Работа по профилактике самовольных уходов подростков

Работа по профилактике самовольных уходов подростков. Девятова Анна Разимовна, социальный педагог, отделение Социальная гостиница «Подросток», ГБУ Республики Башкортостан Межрайонный центр «Семья», г. Уфа, Республика Башкортостан.

Аннотация

Статья повествует об организации работы по профилактике самовольных уходов подростков, оказании поддержки и помощи в организации учебной деятельности и досуга воспитанников.

В настоящее время подростки остро переживают трудности детско-родительских отношений, социальной адаптации в обществе, в кругу сверстников, у большей части подростков значительно снижается мотивация к учебе, что выражается не только в плохих оценках, но и в пропусках учебных занятий, что в последующем может повлечь к формированию и развитию девиантных форм поведения.

В отделение социальной гостиницы «Подросток» ГБУ РБ Межрайонный центр «Семья» поступают несовершеннолетние, имеющие нарушения детско-родительских отношений, трудновоспитуемые несовершеннолетние, в том числе с девиантным поведением, уклоняющиеся от учебного процесса в образовательных учреждениях, а также безнадзорные и беспризорные несовершеннолетние.

Первостепенной задачей специалистов ОСГ «Подросток», в т.ч. и меня — социального педагога является оказание помощи в решении проблем и трудностей, возникающих у подростков и их родителей.

Цель работы социального педагога — разностороннее содействие созданию наиболее благоприятных условий для осуществления воспитанниками ОСГ «Подросток» своих конституционных прав на получение образования, достойного образа жизни в семье, ближайшем социуме, всестороннего развития физически здоровой, свободной личности, способной к осознанию своих обязанностей и защите гражданских прав, воспитанной в духе толерантности и моральной устойчивости личности к асоциальным проявлениям.

Задачи:

1. Обеспечение сохранения и укрепления физического, психологического, социального и нравственного здоровья личности;
2. Развитие у воспитанников адекватного представления о здоровом образе жизни;
3. Развитие потребности в саморазвитии, оказывать помощь в саморазвитии, самоутверждении, самореализации;
4. Оказание комплексной социально-психолого-педагогической помощи и поддержки воспитанникам;
5. Содействие в адаптации воспитанников в центре;
6. Профилактика правонарушений и склонности к вредным привычкам среди воспитанников;
7. Развитие стратегий и навыков поведения, ведущего к здоровью и препятствующего злоупотреблению психоактивных веществ;
8. Повышение уровня правовой грамотности воспитанников;
9. Участие в воспитательном процессе с целью формирования социальных навыков у воспитанников.

С первичного консультирования, в ходе которого подросток знакомится с режимом дня, правилами поведения в отделении, а также со способами конструктивного взаимодействия с окружающими, с целью предупреждения конфликтных ситуаций, начинается профилактическая работа социального педагога с воспитанником. Также в ходе беседы педагог осуществляет сбор сведений о ближайшем окружении подростка, его взаимоотношениях с близкими и друзьями, учебной деятельности. На основании первичных данных вносятся данные в картотеку по самовольным уходам, составляется карта семьи. На основании информации и сведений, полученных в ходе диагностических обследований и запросов, вносятся дополнения в картотеку и карту семьи.

Вся полученная информация используется для планирования дальнейшей индивидуальной и групповой профилактической и реабилитационной работы социального педагога с воспитанником.

Большое значение в выстраивании работы с ребятами, находящимися в отделении, является определение уровня их правовой грамотности.

С этой целью социальным педагогом проводится с вновь пришедшими воспитанниками анкетирование на выявление правовых знаний у подростков. В данном опросе приняли участие 13 ребят.

Предложенная анкета состояла из пяти блоков, выполнив задания и ответив на вопросы, в которых можно было получить 47 баллов. В блоках анкеты предложены различного рода задания: разминка – на знание основ обществознания, тестирование, вопрос – ответ, юридическая азбука. Анализ проведенного анкетирования говорит о том, что 38% подростков обладают правовыми знаниями на среднем уровне. 38% опрошенных продемонстрировали слабые знания. Высокими знаниями обладают лишь 24% участников анкетирования. Как видно из результатов анкетирования, требуется продолжение работы по повышению правовой грамотности подростков.

Из числа проходящих реабилитацию несовершеннолетних в отделении Социальная гостиница «Подросток» большая часть подросток уже имели опыт совершения самовольных уходов из семьи.

Самовольный уход воспитанника – это показатель повышенной тревожности, прогрессирующей отчужденности, протестной реакции, это показатель наличия у подростка склонности к асоциальному поведению и бродяжничеству.

Профилактическая работа по предупреждению самовольных уходов воспитанников организована в отделении по следующим направлениям:

1. Административно-организационные меры по предупреждению самовольных уходов и правонарушений воспитанников.
2. Комплекс социально-реабилитационных мер.
3. Меры по розыску воспитанников, допустивших самовольный уход из учреждения.
4. Реабилитационные меры после возвращения ребенка в учреждение.

