Проект для детей с ОВЗ «Радуга возможностей». Наумова Елена Валерьевна, социальный педагог, областного государственного бюджетного учреждения социального обслуживания «Комплексный центр социального обслуживания населения «Веста», города Ангарска, Иркутской области.
Задачи проекта
- Формирование начальных знаний в области экономики (понятий: «потребности» и «возможности»; «товар» и «услуга»; «производство»; «натуральной хозяйство»; свойства и функции денег).
- Уточнение и расширение представлений о профессиях.
- Формирование понятия «семья».
- Формирование элементарных навыков домоводства.
- Развитие культуры общения и поведения.
- Развитие коммуникативных качеств личности (общительность, дружелюбие, отзывчивость и т. д.), эмоционально-волевых качеств (самодисциплина, выдержка, умение владеть собой в разных ситуациях и т. д.), аналитических качеств личности.
- Формирование готовности реализовывать полученные знания умения и навыки в реальных жизненных ситуациях.
Целевая группа
Дети и подростки с ограниченными возможностями здоровья с 12 – 18 лет.
Ожидаемые результаты
Краткосрочные:
- У детей сформированы начальные знания в области экономики и домоводства.
- Сформированы представления о различных профессиях.
- Сформированы навыки культурного общения и поведения в обществе.
- Повышение уровня коммуникативных навыков со взрослыми и сверстниками.
Долгосрочные:
- Наличие навыков, необходимых для организации собственного жизненного пространства.
- Преодоление социальной и бытовой запущенности детей-инвалидов.
Краткое описание проекта
Проект направлен на формирование у детей с ограниченными возможностями школьного возраста представлений о социальной действительности, а также способах эффективного взаимодействия с ней. В данном проекте уделяется большое внимание формированию общительной, самостоятельной, целеустремленной личности для жизни в социальных условиях современного общества. Также проект предполагает формирование круга знаний о науке «экономика», домоводстве, представлений о различных профессиях.
Настоящий проект имеет значение для решения ряда воспитательных, социальных и психологических проблем детей-инвалидов:
Дети-инвалиды сталкиваются с большими трудностями в приобретении житейских умений и навыков в организации собственного жизненного пространства, в умении ориентироваться в условиях современной экономики.
Трудности детей-инвалидов в умении общаться и занимать активную жизненную позицию.
Замедленное самоопределение ребёнка-инвалида, незнание и непринятие самого себя как личности, неспособность к сознательному выбору своей судьбы и перегружённость отрицательным опытом.
Проект рассчитан на реализацию периодом в 2 месяца.
Первая неделя после старта проекта является диагностической. На каждого участника проекта социальным педагогом и психологом заполняются диагностические карты, где отражается уровень развития навыков самообслуживания, коммуникативных навыков и личностное развитие ребёнка. Данные направления реабилитационного процесса в рамках проекта будут приоритетными. По окончанию проекта каждый ребёнок, который участвовал в данном проекте, будет продиагностирован повторно для оценки результативности проведённой работы.
В течение реализации проекта по выбранному направлению проводится систематические занятия психолога и социального педагога. Социальный педагог проводит 2 занятия в неделю теоретическое и практическое. Психолог проводит по 1 занятию в неделю. Форму проведения занятия специалист выбирает с учётом индивидуальных особенностей детей, а также поставленных целей занятия. Формы разнообразны: групповые, подгрупповые и индивидуальные занятия; беседы, конкурсы, просмотр видеофильмов, тренинги, деловые игры, дискуссии, разыгрывание ролевых ситуаций, экскурсии и др.
Также предусмотрено проведение познавательно-развлекательных досуговых мероприятий тематически взаимосвязанных с занятиями специалистов. Каждые специалист проводит занятия согласно тематическому плану.
Тематический план занятий
| Теоретическое занятие социального педагога | Практическое занятие
социального педагога |
Занятие психолога | Профориентационное занятие | Досуговые мероприятия | |
|
1 неделя |
«Потребности людей» | «Прошу к столу» (сервировка стола) | «Круг моего общения» | «Откуда берутся товары и услуги» | Развлекательная программа «Давайте познакомимся» |
|
2 неделя |
«Что мы знаем о науке экономике?» | «Бутерброд» | «Умение слышать и слушать» | «Профессии людей»
Экскурсия |
Коллективное изготовление стенгазеты
«Наши роли» |
|
3 неделя |
«Что могут деньги и для чего они нужны?» | «Салаты из овощей» | «Хочу» и «надо» | «Кто нас одевает и обувает» |
3 неделя |
|
4 неделя |
«Что такое семья?» | «Холодные закуски» | «Мои права и обязанности в семье» | «Путешествие в страну натурального хозяйства» | Экспонирование семейных фотографий «Моя семья» |
|
5 неделя |
«Расходы. Бюджет семьи» | «Пицца» | «Умение ставить цель» | «Кто нас защищает» | Семейная развлекательная программа «Наша дружная семья» |
|
6 неделя |
«Этикет» | «Пирог» | «Умение управлять и подчинятся» | «Кто нам помогает быть красивыми»
Экскурсия |
|
|
7 неделя |
«Секреты бытовой техники» | «Вареники» | «Ты и риск» | «Кто трудится, чтобы у нас было удобное жилье» | |
|
8 неделя |
«Домашний мастер» | «Печенье» | «Мои страхи»
Тренинг |
«Кондитерская фабрика»
Экскурсия |
Конкурс рисунков «Мой дом» |
|
9 неделя |
«Домашняя прачечная» | «Напитки» | «Навыки позитивного мышления» | «Кто трудится, чтобы у нас были книги»
Экскурсия |
9 неделя |
|
10 неделя |
«Дом хозяином хорош» | «Кулинарный поединок» | «Я люблю и умею общаться» | «Хочу» – «надо» – делаю выбор» | Конкурс сочинений «Моё будущее» |
©Наумова Е. В.
Проект для детей с ОВЗ «Радуга возможностей». Наумова Е. В., социальный педагог, ОГБУ СО «КЦСОН «Веста», г. Ангарска, ИО.
naumovaev-art15-15112021
Рубрика: Методическая библиотека (вне конкурса)
Выпуск 11 (63)/2021
Загрузка...