О крупицах творчества

Антонцева Юлия Николаевна, Ефимова Ольга Сергеевна, Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение социального обслуживания населения «Центр социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов Центрального района Санкт-Петербурга», Санкт-Петербург

«…творчество на деле существует не только там, где оно создаёт великие исторические произведения, но и везде там, где человек воображает, комбинирует, изменяет и создает что-либо новое, какой бы крупицей ни казалось это новое по сравнению с созданиями гениев».

Л. С. Выготский

Мы уже писали ранее, что сотрудничество и взаимодействие с библиотеками позволило нашему отделению разнообразить социально-педагогическую деятельность, проводимую с детьми и их семьями

Одной из серьезных проблем для детей с инвалидностью является их низкая социальная компетентность и слабая развитость навыков общения с окружающими.

Часто дети, особенно в малознакомой обстановке, не могут донести до окружающих людей свои мысли, желания и продемонстрировать имеющиеся навыки и умения. Поэтому одной из важнейших коррекционных задач, стоящих перед педагогическим коллективом отделения, становится содействие детям в приобретении положительного опыта общения и взаимодействии с незнакомыми людьми.

Одним из удачных средств содействия в приобретении такого опыта стало систематическое посещение групп детей, находящихся у нас на обслуживании, различных мероприятий, проводимых отделением в сотрудничестве с библиотеками города. В зависимости от целей мероприятий, организационных и ресурсных возможностей их организаторов они могут проводиться как в помещениях нашего учреждения или библиотек, так и в виде совместных выездов в значимые места города.

Систематический выход или выезд детей из учреждения для участия в очередном мероприятии, проводимом вне стен учреждения, достаточно быстро превратился для детей в своеобразный «выход в люди». Но об этом поговорим несколько позже.

Практически каждый ребёнок по мере взросления в той или иной мере «воображает, комбинирует, изменяет и создаёт что-либо новое», творчески отображая своё восприятие окружающего мира. Не отстаёт в этом и ребёнок с инвалидностью. Он также как и другие дети способен творить. Выявление и поддержка творческих проявлений у ребёнка, содействие его участию в художественно-творческой деятельности становится для педагога эффективным инструментом в развитии и личностном становлении ребенка.

Занятия творческой деятельностью развивают у детей воображение, активизируют общение друг с другом и педагогами, способствуют развитию мелкой и крупной моторики, наблюдательности, мышления, способности к сравнению и обобщению, а также формированию трудовых навыков и адаптации в общественной жизни

В работе нашего отделения художественно-творческая деятельность детей обычно реализовывалась путём организации и проведения в стенах учреждения выставок детских рисунков, поделок, выступлений в игровых и концертных номерах. Не отказывались дети и от участия в театрализованных играх, в которых они готовы были выступать в качестве чтецов, музыкантов, певцов, танцоров, актёров, а то и просто статистов в массовках.

Важнейшим фактором стимуляции детской творческой деятельности стала возможность демонстрации её результатов (как индивидуальных, так и коллективных) не только в узком кругу товарищей, педагогов, знакомых и родных, но и в публичных пространствах: на выставках, выступлениях и т. п. А «выход в люди», во время которого ожидалась демонстрация работы ребёнка, становился особенно желаемым. Некоторые дети в «дни выхода» стали просить родителей одеть их празднично. Так сам факт участия работы ребёнка в публичной демонстрации (а тем более при получении «порции аплодисментов») становился важнейшим стимулом для личностного развития. У детей повышался уровень самооценки, а представления о себе и о своих возможностях приобретали положительный характер.

Но выставки, концертные выступления и театрализованные игры, для участия в которых организаторы готовы пригласить детей-инвалидов, проводятся не очень часто, да и работы наших детей не всегда соответствуют требованиям таких мероприятий. Поэтому со временем, наряду с проведением «творческих представлений» в помещениях учреждения, мы стали подыскивать другие доступные нам места, которые можно было использовать в качестве публичных площадок для демонстрации художественно-творческой деятельности наших детей.

Мы уже рассказывали, как выезжали в Митрополичий сад Александро-Невской лавры для проведения «Яблочного спаса» или выходили в сквер Багратиона, где разыгрывали инсценировку по русской народной сказке «Лисичка со скалочкой». А в последние годы в качестве таких площадок стали активно использовать библиотеки города. Мы и ранее взаимодействовали с библиотеками, особенно специализированными, участвуя в их в культурно-просветительских мероприятиях в качестве зрителей. Пример такого мероприятия описан нами в статье «Интерактивное занятие «В гостях у Паучка»». А вскоре и библиотеки стали приглашать нас проводить свои художественно-творческие мероприятия на их территории, о чем мы и хотим рассказать в этой статье. 

