Конспект занятия «Скажем буллингу – нет!»

Конспект занятия «Скажем буллингу – нет!». Суббота Ирина Анатольевна, социальный педагог, МБУ «КЦСОН муниципального образования город Норильск». Участник конкурса «Социальные инновации — 2019», номинация «Технологическая карта или конспект занятия».

Публикуется полная авторская редакция

Целевая группа

Воспитанники социального приюта.

Цель

Определить понятие «буллинг», виды буллинга, последствия травли, как противостоять. Дать представление о правильном и безопасном поведении.

Задачи

— показать опасность «буллинга», выяснить причину его распространения в подростковой среде;

— обсудить с детьми опасные и безопасные ситуации в подростковой среде;

— развивать мышление, логику, научить ориентироваться в различных ситуациях, делать выводы на основе предложенной информации;

— составить правила по профилактике «буллинга».

Возраст детей

10-18 лет.

Актуальность

Тема детской жестокости всегда была актуальна. Откуда берется жестокость у детей? В последнее время в средствах массовой информации все больше появляется сообщений и видеороликов о детской жестокости, издевательствах над одноклассниками. Буллинг нередко встречается в подростковой среде. Беседы о правильном поведении не всегда оказываются услышанными. Лучше всего дети запоминают ту информацию, которую проживают сами, пусть и в игре. В квесте нет победителей и проигравших, но есть прожитие задуманных ситуаций и понимание что хорошо, а что плохо.

Оборудование

Презентация, мультимедийное сопровождение, карточки с заданиями.

Форма проведения

Квест.

Ожидаемый результат

Проживая различные ситуации, дети понимают и запоминают полученную информацию и делают для себя выводы.

Ход занятия

Ведущий: Здравствуйте ребята, сегодня мы проведем необычное занятие. Тему нашего занятия-квеста мы с вами сформулируем немного позже. А сейчас, я предлагаю нам посмотреть кукольный спектакль «Заюшкина избушка».

Просмотр сказки.

«Заюшкина избушка»

Декорации: Силуэты деревьев, избушка ледяная, лубяная, солнышко, пенёк, коса для петушка.

Действующие лица: Сказочница, Лиса, Заяц, Собаки, Волк, Медведь, Петух

Ход сказки

Сказочница: Жили-были лиса да заяц. У лисы избушка ледяная, а у зайца – лубяная.

Лиса: Заяц, а заяц! У меня избушка светлая, красивая, а у тебя тёмная!

Сказочница: Пришла весна. У лисы избушка растаяла. Лиса и просится к зайцу.

Лиса: Пусти меня, Заюшка, к себе мой дом то растаял.

Заяц: Хорошо, лисонька, заходи, вместе веселее будет!

Сказочница: Стали они жить поживать, вот прошёл день, другой.

Лиса: Ступай вон, косой! Не хочу с тобой в избушке жить! Уходи из моей избушки!

Сказочница: Пошёл заяц, сел на пенёк и горько заплакал.

Заяц: Куда же мне теперь идти, где жить? Была у меня избушка, а теперь я без дома остался! Ох-хо-хо!

Сказочница: А мимо собаки пробегали.

Собаки: Тяф-тяф-тяф! О чём Заинька плачешь?

Заяц: Как же мне не плакать?! Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна, избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко мне, да меня же и выгнала!

Собаки: Не плачь, зайчик, мы её выгоним!

Заяц: Нет, не выгоните!

Собаки: Нет, выгоним! Пошли к избушке, сам увидишь! Тяф-тяф-тяф! Поди, лиса вон!

Лиса: Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!

Собаки: Тяф-тяф-тяф!  (убежали)

Сказочница: Испугались собаки и убежали (Заяц сидит и плачет, подходит волк).

Волк: О чём заинька плачешь? Кто тебя обидел?

Заяц: Как же мне, серый волк не плакать?! Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна, избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко мне, да меня же и выгнала!

Волк: Не плачь, зайчик, вот я её выгоню! (стучит лапой в грудь)

Заяц: Нет, не выгонишь, собаки гнали-гнали – не выгнали, и ты не выгонишь.

Волк: Нет, выгоню. У-у-у! (завыл). Ступай лиса вон!

