Развитие творческих способностей через изодеятельность и социокультурную реабилитацию

Аношко Наталья Юрьевна, специалист по реабилитационной работе в социальной сфере отделения социальной реабилитации инвалидов бюджетного учреждения Омской области «Комплексный центр социального обслуживания населения Павлоградского района», Павлоградский район, Омская область, РФ.

В БУ «КЦСОН Павлоградского района»  я работаю с 2010 года.  Основным видом моей работы является развитие творческих способностей детей, имеющих инвалидность, через изодеятельность и социокультурную реабилитацию.

Для занятий по изобразительной деятельности пришлось подбирать более доступные для детей с ограниченными возможностями нетрадиционные техники рисования.

Опыт, накопленный за эти годы, показал, что для изотерапии не обязательно иметь художественные способности.

Главное, чтобы ребенок через рисунок смог выразить свое внутреннее состояние, свои ощущения и переживания. Занятия по данной системе нетрадиционны по форме и содержанию, поэтому привлекают детей, вызывают яркие позитивные эмоции  и в то же время опосредованно развивают, корректируют, воспитывают. За прошедший период времени детьми было освоено много нетрадиционных техник. Это и рисование восковыми мелками, акриловыми и витражными красками, пластилином и многое другое.

В 2019 году для детей, состоящих на социальном обслуживании в отделении социальной реабилитации инвалидов, открылась творческая мастерская «Мир твоих увлечений». В мастерской созданы благоприятные условия для занятий декоративно-прикладным творчеством и гончарным делом – одними из самых увлекательных занятий, которые развивают воображение, художественные навыки, эстетический вкус, приобщают к культурным ценностям.

При прохождении реабилитации методами творческой деятельности  у людей с инвалидностью есть возможность не просто восстановить мелкую моторику, наработать трудовые навыки и в процессе работы снять многие комплексы, но и почувствовать себя полезными и значимыми в обществе, доказать, что они могут быть полноценными его членами.

Все больше новых техник осваивают дети на занятиях в творческой мастерской. На занятиях по рисованию обычно принято рисовать акварелью или гуашью. С ними ребенок знакомится в раннем детстве.  Однако, хотелось познакомить детей с разными способами рисования. Представляю результаты их творчества.

Рисование восковыми мелками

Меня заинтересовала техника рисования восковыми мелками. Использование этой нетрадиционной техники – это и есть способ создания нового, оригинального, в котором есть всё: и цвет, и линия, и сюжет, и эксперимент. При работе восковыми мелками детям предоставляется уникальная возможность подумать, попробовать, пофантазировать, поэкспериментировать с материалами. Рис. «Портрет мамы».

Рисование акриловыми красками

Это  рисунок акриловыми красками. Краски разбавляются водой, быстро сохнут, после высыхания не выгорают и не меняют цвет. Они отлично подходят для творчества детей школьного возраста Рис. «Нанотехнологии».

Рисование витражными красками

Занятия витражом имеют большое значение для ребенка с ОВЗ, так как развивают творческие способности, художественный вкус, интерес к искусству. Витражные краски не токсичны и не имеют неприятного запаха, поэтому работать с ними безопасно и приятно. С помощью контура обводим все линии эскиза и ждем его высыхания. После нанесения контур должен высохнуть. Работа контуром для ребенка – самое трудное занятие, потому что требуется некоторое усилие, когда заставляешь краску из носика идти ровной «колбаской». В отличие от витражной краски контур более густой, поэтому краска не перетекает за контур рисунка. Выбор цвета зависит от фантазии. Делаем заливку рисунка, выдавливая краску равномерным толстым слоем. Рис. «Дружная семейка».

В декоративно – прикладном творчестве дети также осваивают новые техники.

Лепка из соленого теста

Дети находят большое удовольствие в передаче знакомых фигур из соленого теста. Задача специалиста — помочь им освоить основные приемы работы с тестом, научить передавать в этом материале свое отношение к окружающему миру. Лепка из соленого теста успокаивает и уравновешивает, наблюдается даже психотерапевтический эффект этого вида деятельности. Занятия направлены на развитие творческого видения, эстетического восприятия и понимания гармонии цвета и формы.

Аппликация из пластилина

Один из способов, направленных на сенсомоторное развитие и творческое мышление детей,  — работа с пластилином. Пластилинография — самый осязаемый вид художественного творчества. Он работает по принципу максимального погружения в процесс, а также развивает и отражает восприятие мира ребенка, его фантазию, воображение.

Сухое валяние из войлочной шерсти

Валяние – это очень весёлое и полезное занятие. Дети любят работать с тёплым природным материалом, которым является шерсть для валяния. Шерсть – мягкий и пластичный материал, поэтому работать с ней ребятам очень легко. Занятия развивают у детей художественный вкус, моторику, формируют сенсорное восприятие,  умение творчески мыслить, развивают координацию движений, стимулирует мозговую деятельность, а также воображение и интуицию.

