Что такое память? Почему мы не можем обойтись без неё? Зачем она нужна? В повседневной жизни мы не задаем себе эти вопросы, так как память является чем-то подразумевающимся для нас, чем-то обыденным. Мы осознаем важность памяти лишь тогда, когда с ней возникают проблемы.
Когда мы силимся вспомнить событие и не можем, когда понимаем, что всё чаще стали забывать важные мелочи, когда ругаем себя с утра в поисках ключей от квартиры или расчески.
Без памяти человек не был бы человеком. Это одно из определяющих свойств психики. Если бы человек не обладал памятью, его мышление было бы весьма ограниченным, так как проводилось бы лишь на материале, получаемом в процессе непосредственного восприятия.
Формирование памяти является достаточно естественным процессом и начинается ещё в детстве. Неудивительно, что наиболее выгодным по результативности способом формирования и развития памяти является игра. Но, например, ребенку с ограниченными возможностями здоровья часто для воспроизведения информации приходится прилагать дополнительные усилия.
Отделение социального обслуживания на дому граждан пожилого возраста и инвалидов ГОАУСОН «Полярнинский КЦСОН» реализует технологию по формированию совместного позитивного досуга в семьях, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья на дому, «Домашний калейдоскоп».
В своем арсенале социальные работники имеют в том числе и игры, направленные на развитие памяти. Одна из них игра «Мемо». Принцип такой игры многие знают с детства. Открыть как можно больше парных карточек, перевернутых рубашкой вверх, запомнив их точное расположение. Примечательно, что игра не имеет возрастных ограничений. Дети всегда запоминают то, что им наиболее интересно, что их волнует, что вызывает положительные ассоциации.
Игра, которую используют работники отделения, направлена на исследование разных удивительных уголков мира и содержит описание каждого места, изображенного на карточках. Таким образом, использование в работе игры «Мемо» решает специфические проблемы развития памяти детей – инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в части продолжительности запоминания смысловой информации, сложности в самоорганизации мнемонической деятельности и воспроизведении словесного материала, склонности к механическому заучиванию материала, сохранении уровня концентрации.
Память представляет собой наиболее важный познавательный процесс, способствующий всестороннему развитию личности ребенка. Потому не следует заниматься с ребенком заучиванием, механической тренировкой памяти, достаточно заинтересовать и организовать совместно с ребенком увлекательный игровой процесс. Именно при таком подходе возникнет возможность значительного улучшения показателей развития памяти ребенка.
©Прошутинская К. А. (фото автора)
Загрузка...