Миронова Надежда Павловна, педагог-психолог ОГКУСО «Центр социальной помощи семье и детям «Радуга» Братского района», Иркутской области г. Вихоревка
Как правильно относиться к деньгам? Развивать финансовое мышление и поддерживать самодисциплину. Часто проблема нехватки денежных средств – вопрос не низкого достатка, а неправильного управления средствами.
Что такое финансовая грамотность? Это навыки и знания, которые помогают не тратить лишнего и приумножать накопления. К ним относятся планирование бюджета, знание кредитных и страховых продуктов, умение распоряжаться деньгами, правильно оплачивать счета, инвестировать и откладывать.
Финансовая грамотность похожа на школьный предмет. Так почему же не начать обучать азам уже в детском возрасте с базовых принципов, со временем помогая осваивать подрастающим поколениям все больше полезных инструментов? Уже в школьном возрасте детям приходится сталкиваться с решением финансовых вопросов. По мере взросления уровень решаемых задач постоянно повышается. Очевидно, что детям необходимо обладать базовыми знаниями и умениями, которые помогут принимать финансовые решения и распознавать обман – мошенничество.
Так, вооружившись теоретическим минимумом финансовых знаний, понятий и терминов, специалисты ОГКУСО «Центр социальной помощи семье и детям «Радуга» Братского района» провели для своих воспитанников и их родителей игру «Финансовая безопасность».
Подросткам и родителям было предложено в составе команд пройти маршрут «игрового города». Стартовый капитал – 500 игровых рублей. Путешествуя, каждой команде предлагалось посетить станции, на которых нужно выполнить полученное задание с заявленной стоимостью, тем самым приумножив первоначальный капитал. Также в игре предусмотрены штрафы, платный переход от станции к станции.
Один раз за игру каждая команда имела возможность перейти на «Биржу», где всем участвующим можно торговаться за задание, увеличивая премию за правильный ответ. Но, в случае ошибки команда рискует выплатить штраф равный сумме, достигнутой в ходе торгов.
Ребятам предлагалось кредитоваться у ведущего под процент до конца игры, брать займы у команд соперников. Стоит заметить, что ни одна команда не воспользовалась данными возможностями, обходясь имеющимися средствами.
Расчёт прибыли и убытков командами вёлся самостоятельно, назначенный казначей фиксировал заходы на станции и результаты их посещений посредством чек-листа. Кроме того информация дублировалась на общем чек-листе команд.
Каждый участник мог ознакомиться с успехами не только своей команды, корректируя и выстраивая стратегию игры.
Проходя маршрут, участники посетили шесть предложенных им станций: «Учебный центр», «Магазин», «Банкомат», «Финансовая организация», «Развлекательный центр», «Биржа заданий», где столкнулись с заданиями разной сложности и направленности.
Рассуждали о финансовых пирамидах, видах и формах мошенничества, статьях УК РФ по борьбе с финансовым мошенничеством, учились вести диалог с мошенниками. Пользоваться сервисом онлайн-банка и продуктами банка, интернет-платформами, интернет-магазинами и др. Вспоминали героев литературных произведений, имеющих отношение к финансовым махинациям. Разделяли причины и признаки финансового мошенничества, анализировали страховки и риски.
Подростки подсказывали родителям, рассказывали о новых уже известных им мошеннических схемах. Взрослые же в свою очередь учили молодое поколение поведенческим приёмам противодействия «жуликам».
Здоровая конкуренция и игровой азарт сохранялись на протяжении всей игры.
До подведения итогов не было понятно, какая именно команда проявила себя лучше других. Лидером стала команда с бабушкой-капитаном, внуком-казначеем и тринадцатилетними ребятами. Участники постарше немного уступили при подсчёте общей заработанной суммы.
Встреча прошла в тёплой, доброжелательной обстановке. Детям и взрослым удалось быть «на одной волне», делиться своими знаниями и настроением. Кто-то узнал для себя что-то новое, кто-то с удовольствием общался, будучи причастным к происходящему. Все участники в конце встречи получили шоколадные монеты, как денежный символ.
Специалисты Центра благодарят всех пришедших на игру за активность и заряд позитива, который получил каждый из присутствующих.
©Миронова Н.П. (фото автора)
Финансовая грамотность. Миронова Н.П., педагог-психолог ОГКУСО «Центр социальной помощи семье и детям «Радуга» Братского района», Иркутской области г. Вихоревка
mironovanp-art20reg-20122023
Рубрика: Социальная работа в регионах
Выпуск 12 (88)/2023
Листаем архив СОННЭТ
- Творческая реабилитация детей с особенностями развитияСтепанова Светлана Юрьевна, социальный педагог, музыкальный руководитель ОГБУСО «Региональный ресурсный реабилитационный центр «Веста», г. Ангарск, Иркутская область Творческая реабилитация детей с особенностями развития
- Как рождалась маленькая книга с большой любовьюБуханова Татьяна Викторовна, инструктор по труду, Областное государственное казённое учреждение социального обслуживания «Центр социальной помощи семье и детям «Радуга» Братского района» г. Вихоревка, Иркутской области, эксперт СМИ СОННЭТ Как рождалась маленькая книга с большой любовью
- Весеннее тепло заботы от социальных работниковБахтина Виктория Юрьевна, специалист по социальной работе отделения социального обслуживания на дому № 3 ГБУ СО КК «Ленинградский КЦСОН», эксперт СМИ СОННЭТ Весеннее тепло заботы от социальных работников
- Школа передового опыта для профессионального развитияСунцова Лилия Александровна, специалист по социальной работе отделения развития инновационных форм социального обслуживания, ГБУ СО КК «Ленинградский КЦСОН», эксперт СМИ СОННЭТ Школа передового опыта для профессионального развития
- Урок краеведенияНаумова Елена Валерьевна, социальный педагог, областное государственное бюджетное учреждение социального обслуживания «Региональный ресурсный реабилитационный центр «Веста», города Ангарска, Иркутской области Урок краеведения
Загрузка...