Социальный проект «Арт-терапевтическая деятельность воспитанников, как способ формирования успешной личности». Маслова-Осташевская Людмила Леонидовна, педагог-психолог государственного бюджетного учреждения социального обслуживания населения Ростовской области «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних сл. Большая Мартыновка».
Актуальность проекта
В отделение социальной реабилитации попадают дети в самый острый, сложный период своей жизни. При работе с воспитанниками приходится сталкиваться с такими проблемами, как тревожность, страхи, психосоматические проблемы, нарушение детско-родительских отношений. С учётом этого, целесообразно организовать процесс подготовки выставочной деятельности, направленной на создание условий формирования успешной личности через творческое самовыражение воспитанников. Детский возраст наиболее благоприятный для развития всех психических процессов. Возникает педагогическая проблема – поиск таких стимулов к творчеству, которые рождали бы у ребёнка желание «сочинять». Способность «сочинять» – это то, что не сводится к знаниям, умениям и навыкам, но объясняет их быстрое приобретение, закрепление и применение на практике. Способности проявляются тогда, когда ребёнок проявляет личную заинтересованность в деятельности.
Развитие творческих способностей составляет важную задачу процесса реабилитации воспитанников, так как способствует проявлению познавательной активности, открывает возможности активного познания мира и себя. А показателями успешности формирования позитивной, уверенной личности детей в условиях социально-реабилитационного центра являются открытые, искренние работы. Основными задачами творческой деятельности мы видим развитие эстетических чувств и представлений, взглядов на мир; обучение детей создавать своими руками рисунок, аппликацию, лепную работу; предоставление условий для познания радости творчества; получение положительного эмоционального заряда. Занятия творческой деятельностью в Центре помогают воспитанникам отвлечься от грустных мыслей, событий, обид, снимают нервное напряжение, страхи, обеспечивают положительное эмоциональное состояние, то есть выполняют терапевтическую функцию. Полученный в деятельности результат радует ребёнка, приносит удовлетворение потребности в самоутверждении.
Краткая аннотация проекта.
Выставка – это организационно-педагогическое мероприятие, способствующее решению целого ряда коррекционно-развивающих задач: способствует формированию художественного вкуса; раскрывает и развивает творческие способности; пробуждает интерес к созданию оригинальных, неповторимых работ; способствует формированию ответственности, самостоятельности, уверенности в своих возможностях. Выставка – это точка отсчёта, от которой несовершеннолетний сделает шаг для достижения новых целей.
Благоприятными условиями для развития творческих способностей воспитанников Центра, является воспитательная работа, а именно выставочная деятельность. Именно выставочная деятельность является отражением и интересов ребенка и педагогического влияния.
Работы несовершеннолетних, участвующих в тех или иных выставках, должны обладать творческим самовыражением – это комплексное свойство, при помощи которого ребёнок реализует свои мысли и эмоции в рисунке, включающее в себя:
- творческое мышление;
- творческое воображение;
- творческий замысел (собственные мысли, идеи, образы, ассоциации);
- эмоции;
- самостоятельность в трактовке темы и композиции.
Ведущая деятельность – художественно-эстетическое воспитание, восстановление доверия к миру и обществу. Выполнение коллективных работ способствует формированию у детей чувства коллективизма, взаимопомощи, доброжелательных, дружеских отношений между мальчиками и девочками, старшими и младшими.
Новизна проекта заключается в сочетании использования традиционных и нетрадиционных художественных материалов и техник, направленном на развитие индивидуальных способностей воспитанников, в создании модели взаимодействия, основу которой составляют партнёрские отношения педагога и ребёнка, в совместном творчестве, приносящем радость в творческой работе, с использованием различных техник и материалов.
Цель проекта: Формирование успешной личности через творческое самовыражение воспитанников средствами арт-терапевтической деятельности. Формирование у детей нравственно-эстетической культуры.
