рост, это было явно выражено, у так называемых «безречевых» детей-инвалидов. Педагоги это связывают с тем, что воспитанники, видя камеру, микрофон или себя на экране телевизора, испытывают «комплекс оживления», связанный с произведенным эффектом действие-результат, активно стараются вступить в коммуникацию.

Рост шкал «Содействовать гражданскому росту и успешной самореализации детей – инвалидов,» «Формировать социально-информационную культуру воспитанников», «Развивать творческие и исследовательские способности воспитанников детского дома, активизировать личностную позицию» и «Активизировать творчество детей-инвалидов в области журналистики»  проявлялся в том, что многие ребята, попробовав себя в таких видах деятельности, как  фото- и видео операторы, актеры, ведущие, изъявили желание более полно и свободно творить, выражать свои мысли и чувства, ранее ощутив удовольствие от проделанной работы. Они захотели расширить рамки своей деятельности, выразив себя в новом качестве: видеомонтажеров, сценаристов, репортеров. При этом каждый участник группы хотел бы стать «смысловым центром» на определенном этапе деятельности – ставить цели, контролировать процесс их достижения, оценивать результаты.

Положительная динамика  по шкалам «Организовать систему накопления и распространения информации о положении дел в ДДСО» и «Привлечь внимания государственных, общественных и коммерческих структур к проблемам и  нуждам детей-инвалидов, пребывающих в стационарных учреждениях» была зафиксирована на основе результатов посещения и просмотра сайта и социальных сетей нашего детского дома. Она отражает повышение интереса к социальным сетям детского дома. Это даёт возможность сделать социальное стационарное учреждение более открытым для общества. Простые люди, наконец, поймут, что ментальные инвалиды ничем не хуже других, они так же имеют свои достоинства и недостатки, успехи и неудачи.

В 2023 году мы впервые представили данную практику на III Международных инклюзивных творческих играх, которые проходили в Липецке, где приняли участие 3134 конкурсанта из 79 регионов Российской Федерации, а также представители 19 стран. С гордостью можем заявить о том, что наш Инфоцентр  был отмечен наградой – бронзовой медалью за 3 место, а участники почетными грамотами.

Уже на старте сразу стали очевидны достоинства информационной инновации «Полотняшки ТВ», так как видео ролики знакомят всех сотрудников и воспитанников с событиями внутри учреждения. Вместе мы радуемся успехам, обсуждаем насущные проблемы, делимся полезными советами, а также готовимся к праздникам. Специалистами учреждения было отмечено, что данный опыт, кроме рефлексии прожитых моментов, учит детей говорить правильно, держаться перед камерой, даёт возможность детям  заявить о себе, увидеть отражение  своей деятельности, получить понимание и поддержку от взрослых. Почувствовать себя социально значимыми. Принятыми современным обществом. Что говорит о высоком реабилитационном потенциале этой практики.

Возможности повторения

Внедрение практики создания единой информационно-развивающей среды в учреждениях социального обслуживания, таких как детские дома, может иметь как свои преимущества, так и определённые сложности.

Преимущества:

1. Доступность технологий. В XXI веке информационно-компьютерные технологии стали широко доступными. Многие учреждения уже имеют необходимое оборудование и доступ в интернет, что облегчает внедрение практики.
2. Мотивация воспитанников. Создание новостных роликов, презентаций и других информационных материалов может стать интересным и мотивирующим занятием для детей. Это способствует развитию их творческих и исследовательских способностей.
3. Распространение информации. Практика позволяет систематизировать и распространять информацию о жизни в учреждении среди широкой аудитории, включая государственные и общественные структуры.

Сложности:

1. Технические требования. Может потребоваться модернизация оборудования или программного обеспечения для обеспечения качественной работы.
2. Потребность в ресурсах. Для организации Инфоцентра и проведения мероприятий может потребоваться дополнительное финансирование на приобретение оборудования, материалов и оплату труда специалистов.
3. Адаптация практики под нужды учреждения. Необходимо адаптировать практику под конкретные условия и потребности учреждения, что может потребовать времени и усилий.
4. Возможные трудности с вовлечением воспитанников. Не все дети могут сразу адаптироваться к новой деятельности или проявить интерес. Требуется индивидуальный подход и терпение.

В целом, внедрение практики Инфоцентр может быть достаточно эффективным и доступным, особенно в условиях наличия современного оборудования и квалифицированного персонала. Однако для успешного внедрения необходимо учесть все вышеперечисленные факторы и разработать комплексный план действий.

---

---