Антонцева Юлия Николаевна, Пожарская Ольга Святославовна, Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение социального обслуживания населения «Центр социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов Центрального района Санкт-Петербурга», Санкт-Петербург
Психологическая диагностика для сопровождения занятий на тренажёре Гросса
(Пояснительная записка)
Дети с диагнозом детский церебральный паралич (ДЦП) имеют существенные трудности в управлении своим телом при передвижении в пространстве, а приобретение новых двигательных умений и навыков у них происходит медленно.
В 2020 году в Санкт-Петербургском государственном бюджетном учреждении социального обслуживания населения «Центр социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов Центрального района Санкт-Петербурга» был закуплен тренажёр Гросса.
В отделении АФК учреждения реализуется проект «На пути к активной жизни», в рамках которого для детей с ДЦП разрабатываются и реализуются программы реабилитации с применением различных технических средств, в том числе, тренажера Гросса
Занятия с использованием тренажера во время пребывания ребёнка на обслуживании в учреждении способствуют увеличению его двигательной активности, улучшению координационных возможностей и повышению эмоционального состояния.
Но часто у ребенка, в силу различных психоэмоциональных причин, отсутствует желание заниматься на тренажёре. Для формирования у ребенка интереса к этим занятиям и настраивания его на успех требуется слаженное взаимодействие родителей и специалистов разных отделений.
С целью анализа психолого-эмоционального состояния ребенка и подбора формы воздействия на ребенка, направленного на преодоление у него тревожности, неуверенности в себе и создания комфортной и безопасной среды при проведении занятий, психологом социально-реабилитационного отделения №2 была разработана и апробирована «Краткая психологическая диагностика для детей с ДЦП» которая включает:
— Карту «Особенности эмоциональной сферы ребенка»;
— Карту «Опрос родителей о эффективности занятий на тренажёре Гросса».
По результатам обработки собранных диагностических материалов психолог вырабатывает совместно с врачом ОАФК и педагогом необходимые в процессе занятий общие и индивидуальные коррекционные воздействия на детей, учитывающие их психолого эмоциональные состояния. Применение данной диагностики позволяет осуществлять не только сами занятия по коррекции физического состояния ребенка, но и улучшать его эмоциональный потенциал.
КРАТКАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ДЛЯ ДЕТЕЙ С ДЦП
ФИО ребенка: _________________________________________________________________
Дата рождения: ______________________________________
N договора__________________ № РИПСО ___________
Отделение _____________________________
Особенности эмоциональной сферы ребенка
| № n/n | Исследуемые параметры эмоциональной сферы | Критерии оценки | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Беспокоен, суетлив | |||||
| 2 | Эмоционально лабилен | |||||
| 3 | Повышенная возбудимость | |||||
| 4 | Склонен к аффективным вспышкам | |||||
| 6 | Эйфория, чрезмерная радость | |||||
| 7 | Реакция протеста, агрессия | |||||
| 8 | Расторможен | |||||
| 9 | Раздражителен | |||||
| 10 | Повышенная инертность | |||||
| 11 | Обессилен | |||||
| 12 | Пассивен | |||||
| 13 | Заторможен | |||||
| 14 | Повышенная чувствительность (реакция на тон голоса) | |||||
| 15 | Повышенная утомляемость | |||||
| 16 | Волевые качества | |||||
| 17 | Коммуникативность | |||||
| 18 | Зависим от окружающих | |||||
| 19 | Робость, пугливость | |||||
| 20 | Вязкость мышления (инертность…) | |||||
| 21 | Нарушено внимание, восприятие | |||||
1 – полностью отсутствует;
2 – выражено незначительно
3 – выражено умеренно
4 – выражено сильно
5 – выражено в максимальной степени
Рекомендации по проведению психокоррекционной работы: ________________________ ________________________________________________________________________________________________________________
Психолог ___________________________________________/________________________/,
Дата диагностики________________
Опрос родителей о эффективности занятий на тренажере Гросса
ФИО родителя: ________________________________________________________________
ФИО ребенка: _________________________________________________________________
Дата рождения: ______________________________________
N договора: __________________ № РИПСО ___________
Отделение: _____________________________
| № п/п | Вопросы для родителей | Критерии оценки | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Желание ходить ребенка на занятия? | |||||
| 2 | Ваша оценка внимательности врача ЛФК? | |||||
| 3 | Ваша оценка профессионализма врача ЛФК? | |||||
| 4 | Насколько комфортно ребенок чувствует себя во время занятия? | |||||
| 5 | Улучшился ли мышечный тонус после курса занятий? | |||||
| 6 | Как вы можете охарактеризовать самочувствие ребенка после занятий? | |||||
| 7 | На сколько Вы удовлетворены проведённым циклом занятий на тренажере Гросса? | |||||
| ИТОГО | ||||||
| 8 | Нужна ли Вам дополнительная информация и рекомендации по поводу занятий на тренажере Гросса? (нужный ответ обвести) | НЕТ | ДА | |||
| 9 | Хотели бы вы повторить курс занятий на тренажере Гросса? (нужный ответ обвести) | НЕТ | ДА | |||
1 – полностью отсутствует;
2 – выражено незначительно
3 – выражено умеренно
4 – выражено сильно
5 – выражено в максимальной степени
Воспитатель________________________________________________/____________________/
Дата опроса_____________________
©Антонцева Ю.Н., Пожарская О.С.
Психологическая диагностика для сопровождения занятий на тренажёре Гросса. Антонцева Ю.Н., Пожарская О.С., Санкт-Петербургское ГБУ СОН «Центр социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов Центрального района Санкт-Петербурга», Санкт-Петербург
antoncevayun-pozharskayaos-art01mr-01102024
Рубрика: Методическая работа в организациях социального обслуживания
Выпуск 10 (98)/2024
Листаем архив СОННЭТ
адаптация вне конкурса волонтёрство выпуски журнала дети документы инвалиды инновации календарь проектов конкурсы конференции лучший по-профессии методбиблиотека методработа мировоззрение нацпроекты обучение от читателей подкасты пожилые работнику соцсферы реабилитация регионы семья собкоры социализация творчество третий сектор эксперты
Загрузка...
Статья полезная. Спасибо за знакомство с тренажером Горосса и опытом работы.
Считаю, что такие исследования очень нужны для занятий на тренажере Гросса.