Задачи проекта:
- преодоление психоэмоциональных и личностных нарушений;
- коррекция асоциального поведения;
- развитие образного мышления, эстетического восприятия, инициативы, активности;
- формирование способности несовершеннолетних воспринимать и оценивать результаты своей деятельности с эстетической точки зрения;
- развитие навыков коммуникабельности в отношениях со взрослыми и сверстниками в коллективе.
Участники проекта: педагоги и воспитанники отделения социальной реабилитации для несовершеннолетних ГБУСОН РО «СРЦ сл. Большая Мартыновка».
Целевая группа: несовершеннолетние 5-18 лет, воспитанники ГБУСОН РО «СРЦ сл. Большая Мартыновка».
Место реализации проекта: ГБУСОН РО «СРЦ сл. Большая Мартыновка».
Сроки реализации проекта: с 01.02.2021 г. по 31.05.2021 г.
Формы и методы отслеживания результата:
- Наблюдение, игровые, театрализованные, наглядные, словесные методы.
- Сайт учреждения, страница учреждения в сети Инстаграм.
- Выпуск видеоролика и коллажа по итогам реализации социального проекта.
Ожидаемые результаты проекта:
Личностное развитие, социальное развитие, познавательное развитие, коммуникативное развитие, творческое развитие детей.
Личностное развитие – готовность и способность воспитанников к саморазвитию и реализации творческого потенциала, развитие компетенции «уметь учиться».
Социальное развитие – формирование национальной гражданской идентичности, освоение основных социальных ролей, норм и правил.
Познавательное развитие – способность управлять своей познавательной и интеллектуальной деятельностью, развитие творческого и логического мышления, продуктивного воображения, памяти, внимания, рефлексии.
Коммуникативное развитие – компетентность в общении, сознательная ориентация несовершеннолетних на позиции других людей как партнёров в общении и совместной деятельности, умение слушать, вести диалог в соответствии с целями и задачами общения, строить продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Творческое развитие – приобретение воспитанниками собственного опыта творческой деятельности, формирование способности самостоятельно находить решение нестандартных задач.
Этапы реализации проекта
| №
п/п |
Название этапа | Содержание деятельности | Ответственные | Сроки |
| 1. | Подготовительный | — Создание инициативной группы по реализации проекта;
— Анализ полученной информации. |
Автор проекта | 1-9 февраля |
| 2. | Организационный | — Организация работы творческой группы;
— Разработка плана проводимых мероприятий; — Подготовить необходимый материал для мастер-классов |
Автор проекта,педагоги проекта | 10-28 февраля |
| 3. | Основной | — Организация и проведение мероприятий согласно плану;
— Работа творческих групп; — Подготовка творческих работ для выставки. |
Автор проекта, педагоги проекта | 1 марта — 31 мая |
| 4. | Аналитический | Подведение итогов реализации проекта | Автор проекта, творческая группа | В конце каждого блока по всему проекту 1-7 июня |
План мероприятий по реализации социального проекта «Арт-терапевтическая деятельность воспитанников, как способ формирования успешной личности»
| № п/п | Название мероприятия | Дата реализации | Ответственные |
| 1. | I блок «Мама, солнышко моё, я подсолнушек её!».
1. Беседа с элементами тренинга «Моя мама»; Тест «Твой мир»; «Пусть мама услышит…» просмотр мультфильмов о маме; «Эмоции в красках» работа с раскрасками с дошкольниками; 2. Творческая мастерская поделок и рисунков «С любовью к маме» (работы в различных техниках выполнения);
3. Этюд с импровизированным текстом «Кукушка»; фотовыставка интересных сюжетов сказки; 4. Коллективная работа «Букет для мамы»; 5. Выставка «Мама, солнышко моё, я подсолнушек её!» … 6. Мастерская сувениров и поделок «Весенние фантазии»; 7. Подведение итога 1 блока «Мама, солнышко моё, я подсолнушек её!», выпуск презентации, коллажа. |
1-10 марта
10 марта
19-28 марта |
педагог-психолог Маслова-Осташевская Л. Л. воспитатель Шевченко И. В.