Технология работы с детьми с девиантным поведением, а также совершающими уходы, включает в себя следующее:

• Специалистами ОСГ «Подросток» проводится диагностика личностной сферы детей с девиантным поведением, выявляются причины самовольных уходов и правонарушений, проводятся разъяснения последствий противоправных поступков. Ведётся индивидуальная и групповая работа по уменьшению факторов риска, приводящих к самовольным уходам и правонарушениям в подростковой среде.
• Социальным педагогом составляется список воспитанников группы «риска». На каждого воспитанника заведен социальный паспорт, в котором отражены следующие данные: виды занятости воспитанника, проблемы развития, трудности социализации, положительные черты характера, вредные привычки, а также профилактические мероприятия. С воспитанниками, в т.ч. воспитанниками, состоящими в группе «риска», ведется целенаправленная социально-педагогическая работа: информирование об ответственности за самовольные уходы и их последствия через просмотр видеоматериала, организацию правовых тренингов, проведение индивидуального правового консультирования и разъяснительных бесед.
• Проводится работа по повышению уровня правовой грамотности с приглашением инспекторов ОДН и ОППН, организуется просмотр и обсуждение художественных и документальных фильмов, телепередач, отражающих негатив правонарушений. Имеется практика в проведении круглых столов с участием сотрудников правоохранительных органов, юристов и адвокатов, ассоциации адвокатуры РБ. Воспитателями и педагогами проводятся реабилитационные занятия и тренинги.
• Составлен и реализуется план реабилитационной работы с воспитанниками, в т. ч. воспитанников, имеющих склонность к самовольным уходам. В план включены занятия, мероприятия, экскурсии, посещения кинотеатров, музеев, выставок, оздоровительного центра «Юность», Аквапарка, Гамми-парка и многие другие, направленные на решение следующих задач: формирование у подростков нравственных качеств, представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни; обучение навыкам социально-поддерживающего и развивающего поведения во взаимоотношениях между подростками. Проводится вовлечение подростков с девиантным поведением в коллективные трудовые и творческие дела, социальные и образовательные проекты, культурные и спортивно-массовые мероприятия.
• Заседание Совета профилактики проходит 1 раз в месяц с участием инспекторов ОДН и ОППН. «На заседаниях рассматривались следующие вопросы: организация работы педагогического коллектива отделения по профилактике правонарушений среди воспитанников, самовольных уходов, предупреждение и разрешение конфликтов среди подростков, организация и контроль за учебным процессом воспитанников, формирование и пропаганда здорового образа жизни среди подростков, профилактика употребления ПАВ, табакокурения, правовое просвещение, планирование и организация отдыха и оздоровления воспитанников в летний период.

С профилактической целью социальным педагогом проводятся занятие и мероприятия по предупреждению самовольных уходов и бродяжничества воспитанников. (Занятие «Жить разумно и нравственно», профилактический час «Правила поведения в общественных местах», мастерская общения «Время доверять», профилактическое занятие «Подросток и закон», занятие по правовому просвещению «Права, обязанности и ответственность подростка», профилактическое занятие «Выход есть», занятие «Безопасность в нашей жизни» и др.)

В целях повышения эффективности профилактической работы с воспитанниками социальный педагог активно взаимодействует со специалистами и сотрудниками органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Проводятся мероприятия:

• индивидуальные беседы профилактического характера с воспитанниками;
• групповые беседы по правовому просвещению («Закон и ответственность. Профилактика правонарушений среди воспитанников»; лекторий по профилактике наркомании среди воспитанников, интеллектуальная игра-шоу «Спорт и ЗОЖ против вредных привычек»; профилактическая беседа по предупреждению самовольных уходов подростков);
• участие в заседаниях Совета профилактики правонарушений среди воспитанников;
• консультирование по организации совместной профилактической работы с воспитанниками отделения Социальная гостиница «Подросток»;
• круглые столы («Дисциплинированность и бдительность – в чем выражается их взаимосвязь»; «Как предупредить вовлечение несовершеннолетних в процесс алкоголизации и наркотизации населения»).

Организация образовательного процесса воспитанников является важнейшим направлением в работе социального педагога. Ежедневно специалист сопровождает воспитанников в школу, взаимодействует с классными руководителями и педагогами по поводу успеваемости подростков, поддерживает в процессе адаптации в новой школе на период нахождения подростка в отделении. С целью повышения учебной мотивации воспитанников социальным педагогом проводятся индивидуальные занятия и беседы.

Все ребята, которые к нам приходят — разные, но каждый из них – это яркая и неповторимая личность. Каждый наделен особыми талантами, и, самое главное, ребята мотивированы стать лучше, постоянно обогащать свой внутренний мир.

Рассказать друзьям:

Рейтинг статьи:

Пока оценок нет

Загрузка...