Как специалисты программы профилактики социального сиротства «Детской деревни-SOS Вологда» работают с семьями и детьми с разными возможностями здоровья. Гурьянова Юлия Сергеевна, ведущий специалист по социальной работе Частного учреждения социального обслуживания «Детской деревни – SOS Вологда», Программы «Укрепление семьи» г. Вологда, Вологодской области
Программа укрепления семьи и профилактики социального сиротства (далее — программа) в Вологодской области начала свою работу в марте 2008 года. Она функционирует в двух соседних городах Вологда и Череповец. Также специалисты выезжают в отдалённые районы области и проводят встречи для оказания поддержки кризисным семьям с детьми.
Цель программы – сохранение биологической семьи для ребенка в условиях безопасности и профилактики социального сиротства.
На сопровождении программы сейчас находится 460 детей из 297 семей.
Детская деревня – SOS Вологда была открыта 27 октября 2011 года. С 2014 года Детская деревня полностью перешла на модель приемных семей, и сейчас на ее территории проживают 8 приемных семей, в них воспитываются 48 детей.
В 2015 году произошло объединение двух структур (Детская деревня –SOS Вологда и программа «Укрепление семьи») в частное учреждение социального обслуживания «Детская деревня — SOS Вологда» (далее — учреждение).
С 2014 года открыта работа ресурсно-методического центра (далее — РМЦ), — одно из самых главных направлений деятельности учреждения. Основной деятельностью центра является развитие современных технологий социальной работы с семьей и детьми. В рамках деятельности РМЦ проводится постоянная работа по повышению квалификации сотрудников учреждения. Работа по формированию таких умений выстроена на системной основе. Все педагогические сотрудники учреждения прошли обучение, разработали и апробировали программы социальной работы с разными целевыми группами и применяют данную технологию в работе с благополучателями: семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации, приемными родителями, детьми, выпускниками.
За это время написано 19 программ, их внедрение проводится через очные дистанционные формы работы (семинары, вебинары, тренинги и др.). К значимым результатам работы также относится подготовка и издание 8 научно-методических пособий, в которых специалисты пишут о своем опыте работы с семьями и детьми по выбранной технологии.
В учреждении созданы все необходимые условия для всестороннего гармоничного развития будущего поколения. Для детей в трудной жизненной ситуации создана предметно-развивающая среда, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.
С 2020 года ведущим специалистом по социальной работе в программе «Укрепление семьи» г. Вологда Гурьяновой Юлией Сергеевной для психологической работы с детьми с травматическим опытом, внутренней картиной болезни, СДВГ, РАС и тревожностью разработана программа «По стабилизации эмоционального состояния эстетического развития у детей методом технологии глинотерапия». Программа расписана на 12 занятий в количестве 8 человек в группе. Продолжительность одного занятия составляет от 1 до 1,5 часов. Программа состоит из трех частей: подготовительная (анкетирование, знакомство с участниками, знакомство с технологией и материалом, основная (теоретическая часть и практика занятий) и заключительная (анкетирование по окончанию программы, выставка лучших работ).
Глинотерапия – направление арт-терапии, которое способно прорабатывать травматический опыт, с помощью которого снимается нервное напряжение, вызванное различными негативными эмоциями. Работая по данной технологии появляется возможность выражать все свои негативные чувства, а также опыт телесным ощущениям, если возникает проблемная ситуация у кого-либо из участников занятия.
Глиняная масса вызывает непередаваемые ощущения. Отщипнув кусочек холодной глины и промяв ее в руках некоторое время, начинаешь чувствовать ее тепло от своих ладоней, после чего выстраивается мостик для новых ощущений и чувств. На групповых занятиях каждый участник учится взаимодействовать с другими детьми.
Работая с детьми с ОВЗ (ограниченные возможности здоровья), СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности), расстройство аутического спектра (далее — РАС) и с их неоднозначными задачами развития, представляется сложная группа для психологической работы.
Одним из примеров является работа с детьми, имеющими комплекс детской неуверенности, выявленной при первичной диагностике. По мнению ведущей занятия Юлии, на первых занятиях по лепке ребята были не уверены в себе, замкнуты, имели трудности в общении, тяжело шли на контакт с окружающими людьми. При подготовке программы специалистом был подготовлен план диалога общения с детьми. В ходе занятий прорабатывались негативные состояния и эмоции. Большое внимание уделялось формированию дружеских отношений. Во время сюжетно-ролевой лепки ребята делились радостными событиями и переживаниями за день, после чего давали друг другу советы. У многих выплескивались отрицательные эмоции, дети приобрели навыки эффективной коммуникации, научились внимательно слушать слова окружающих.