«Живопись шерстью»

Каждый раз, готовясь к занятию, хочется найти что-то новое, интересное и необычное. Таким «новым и необычным» для меня стала «живопись шерстью».  Я подумала, что детям придется по душе такой способ развития моторики.

 «Живопись шерстью» — совершенно новое направление украшения интерьера, результатом которого являются декоративные картины из шерсти. Сюжетом могут быть натюрморты, пейзажи,  и ещё множество других интересных идей можно воплотить в картинах из шерсти. 

Знакомство с новой уникальной техникой подарило детям чувство тепла и гармонии. Их шерстяные картины отличаются особой акварельной нежностью красок и теплотой фактуры.

Картины из риса

Картины из риса — это один из самых популярных и интересных видов творчества. Оно имеет ряд преимуществ, которые могут быть полезными для развития творческого мышления и навыков рукоделия.

Создание картин из риса требует от детей внимательности, воображения и творческого подхода, что способствует развитию таких важных навыков, как креативное мышление, эмпатия и усидчивость. Этот вид творчества может стать отличным способом развития таланта и самореализации, а также увеличить уверенность в себе и самооценку.

Лепка из глины

На занятиях в кружке «Гончарное дело» дети узнают об  особенностях работы с глиной,  знакомятся с основными приемами лепки гончарных изделий, осваивают лепку гончарных изделий ручным способом и лепку на гончарном круге, знакомятся с народными промыслами, лепкой Филимоновской, Абашевской и  Дымковской глиняной игрушки.

Дети освоили и другие техники изобразительного искусства и декоративно — прикладного творчества.

Результаты детского творчества становятся экспонатами выставок не только у нас в учреждении, но и за его пределами.

 В 2023  — 2024 работы детей с ОВЗ заняли призовые места в инклюзивном многожанровом конкурсе искусств «Особые таланты 2023» фонда «Национальный фонд развития реабилитации» г. Москва; в VI и  VII Межрегиональных фестивалях — конкурсах искусств «Фиолетовый слон» в номинации «Декоративно — прикладное искусство»  г. Омск;  в международном конкурсе «Декоративно — прикладного творчества» на международном образовательном портале «Солнечный свет»; VIII Международном конкурсе «Гордость страны» и других.

Социокультурная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья

Также в сферу моей деятельности входит социокультурная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья.

Социокультурная реабилитация оказывает положительное влияние на инвалидов всех возрастных и социальных групп, но особое значение она имеет для детей — инвалидов.

Основная задача этого реабилитационного направления — приобщение детей к культурным, духовно — нравственным ценностям, к здоровому образу жизни, гармоничному развитию на основе включения в мир искусства и культуры.

Мероприятия, проводимые мною, разнообразны. Это развлекательные программы к тематическим праздникам, фестивали, праздничные программы, театрализованные представления, познавательные программы и многое другое. Эти мероприятия направлены на развитие коммуникативных навыков, приобретение опыта социального взаимодействия, новых умений и навыков, расширение круга общения, создание комфортных условий для того, чтобы дети не чувствовали себя изолированными от общества, не испытывали недостатка в общении. Мы проводим праздники и игровые программы, где дети с ограниченными возможностями участвуют вместе со здоровыми детьми. Общаясь совместно, дети получают бесценный для них социальный опыт и при этом культурно развиваются.

Немного подробнее расскажу об проводимых мероприятиях.

Игровые и познавательные программы не требуют подготовки участников. Дети включаются в игру, танец непосредственно в ходе «действа». При этом предлагаемые детям игры могут быть самыми разнообразными: интеллектуальные игры за столом, подвижные игры и конкурсы. В каждом мероприятии непременно должна быть запланирована какая-то «изюминка». Это важно! Какие — то яркие события по ходу мероприятия, которые постоянно будут держать участников в тонусе. Это может быть что угодно: выход какого-то необычного героя и т.п.  Например, в программе «Светофор спешит на помощь» к детям пришел Кот с перевязанной лапой, который не соблюдал правила дорожного движения и попал в аварию. Вместе с детьми он  прошел обучение в «Школе правил дорожного движения» и т.д.

Интеллектуальные игры — это игры, где успех достигается, прежде всего, за счет мыслительных способностей детей, их эрудиции и интеллекта.

 Например, «Что? Где? Когда?», посвященное Дно Российского флага; игра «Поле чудес» ко Дню Победы или к осеннему празднику; квест — игры по финансовой грамотности  и многие другие.

Игра — спектакль. Для детей дошкольного возраста проводим игры — спектакли, где сказочными героями выступают специалисты Центра. Сюжет спектакля строится таким образом, чтобы дети без предварительной подготовки могли выполнять задания, от которых будто бы зависит судьба героев спектакля. Например, в кукольном спектакле «Теремок» дети помогали сказочным героям попасть в домик, выполняя задания и играя с ними в подвижные игры.