 В 2023 году в библиотеках нами было проведено более 10 мероприятий в виде выставок, встреч, мастер-классов, концертных выступлений

Отметим некоторые из них: 

1. Выставки рисунков и поделок:
   1. «Рождественские фантазии»;
   1. «Позови в дом сказку»;
   1. «Жить. Любить. Радоваться».
2. Мероприятия, приуроченные к:
   1. Дню кошек;
   1. Дню Победы;
   1. Дню знаний.

В качестве примеров расскажем о нашем участии в мероприятии, посвященном «Дню кошек» и в выставке «Позови в дом сказку»

Международный «День кошек» ежегодно отмечается 1 марта. В этот день в библиотеке «На Стремянной» межрайонной центральной библиотечной системы им. М.Ю. Лермонтова стартовала очередная благотворительная акция «Книга за корм», которая была направлена на сбор подарков для приюта «Счастливый кот».

Во время недельной акции в библиотеке «в обмен на книгу» собирали для питомцев приюта корм и необходимые средства ухода за животными. Активистами приюта были проведены мастер-класс по изготовлению из картона когтеточек и встреча с пожертвователями, на которой было подробно рассказано о «жителях» приюта. А наши дети украсили стенд с информацией о проводимой акции рисунками своих хвостатых питомцев, что произвело на посетителей библиотеки неизгладимое впечатление.

В начале декабря 2023 года в филиале № 4 (Новгородская ул. 5) Центральной городской детской библиотеки им. А.С. Пушкина в рамках фестиваля «Эстафета доброты-2023» приуроченного к Международному Дню инвалидов, нами была представлена выставка декораций, изготовленных детьми для проведения инсценировок по сказкам: «Лиса и Заяц» и «Три поросёнка».

Инсценировки ранее были сыграны детьми в рамках игрового-образовательного проекта «В гостях у сказки» в одном из скверов района. На выставке были представлены декорации четырёх домиков для героев сказок. Все они были оснащены подставкой и этикеткой с указанием названия сказки, экспоната и имён авторов.

В один из дней «Эстафеты доброты» в помещении библиотеки состоялась встреча авторов экспонатов с учениками одной общеобразовательной школы Центрального района Санкт-Петербурга, которые пришли практиковаться в изготовлении бумажных снеговиков. Наши экспонаты, особенно декорации четырех домиков, вызвали нескрываемый интерес и их авторам было задано множество вопросов.

На что автор «Деревянного домика» поросёнка Нуф-Нуфа смущаясь признался, что этот домик им был переделан для «Трёх поросят» из «лубяной избушки Зайчика», которую он ранее смастерил к сказке «Лиса и Заяц». На что все присутствующие согласились, что «Зайкина избушка» в исполнении домика для поросёнка Нуф-Нуфа выглядит «просто классно». После осмотра и обсуждения выставки была проведена викторина по сказкам, после чего авторам «домиков» подарили настенные календари с иллюстрациями по сказкам А.С. Пушкина, выпущенные в честь 225-летия со дня его рождения. Завершилась встреча общим фотографированием.

Не менее интересными и результативными были и другие мероприятия, проведённые отделением в 2023 году на базе библиотек района и города

Но необходимо отметить, что подготовить мероприятие с участием детей-инвалидов, достойное публичной демонстрации, — это довольно кропотливое и трудоёмкое занятие. Определив идейную составляющую мероприятия, необходимо продумать (найти, составить) его сценарий (план реализации, композиционное построение), организовать приготовление реквизита (костюмов, декораций, подбор рисунков, аппликаций, поделок), распределить и разучить роли. Приходится учитывать статус мероприятия, сроки проведения, требования к оформлению, стилю и многое другое. Да и сам «выход в люди» часто организационно трудоёмкое дело. Но даже небольшая удачная публичная выставка рисунков или незатейливых поделок становится для ребёнка большим шагом в его личностном и социальном становление.

Успешность ребёнка-инвалида в доступной для него деятельности во многом определяется умением педагогов поддержать и мотивировать интерес ребенка в достижении успеха как личностного, так и коллективного, причём не столько в победах, сколько в плодотворном участии в совместной деятельности с окружающими.

Педагогам в ходе работы по активизации у детей с инвалидностью творческой деятельности приходится задействовать обширный спектр коррекционно-педагогических приёмов, форм, методов, учитывая разнообразие личностных особенностей каждого ребенка. Поэтому в любой «крупице» творческого успеха ребёнка также просматривается не менее творческая доля, хоть и сложной, но очень важной работы педагогического коллектива по подготовке обслуживаемых детей к будущей жизни в обществе.

---

---

Листаем архив СОННЭТ

адаптация вне конкурса волонтёрство выпуски журнала дети документы инвалиды инновации календарь проектов конкурсы конференции лучший по-профессии методбиблиотека методработа мировоззрение нацпроекты обучение от читателей подкасты пожилые работнику соцсферы реабилитация регионы семья собкоры социализация творчество третий сектор эксперты