Так же ведущей глинотерапии запомнился еще один яркий пример из ее практики индивидуальной работы с особенным ребенком Дарьей (ей 6 лет). У девочки поставлен диагноз с расстройством аутистического спектра, кроме того, у ребенка детский церебральный паралич (ДЦП), парез левой руки. Даша пришла на занятия в 2020 году, она почти не разговаривала и от нее трудно было услышать каких-то понятных слов и предложений, но главной особенностью в этом удивительном маленьком человечке стало, то, как она называла цвета на красочных картинках на английском языке. Конечно же это большая победа и большая благодарность родителям, которые занимаются и следят за здоровьем ребенка. Сложностью обучения аутистов заключается в том, что у таких детей совсем не развита имитация. Свои потребности они могут выражать только через крики или истерики. Дети не могут сразу повторить простейшие действия –подойти, если зовут по имени, взять нужный предмет, который просят взрослые, взять кружку и т.д. Каждому навыку требуется обучение.
Работа по лепке подразумевает последовательность действий и учит детей с РАС ждать отложенных результатов. Когда ребенок с таким диагнозом правильно выполняет задание или какое-то действие, то получает поощрение – блокнот, игрушку, конфету для того, чтобы у него закреплялись эти важные навыки. Для Дарьи самым настоящим подарком после завершения занятия было взять поделку, которую она сама смастерила, с собой домой чтобы показать маме. Лепка из глины развивает не только мелкую моторику у детей, но и мышление, которого у аутистов практически нет.
«С Дашей всю работу от начала до конца мы выполняли вместе. Много работали с обычным пластилином и полимерной глиной; крутили колбаски; катали шары; раскатывали и сплющивали массу; лепили с помощью формочек различные фигурки. Сейчас ребенку достаточно словесной инструкции и ребенок начинает все выполнять самостоятельно», – делится первыми результатами Юлия.
На каждое занятие ребенок приходил с хорошим настроением, улыбка Дарьи была настоящей заслугой для ведущей занятий, поскольку с такими детьми не просто найти определенный контакт на дальнейшее общение. Занятия проходили еженедельно и с каждым приходом Даши можно было услышать от нее новые слова, спустя время ребенок заговорил целыми предложениями и выполнял работу самостоятельно. На данный момент занятия по программе закончены, но занятия по лепке на свободную тему с Дашей не закончились и начнутся в новом учебном году. С 1 сентября Дарья пойдет в 1 класс, обучение будет проводится по специализированной программе с помощью тьютора.
С точки зрения автора глинотерапия является одним из эффективных методов арт-терапии для детей, которая основана на сенсомоторном опыте человека. Глина – это природный, нейтральный и гибкий материал, который помогает ребенку быстрее установить контакт с самим собой, она способна разгадать внутренний мир ребенка, побороться со своими эмоциями и выразить свои чувства. В этом взаимодействии ребенок познает себя, а значит становится уверенным, может справится со своими переживаниями и учится налаживанию контакта с окружающими и в социуме. Такой опыт учит каждого ребёнка поиску собственных ресурсов для преодоления кризисной ситуации.
Список литературы
- Едиханова Ю. М. Глинотерапия в работе с симптомами эмоционального неблагополучия детей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». –№ 6 (июнь) 2019. — 7 с.
- Ремус С. Сотворение целого. Глинотерапия – эмпирический метод психологического консультирования.: 2018. – 72с.
- Травинка. В. Голубая целительница глина / Валентина Травинка. — М.: Питер, 2013 — 322
- Янкина М. Е. «Глиняное поле»: психотерапевтические ресурсы глинотерапии // Психологическая газета. – 2015. – 154 с.
- Сайт, объединяющий специалистов по Глинотерапии. — URL: http://psy.su/feed/4781. (дата обращения 08.08.2022).
©Гурьянова Ю. С. (фото автора)
Как специалисты программы профилактики социального сиротства «Детской деревни-SOS Вологда» работают с семьями и детьми с разными возможностями здоровья. Гурьянова Ю. С., ведущий специалист по социальной работе Частного учреждения социального обслуживания «Детской деревни – SOS Вологда», Программы «Укрепление семьи» г. Вологда, Вологодской области.
guryanovayus-art18-18082022
Рубрика: Новации и эксперименты. Статья победителя конкурса «Лучшая статья СОННЭТ, март 2021. Вне конкурса.