Зрелище (концерт,  литературно — музыкальная композиция, спортивные состязания и др.) характеризуется наличием исполнителей и зрителей. Для детей с ограниченными возможностями каждое выступление — это всегда волнение, душевный подъем. Зритель, даже если он очень эмоционально относится к программе, остается воспринимающим субъектом. Важно воспитать у детей зрительскую культуру — умение спокойно, доброжелательно воспринимать выступления своих сверстников. В этом случае можно так организовать программу праздника, когда дети выступают то в роли артистов, то в роли зрителей.

Особое место в социокультурной реабилитации детей с ОВЗ занимают праздничные формы культурно — досуговой деятельности. Они весьма разнообразны. К ним относятся фестивали детского творчества «Искорки надежды», которые проводятся каждый год в апреле. Фестиваль «Искорки надежды» — настоящий праздник для детей. И выступление его участников со сцены, и красота, которую они создают своими руками, всякий раз убеждают в том, что каждый ребенок – деятель. Самые активные, коммуникабельные и одаренные дети поют песни, читают стихи и выставляют на специально организованной выставке свои работы, выполненные в течение года в творческой мастерской «Мир твоих увлечений». Все ребята вкладывают в свои выступления частичку души, поэтому праздники всегда получаются особенно теплыми и искренними. Обычно отборочный тур фестиваля «Искорки надежды» состоит из 2 частей: торжественной части мероприятия с детскими выступлениями в разных номинациях и вручением грамот и поощрительных подарков, а также театрализованного представления, где дети могут поиграть со сказочными или мультипликационными героями в подвижные игры и поучаствовать в конкурсах.

Праздничные и концертные программы, в которых в качестве выступающих участвуют как дети с ОВЗ, так и приглашенные на праздник детские коллективы Детской школы искусств и других организаций района.

На праздничной программе, посвященной Дню инвалида, «Дарите людям доброту» приняли участие, как дети, так и взрослые, имеющие инвалидность.  Взаимодействие именно старшего поколения с младшим – это очень здорово. Передача опыта, общение полезно пожилым людям, которым тоже хочется душевного тепла, как раз того, что могут дать дети искренне и от всей души.

Особую радость у детей вызывают посещения  театрализованных представлений, проводимых к праздничным датам, которые дарят детям сказку и праздничное настроение. К ним можно отнести  и новогодние утренники. Во время представления сказочные герои загадывают детям загадки, играют и танцуют с ними, а дети все сильнее переживают за судьбу Снегурочки, готовы  прийти  сказочным персонажам на помощь. Не обходится на новогоднем представлении и без «изюминки». Так, например, в декабре 2023 года много восторга вызвало участие детей в «Серебряном шоу». Дети устроили настоящий «снегопад».

В  2024 году для детей была организована экскурсия по Центру русской традиционной культуры «Жар-птица» на базе МКУК «РИМДЦ». Ребята и родители посетили локацию мельничного амбара, познакомились  с увлекательным процессом помола зерна, узнали, какие ветряные мельницы существовали на Павлоградской земле, и послушали историю появления района и области. Для участников экскурсии был подготовлен сюрприз: мастер-класс по работе с древесиной.  Для детей были подготовлены  заготовки  из тонкой фанеры    и макеты с рисунками игрушек: ёлочки, лошадки, новогодние башмачки, шары и другие фигурки.  Каждый смог проявить свою фантазию при их раскрашивании.

В преддверии  Дня Победы в ВОВ дети посетили экскурсию под названием «Подвиги наших предков» в Павлоградском  краеведческом музее имени Н.А. Свиркина.  Ребята смогли  прикоснуться  к истории родного края, узнали много нового о земляках, которые отдали свои жизни на полях сражений в годы ВОВ  и о тех,  кто вернулся  живым после победы  советского народа над нацистской Германией в Великой Отечественной войне 1941—1945 годов. 

Реабилитация — это не просто включение детей с ОВЗ в социальное окружение, но и формирование у них качеств личности, позволяющих участвовать в различных формах организованной деятельности: продуктивной, игровой, трудовой, учебной, художественно-творческой. Грамотно организованный реабилитационный процесс способствует не только их личностной самореализации, но и выступает эффективным стимулом социальной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в общество.

Листаем архив СОННЭТ

адаптация вне конкурса волонтёрство выпуски журнала дети документы инвалиды инновации календарь проектов конкурсы конференции лучший по-профессии методбиблиотека методработа мировоззрение нацпроекты обучение от читателей подкасты пожилые работнику соцсферы реабилитация регионы семья собкоры социализация творчество третий сектор эксперты

Рассказать друзьям:

Рейтинг статьи:

4,50 в среднем на основе 4 отзывов

Загрузка...