Мир не делится на людей и инвалидов. Кичакова Е., дефектолог, АСУССОН ТО «Детский психоневрологический дом-интернат»
Погода, казалось, сошла с ума — уже почти середина марта, а тут такое: снегом занесло дороги, на ветках деревьев повисли белые пушистые гирлянды. А мне ведь первый день на работу…. Что же делать, может нужно задуматься — смогу ли я работать в этом учреждении? Ведь даже природа, казалось говорит: остановись, подумай… И вот я здесь… и забываешь про все. Все вокруг доброжелательные, здороваются, как будто всем своим видом говорят: « Мы очень рады что ты с нами. Добро пожаловать.»
Так начались мои трудовые будни в детском психоневрологическом доме-интернате в качестве специалиста по социальной работе. Я должна защищать права детей, которых я ещё не знала и очень волновалась, как встретят они меня.
Я изучала в институте литературу об особенных детках, но с детками с такими нарушениями ещё не встречалась. Нужно понять, как к ним относиться, как реагировать на их особенности в развитии. Но как только я увидела первого ребенка, который ехал в коляске и улыбался, причем улыбался именно мне, заглядывал в мои глаза и ждал от меня того же.
«Как зовут тебя?- спросила я этого лучезарного мальчика. «Илья», ответил он, а ты кто?». Я назвала себя. « А ты будешь работать у нас?» « Да…» « А я поехал с ребятами в столовую».
Мы с ним двигались рядом — я шла, а он с усердием крутил колеса коляски. Он назвал мне группу, в которой живет и пригласил в гости. Моему удивлению не было предела. Я поняла, что они нуждаются во мне и я не должна их подвести. Трудовые будни с головой окунули в работу, но каждый раз, выходя из кабинета, я встречала пары глаз, которые тебе улыбались, кто мог, говорил «здравствуй», тянули руки и мое сердце наполнялось теплом.
Шли годы, а я ни разу не пожалела о том, что судьба привела меня в этот интернат. И, когда я узнала, что есть возможность принести ещё большую пользу детям, т.е. появилась необходимость обучать детей, а моя профессия — олигофренопедагог, я, не задумываясь, попросила перевести меня на эту должность.
Вот уже несколько лет мой день начинается с того, что я стараюсь нести свою любовь и знания тем, кто ждет от меня этого. А ждут очень многие, что придет педагог и возьмет их на занятия в свой кабинет. Даже выход из группы, в которой они проживают, доставляет им удовольствие.
На занятиях большинство детей проявляют большое старание. Удивляешься, откуда берут силы мальчишки и девчонки с нарушениями опорно-двигательного аппарата для выполнения заданий.
Руки не хотят слушаться, да и спина может подвести — вдруг согнется в ненужный момент. Но очень увлекает ребят работа с магнитным конструктором. Это только на первый взгляд, кажется что это не сложно соединить два магнитных квадрата друг с другом. А для таких детей это настоящий труд, в своей работе они просят не помогать им, потому что они хотят быть самостоятельными. А если бы вы видели, сколько счастья и радости в глазах от выполненной работы.
На занятиях мы учимся работать по схеме сборки каких — то объектов, придумываем сами что можно сложить из такого конструктора, разрабатываем модели автомобилей. Для одного подвластно большое колесо, для другого черепаха, для третьего ракета, но мы вместе учимся за этим нехитрым делом преодолевать себя, свою боль.
В нашей жизни даже самый простой эпизод имеет значение, а для моих деток это и есть сама большая жизнь. « Мне сегодня дали конфеты, а я не знаю сколько их..»,- « А давай попробуем, сосчитаем. Тебе пяти конфет было бы достаточно?» «Да». «Тогда давай научимся считать до 5. Ты хочешь этого?» «Очень»,- говорят одни, а большинство не могут произнести эти слова, тогда они усердно кивают головой. И учимся, считаем, соотносим цвета и фигуры, сравниваем размеры, выполняем самые различные упражнения. И все это с большим старанием. А если не может, для этого есть руки педагога, которые берут руку ребенка и работают вместе с ним. И здесь тоже вырастают разноцветные дорожки и дома, закрываются двери и окна в разноцветных домиках. А в это время счастью детей нет предела.
Диву даешься как эти дети умеют радоваться малому: прибавил к одной конфете вторую и получил две конфеты — радуется, показал круг или квадрат- радости нет предела, нашел две парные картинки- хлопает в ладоши. И так каждый день. А кроме этого им хочется все знать про тебя: если могут спросить, то спросят: как дела, что ты любишь, что делала дома, а люблю ли я их…. И так бесконечно. Им важно знать про тебя все и во мне ищут того, кому бы было интересно знать про него, про того кто с ним рядом проживает, про выполненное задание…
Так и живем: вместе радуемся, вместе грустим, вместе гуляем, вместе учимся, вместе познаем этот многообразный разноцветный мир, в котором столько много интересного. Наверное, не зря мы оказались рядом с этими детьми, для чего это нужно не только им, а и нам самим. Они нас тоже учат — радоваться искренне малому, преодолевать себя, свою боль. А это нам так необходимо. В наше непростое время эти детки живут в своем мире, где нет обмана, где нет фальши, где есть искренние радости и переживания. А этого нам так не хватает.
Загрузка...