Выпуск 08 (72)/2022
Загрузка...
Очень интересная практика, которую необходимо развивать. В настоящее время специалистами разрабатываются множество программ для работы с детьми с РАС. Молодец!
Юля,ты молодец!!!!!так держать
Юлия профессионал своего дела! С таким трепетом и любовью относиться к своей работе. Спасибо огромное за Ваше доброе сердце!!!
Добрый день! Прочитала статью на одном дыхании. Огромная благодарность автору за работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Благодаря разработанной программе и методике «глинотерапия» Юлия дает возможность детям чувствовать себя уверенными в нашем не простом мире. Статья нужная, интересная, заслуживает внимания. Спасибо автору за неординарный подход и доброе сердце!
Мой отзыв, про очень чуткого специалиста, который со всей душой относится к своему делу! И это ты Юлия Сергеевна! Стоит только увидеть с какой теплотой ты относишься к ребятам, и все становится ясно, ты на своём месте.
Продолжай дальше! Развивайся! И ждём новых навыков для ребяток, которые нуждаются в твоей помощи!
Благодарю Вас за душевную щедрость, высокий профессионализм и педагогический талант, с которым Вы относитесь к воспитанникам. Вы умеете разглядеть задатки детей и стимулировать их развитие, тем самым помогая раскрыться и достичь успехов детям. Спасибо Вам за преданность своему делу и самоотверженный труд!
Очень хороший опыт — работа с пластичным материалом заставляет работать оба полушария мозга, учит понимать пропорции. Если что то не получается, всегда можно переделать фигурку, скорректировать, поэкспеременировать.
Спасибо большое Юлии за труд, который она вкладывает в наших детей! Пусть приумножится добро, которое вы делаете людям и возвращается к Вам бумерангом! Спасибо Вам за то что Вы так любите свою работу! Мы ценим Ваш огромный труд, ведь нелегко найти подход к каждому ребёнку, а у Вас это так легко получается! Спасибо Вам за отзывчивость и доброе сердце.
Очень здорово, что существуют такие организации и направления, помогающие деткам и их родителям! Глинотерапия — действительно интересное и важное направление! Супер!
Спасибо автору за интересную статью. Очень актуально, так как детей с особенностями в развитии становится с каждым годом все больше и поэтому работа с ними очень важна.
Наша семья уже с 2018 года состоит на сопровождении куратора Юлии Гурьяновой. Дорогая и уважаемая наша Юлия Сергеевна! Хочется искренне Вас поблагодарить, за то тепло, доброту и заботу, которыми Вы окружаете наших детей. Спасибо Вам огромное за веру и развитие каждого ребенка, а также за любовь, нежность и индивидуальный подход. Хочется, чтобы все Ваши воспитанники отвечали вам любовью, искренностью, заботой и уважением. Желаем Вам здоровья, счастья, мира и добра!
Класс! Спасибо, что помогаете детям
Я стою на сопровождении в деревне с 2019 года. Много случалось ситуаций, с которыми я не могла справиться. И сейчас случаются. Мне всегда помогают. Я очень благодарна!
Спасибо Юлии, за проведения занятий, очень чуткий и отзывчатый специалист, знает подхот в разным деткам.
Мой ребёнок посетил занятия по глинотерапии, много эмоций и хорошее настроение было на весь день после посещения, Юлия Сергеевна умеет увлеч детей ,удержать внимание,заинтересовать, ребёнку очень понравилось,однозначно будем ходить еще!!!
Очень интересная методика
Полезная! Здорово!
Юлия Сергеевна проводила мастер — класс по глинотерапии в группе студентов, обучающихся на специалистов по социальной работе — здорово! Такое интересное получилось занятие!!! Спасибо!
Очень интересный материал и очень познавательный. Успехов, Юлия Сергеевна
С интересом прочитала Вашу статью. Вера в возможности ребёнка, любовь к нему, независимо от его проблем, способствует формированию у него позитивного отношения к самому себе и другим людям, обеспечивает чувство уверенности в себе, доверия к окружающим. Спасибо за ваш труд!
Очень важно применять в работе с детьми’ особенно с ОВЗ’ разные технологии’ арт терапия одна из них. Юлия Сергеевна очень подробно описала суть метода глинотерапии’ привела интересные и полезные примеры для специалистов’ работающих в данном направлении. Приятно осознавать’ что с детьми работают высоко квалифицированные специалисты. Спасибо.