Лиса: Кто там? (сердито) Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!

Волк: У-ы-ы, как страшно. (убегает)

Сказочница: Вот заяц опять сел на пенёк и заплакал.

Медведь: (вперевалочку подходит к зайцу) рычит. О чём заинька плачешь?

Заяц: Как же мне, медведюшко не плакать?! Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна, избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко мне, да меня же и выгнала!

Медведь: Не плачь, зайчик, я твоему горю помогу, я лису выгоню.

Заяц: Нет не выгонишь, собаки гнали-гнали – не выгнали, волк гнал-гнал- не выгнал и ты не выгонишь.

Медведь: Нет выгоню! Я вон, какой большой да сильный. Как зарычу, да ногами затопаю! (топая, подходит к избушке) Р-Р-Р! Ступай лиса вон!

Лиса: Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам! (медведь испугался и убежал).

Сказочница: А зайка ещё громче заплакал! Подходит к зайчику Петушок.

Петушок: Ку-ка-ре-ку! О чём заинька плачешь?

Заяц: Как же мне, не плакать?! Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна, избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко мне, да меня же и выгнала!

Петух: Не горюй, Заинька! Я тебе лису из избушки выгоню!

Заяц: Нет не выгонишь, собаки гнали-гнали – не выгнали, волк гнал-гнал- не выгнал, медведь гнал-гнал- не выгнал, а ты и подавно не выгонишь.

Петух: Нет, выгоню (идёт к домику). Ку-ка-ре-ку! Иду, на ногах в красных сапогах, несу косу на плечах, хочу лису посечи – пошла лиса с печи!

Сказочница: Услыхала лиса, испугалась и говорит.

Лиса: Одеваюсь!

Петух: Ку-ка-ре-ку! Иду, на ногах в красных сапогах, несу косу на плечах, хочу лису посечи – пошла лиса с печи!

Лиса: Шубу надеваю!

Петух: Ку-ка-ре-ку! Иду, на ногах в красных сапогах, несу косу на плечах, хочу лису посечи – пошла лиса с печи!

Лиса: Ой, Ой, ой! Бегу, бегу! (лиса убегает)

Сказочница: А Заюшка с Петушком стали жить да поживать вместе дружно, друг другу во всём помогать.

Ведущий: Что происходило с зайчиком в сказке?

Ответы детей.

Ведущий: Как вы думаете, можно ли назвать поведение лисы как травля зайчика?

Ответы детей.

Ведущий: Да, именно такое поведение называется буллинг (травля), который нередко случается в подростковой среде.

Вашему вниманию предлагаю посмотреть презентацию «Скажем буллингу – нет!» и узнать, что же такое буллинг.

Просмотр презентации.

Ведущий: А теперь отправимся в наше путешествие и пройдем испытания.

Свою первую подсказку вы найдете, выполнив задание:

 Ты избушку обойди

И подсказку там найди.

(За домиком спрятано фото-подсказка с заданием).

Задание 2

Назовите сказки, книги, фильмы, мультфильмы, где есть проявления буллинга.

Ответы детей. (Гадкий утенок, книга и фильм Чучело, Морозко, 12 месяцев, Золотой ключик, Заюшкина избушка, Золушка, Заколдованный мальчик, фильм Школа, Мой маленький пони: Дружба – это чудо, Как стать принцессой, Назад в будущее, Жил черный кот, Андрей Богословский «Верочка», Гордон Рис «Мыши»).

Ведущий:

Много сказок, книг и фильмов

Вы назвали мне сейчас,

И поэтому подсказку

Вам вручаю я друзья.

Стрелки путь укажут вам,

Вы по ним идите

Приведут они всех вас

К театральной сценке.

Выбираются два смельчака и разыгрывают небольшую сценку:

Иван: Сидит на стуле.

Коля: Подходит к сидящему. Слезь быстро с моего стула!

Иван: А почему он твой, я тут сидел.

Коля: А теперь я тут сижу, иди на последнюю парту, ты мне не нравишься.

Ведущий: Бывают ли такие ситуации в жизни?

Как себя вести, и какой выход можно предложить я предлагаю вам выступить в роли примирителей и помочь разрешить сложившуюся ситуацию.