социальный педагог Толпинская М. И. педагог-психолог Маслова-Осташевская Л. Л. воспитатели: Чеботарёва О. А. Тугова И. И. Родина Л. С. Черепнова И. Г.
воспитатели: Шаула В. В. Черепнова И. Г. вся творческая группа инструктор по труду Сидоренко А. И. вся творческая группа Автор проекта |
| 2. | II блок «Таинственная Вселенная».
1. Активизирующая методика «Моя Вселенная»;
2. Беседа с презентацией «Первый космонавт», «Герои космоса»; изготовление объёмной аппликации «Космонавт в космосе»;
3.Выставка рисунков «Человек, Вселенная, космос» 4. Изготовление лэпбука «Космос»;
4. Интерактивная игра «Этот загадочный космос» (фотовыставка «Ракеты», акробатические пирамиды);
5. Коллективная работа «Тайны Космоса» — изготовление макета планет Солнечной системы; 6. Творческая мастерская поделок и рисунков «Красота Вселенной»; 7. Выставка «Таинственная Вселенная»; 8. Подведение итога 2 блока «Таинственная Вселенная» выпуск презентации, коллажа. |
1-12 апреля
12 апреля
13-28 апреля
29-30 апреля |
педагог-психолог Маслова-Осташевская Л. Л. социальный педагог Толпинская М. И. воспитатели: Тугова И. И. Шевченко И. В. Вся творческая группа
социальный педагог Толпинская М. И.
педагог-психолог Маслова-Осташевская Л. Л. воспитатели Черепнова И. Г. Олимпиева А. М. Вдовиченко Л. В. Вся творческая группа и инструктор по труду Сидоренко А. И. Вся творческая группа
Автор проекта |
| 3. | III блок «Ах, этот май!».
1. Инсталляция коллективной работы «Светлая Пасха»;
2. Творческая мастерская поделок и рисунков «Мы помним!» (работы в различных техниках выполнения);
3. Флэшмоб «Звезда Победы» 4. Изготовление лэпбука «День Победы»; 5. Беседа «Май – краса весны» (для дошкольников и младших школьников); 6. Творческая мастерская поделок и рисунков «Цветущий май» (работы в различных техниках выполнения); 7. Подведение итога 3 блока «Ах, этот май!» выпуск презентации, коллажа. |
29 апреля — 2 мая
3-9 мая
10-28 мая
31 мая |
Вся творческая группа:
педагог-психолог Маслова-Осташевская Л. Л., социальный педагог Толпинская М. И. инструктор по труду Сидоренко А. И. все воспитатели. Все участники Социальный педагог Толпинская М. И. Воспитатель: Шевченко И. В.
Автор проекта |
Отчёт о работе по проекту «Арт-терапевтическая деятельность воспитанников, как способ формирования успешной личности».
Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, творческие люди, способные к саморазвитию. Ведь, именно через творческие способности человек может наиболее полно раскрыться как личность. В детском рисунке и поделке, выполненным под руководством педагога, проявляются самобытность и индивидуальность ребёнка. А выставка способствует формированию художественного вкуса, раскрывает и развивает творческие способности, пробуждает интерес к созданию оригинальных, неповторимых работ, способствует формированию ответственности, самостоятельности, уверенности в своих возможностях. Выставка – это точка отсчёта, от которой несовершеннолетний сделает шаг для достижения новых целей. Именно выставочная деятельность является отражением и интересов ребёнка, и педагогического влияния. Работы несовершеннолетних обладают творческим самовыражением, при помощи которого ребёнок реализует свои мысли и эмоции в рисунке. Во время реализации социального проекта «Арт-терапевтическая деятельность воспитанников, как способ формирования успешной личности» воспитанники и педагоги получили массу положительных эмоций, вкладывая фантазию, воображение в свои работы. Педагоги реабилитационного отделения вместе с воспитанниками создали прекрасное панно «Букет для мамы».