Спасибо за полезную информацию и за очень познавательную статью !
Как мало в нашем мире отзывчивых людей, и как я рада, что в сложной жизненной ситуации Юлия оказалась рядом с нашей семьей. Хотим сказать огромное спасибо за помощь, а также за интересные занятия по лепке! После таких занятий дети пребывают в восторге, а родители становятся еще счастливее детей! Желаем нашей любимой ведущей занятия в жизни только удач и хороших моментов, побольше доброты от окружающих!
Очень познавательная статья! Вы пишите о интересных подходах в работе с детьми. Ваш успех-закономерное следствие трудолюбие и таланта!
Спасибо Юлии за полезный материал! Будем и дальше с детьми заниматься лепкой
Юлией Сергеевной проделывается немалая работа с детьми, которая показывает свои результаты через непродолжительный промежуток времени, что свидетельствует о высоком профессионализме педагога. Очень радует, что в нашем городе есть такие профессионалы, как Юлия Сергеевна, беззаветно преданные своему делу! Идея развития навыков общения детей через общие занятия не нова, однако исполнение данной методики через глинотерапию заслуживает внимания, так как ребенок приобретает не только навык общения, но и совершенствует мышление, развивает моторику, получает эмоции.
Здравствуйте. Я и мои дети впервые познакомились с техникой глинотерапия в дистанционном формате(во время пандемии). Юлия Сергеевна, замечательный специалист. Вдумчивая, внимательная, способна глубоко проникнуть в проблему. Техника глинотерапия, по моему мнению, преодоление самого себя.У детей, появляются первые успехи и уверенность в себе. Это очень важно. Я желаю успехов во всех начинаниях .
Труд и старания специалиста достойны самых высоких похвал, если приносят пользу ребёнку, тем более ребёнку с проблемами здоровья!
Поддерживаю всей душей ведущего специалиста по социальной работе в программе «Укрепление семьи» г. Вологда Гурьянову Юлию Сергеевну в том, что выбрана такая перспективная тема, как Глинотерапия. Для меня важно, что происходит возвращение к истокам нашего рода, истокам воспитания, истокам педагогики, к тому, что было утеряно. В советские времена возможно не была развита система научного подхода к воспитанию и обучению, но зато была простая и эффективная практика. И глина была (и есть) простым, надежным и экологичным материалом, а значит широко использовалась. И, конечно, помогала ребенку стать уверенным, справится со своими переживаниями и учится налаживанию контакта с окружающими и в социуме. Так что, всё новое — это хорошо забытое старое…
Спасибо, Вам ,за то дело,что делаете, с детьми работать сложно,а особенно с такими малышами , спасибо за ваш труд ,Статья очень полезная и позновательная )
Полезный материал для применения на практике, спасибо автору!
Здравствуйте! Прочла статью и комментарии к ней, после чего захотелось самой попробовать эту технологию и применить ее в работе с детьми. Я работаю в детском доме и для ребят там много проводится разных мероприятий и занятий ,но такого они еще не видела и не слышали. Я думаю, что им очень понравиться узнать о этой технологии поближе. Обязательно найду обучение, пройду его и буду преподавать своим детям. Спасибо за приведенные примеры автору статьи!
Глинотерапия- уникальная техника арттерапии, позволяющая в работе с природным материалом снять эмоциональное и мышечное напряжение, преодолеть личностные трудности. Этот метод помогает снижению тревожности, что очень важно для той категории детей, с которыми занимается специалист Юлия Сергеевна. Для детей с низким уровнем саморегуляции, повышенной тревожностью , трудностями во взаимодействии с другими детьми, процесс лепки даёт возможность самовыражения, и здесь важен не результат, а именно процесс, когда ребенок не должен показать какие-то специальные навыки, он вовлечён в интересную игру с глиной, мягкий, пластичный материал, из которого легко можно сделать животных, героев любимых сказок и т.д. На мой взгляд, данное направление в работе Юлии Сергеевны очень интересное, оно даёт положительные эмоции детям, в него легко могут включаться и родители, что является очень важным для успешной социализации детей.
Участвовала в программе «Укрепление семьи». Очень отзывчивые и грамотные специалисты. Программа арт-терапии при лечении деток дает очень хорошие результаты. Ведь иногда легче выразить свои эмоции и чувства через поделку чем рассказать словами.