(Дети обсуждают и предлагают пути решения).

Ведущий: Переходим к следующему заданию. И вот моя подсказка:

Звери, куклы и мячи

Сидят на полке у печи

Там подсказку ты ищи.

(Среди игрушек спрятано фото-подсказка, куда двигаться дальше).

Дети приходят на место проведения следующего задания.

Ведущий читает загадку:

У него четыре ножки

Он не ходит по дорожке,

Он не прыгает, не скачет,

Не смеется и не плачет…

                               ( стул)

Задание спрятано под одним из стульев.

Задание

Придумайте и изобразите эмблему «Нет буллингу!».

Ребята выполняют задание.

Ведущий: Молодцы, справились с заданием, а теперь слушайте внимательно, где искать следующую подсказку.

В ней ромашковый букет

Или килограмм конфет.

Догадаетесь вы сразу,

То, что перед вами…

                           (ваза)

(Дети находят подсказку, куда надо двигаться дальше).

Ведущий: Пройдя все испытания, давайте сформулируем еще раз тему нашего занятия: Скажем буллингу – нет!

Сегодня мы с вами прожили, пусть и в игре, проявления буллинга и научились ему противостоять. Давайте составим правила, которым все будут следовать, и тогда в нашем коллективе не возникнет проблема буллинга, и все будут жить дружно.

Совместное составление правил, дети по очереди записывают их на ватмане.

(Примерные правила)

• Не выяснять отношения с кулаками;
• Не оскорблять друг друга;
• Не быть равнодушным к проблемам других людей;
• Не смеяться над чужими недостатками;
• Не портить чужие вещи, имущество;
• Принимать мнение другого человека, его верование;
• Уважать права других;
• Признавать равенство других;
• Уметь поставить себя на место другого и сделать выводы;
• Уважать чувства человеческого достоинства;
• Принимать человека таким, какой он есть со всеми его положительными и отрицательными качествами;
• Признавать многообразие людей, мнений.

Дорогие дети, сегодня вы приняли участие в квесте, узнали много нового и интересного, получили положительные эмоции, что-то заставило вас задуматься. Во время прохождения испытаний вы сблизились друг с другом и поняли, что все люди разные, у каждого есть свои особенности. Важно воспитывать у себя сострадание, доброту и тогда количество детей пострадавших от буллинга снизится. Все участники нашего квеста – молодцы!

Спасибо за участие, под музыку дети расходятся.

Звучит песня из мультфильма «Приключения кота Леопольда» «Позабудем все, что было» слова Аркадия Хайта, музыка Бориса Савельева.

Составленные правила и эмблема размещаются на стенде и визуальный эффект будет поддерживать воспоминания и знания о пройденном квесте.

Список литературы

1. Богомолов В.А. «Ориентированный на решение подход в работе с ситуациями травли в школе», 2013.
2. Кривцова С.В. «Буллинг в классе. Как избежать беды?», 2018.
3. Кривцова С.В. «Буллинг в школе VS сплоченность неравнодушных», 2011.
4. Ольга Морозова «Внимание, школа!», 2013.
5. Марина Кравцова «Отверженные. Честная книга о детской жестокости».
6. Наталья Цымбаленко «Буллинг. Как остановить травлю ребенка», 2019.
7. Эрлинг Руланн «Как остановить травлю в школе».
8. Жекулина Т.М. «Травля в школе».
9. «Подросток на перекрестке эпох» под ред. Кривцовой С.В., 1997.
10. Кон И.С. «Что такое буллинг и как с ним бороться?» «Семья и школа», № 11, 2006.
11. Колорозо Барбара «Травля. Как искоренить насилие и создать общество, где будет больше доброты», 2019.
12. https://www.yandex.ru/search/?lr=11311&offline_search=1&text=%D0%B1%D1%83%D0%BB%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B3%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9&clid=2196598&from=chromesearch
13. https://yandex.ru/images/search?text=%D0%B1%D1%83%D0%BB%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B3%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9&stype=image&lr=11311&source=wiz&pos=0&img_url=https%3A%2F%2Fi.ya-webdesign.com%2Fimages%2Fbully-clipart-deliberately-5.png&rpt=simage