Арт-терапевтический метод проекта позволил сделать процесс работы увлекательным и неповторимым. Каждый цветок был выполнен с любовью и фантазией, в разных технологиях. Этот букет никого не оставил равнодушным. Такая творческая совместная работа ещё больше сплотила и так дружный коллектив. В творческой мастерской поделок и рисунков «С любовью к маме» были изготовлены работы в различных техниках выполнения. Рисовали цветы гуашью не только кисточками, но и с помощью ниток, на холстах, сделанных своими руками, техникой ажурного вырезания – вытынанки, получились замечательные портреты мам. Из цветной бумаги ребята создали красочную аппликацию «Букет» и интересные корзиночки с цветами. Дети с большим удовольствием выполняли эту творческую работу, все были захвачены процессом изготовления поделок и рисунков ко Дню 8 Марта! С целью вызвать положительные эмоции по отношению к близкому человеку – матери, для развития эмпатии, коммуникативных навыков, творческих способностей провели с воспитанниками занятие с элементами тренинга «Моя мама». Дети вспомнили пословицы о маме, отгадали загадки о чувствах к маме, в упражнениях «Пирамида пожеланий» и «Комплименты маме» научились говорить очень много приятных, тёплых слов самому дорогому человеку в их жизни. После просмотра мультфильма «Мама для мамонтёнка» ребята сделали выводы, что всему живому очень нужна мама, и её нужно беречь. С целью обучения несовершеннолетних пониманию смысла человеческого существования, ценности своей жизни и ценности жизни других людей, формирования у детей нравственной культуры миропонимания и воспитания доброго отношения к родителям, уважения к матери, чувства добра, любви и заботы к близким людям была организована и проведена инсценированная постановка ненецкой сказки «Кукушка». С большим удовольствием дети смотрели постановку, после которой обсуждали отношение героев сказки к своей матери.
С целью воспитания у детей патриотических чувств, интереса к героическому прошлому Родины, воспитанники реабилитационного отделения под руководством педагогов нарисовали рисунки, сделали поделки к празднику «День Победы» для выставки «Мы помним!», объединились в форму звезды, чтобы почтить память ветеранов, отстоявших свободу и независимость нашей страны. Флэшмоб «Звезда Победы», снятый при помощи квадрокоптера, – это дань памяти всем тем, кто стойко выдержал все тяготы ВОВ, проявил поистине выдающиеся героизм и мужество.
Итогом работы всех трёх блоков проекта выступили выставки творческих работ воспитанников центра. Занятия творческой деятельностью помогали детям поверить в свои возможности, снять нервное напряжение, страхи, отвлечься от грустных мыслей, событий, обид. Полученный результат деятельности порадовал ребят, принёс удовлетворение потребности в самоутверждении. У детей появилось желание отражать свои впечатления через различные виды деятельности, проявляя фантазию через творчество.
Опираясь на всё вышесказанное, считаю, что проектный метод – это вид деятельности, позволяющий целенаправленно развивать познавательные и творческие способности, самостоятельность, ответственность детей перед сверстниками и взрослыми, возможность высказать и обосновать своё мнение.
Воспитанники приобрели собственный опыт творческой деятельности, способность самостоятельно находить решение нестандартных задач, научились работать в команде.
©Маслова-Осташевская Л. Л. (фото автора)
Социальный проект «Арт-терапевтическая деятельность воспитанников, как способ формирования успешной личности». Маслова-Осташевская Л. Л., педагог-психолог ГБУ СОН РО «СРЦ для несовершеннолетних сл. Большая Мартыновка».
maslova—ostashevskayall-art04-04112021
Рубрика: Методическая библиотека
Выпуск 11 (63)/2021
Загрузка...