Тарасова Ирина Геннадьевна, специалист по работе с семьей, Государственное казенное учреждение социального развития Московской области Семейный центр помощи семье и детям «Созвездие», г. Руза, Московская область
Введение
Согласно законодательства Российской Федерации начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование являются обязательными уровнями образования.
Получателями социальных услуг в форме социального обслуживания на дому в большинстве своем являются несовершеннолетние и граждане, проживающие в семьях, находящихся в трудной жизненной ситуации, социально-опасном положении. Это граждане, которые имеют низкий уровень жизни, «хроническую» безработицу, злоупотребляющие спиртными напитками, употребляющие наркотические средстве. На фоне этого разрушается психологический микросоциум семьи, изменяются отношения родителей к детям, ослабевает воспитательная функция. Зачастую семьи (особенно, в которых ситуация повторяется из поколения в поколение) оказываются психологически не готовы к самостоятельному решению своих проблем и нуждаются в услугах специализированных учреждений. Большинство родителей не считают первоочередной задачей подготовку детей к новому учебному году.
В таких семьях родители чаще всего не интересуются успехами и достижениями своих детей. Не оказывают им моральную поддержку, не стимулируют их на освоение чего-то нового. Как следствие, у детей снижается мотивация к обучению, становятся привычными пропуски учебных занятий без уважительных причин.
В результате отсутствия надлежащего контроля со стороны родителей (законных представителей) выпускники 9 классов не продолжают обучение в учреждениях профессиональной подготовки, не решают вопрос своего дальнейшего трудоустройства, чем нарушают требования Федерального закона от 29.12.2012 N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Задачей специалистов отделения участковой социальной службы (далее УСС) является недопущение халатного отношения родителей (законных представителей) к получению обязательного образования, своевременное выявление неблагополучных семьи, корректировка их проблемы на более ранних стадиях развития кризиса. Особое внимание уделяется семьям «потенциальной группы риска», в которых открыто не наблюдается нарушение функций, когда семья находится на докризисном этапе развития.
Цель и задачи социального проекта:
Цель: профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, снижение тенденции роста противоправных деяний, сокращение фактов безнадзорности, правонарушений, преступлений, совершённых получателями социальных услуг участковой социальной службы.
Задачи:
- выявление несовершеннолетних, не подготовленных к обучению в школе и принятие мер по подготовке их к обучению;
- вовлечение семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в социально-опасном положении в мероприятия в рамках проекта;
- интенсивная помощь семьям в подготовке первоклассников к обучению в школе;
- проверка ответственности родителей (законных представителей) по подготовке детей к обучению в школе;
- сбор статистической информации об уровне готовности детей к школе;
- консультативная помощь семьям в сборе и подаче документов, необходимых для зачисления ребенка в школу;
- информирование родителей (законных представителей) о возможных формах продолжения обучения после 9 класса;
- просветительская работа с обучающимися и их родителями (законными представителями);
- профилактическая деятельность, направленная на соблюдение прав несовершеннолетних.
Сроки реализации социального проекта:
с 01 апреля по 30 августа (для будущих первоклассников)
в течение календарного года (для всех семей, в которых воспитываются дети школьного возраста)
Место реализации социального проекта:
Территории Рузского и Можайского городских округов.
Социальный проект рассчитан на детей с 6 до 18 лет.
Управленческо-кадровый аспект
Координатор проекта – Трофимова Вера Сергеевна
Руководитель проекта – Тарасова Ирина Геннадьевна
Состав рабочей группы:
- Зеленцова Татьяна Викторовна – специалист по социальной работе.
- Ванина Оксана Юрьевна – специалист по социальной работе.
- Досугова Юлия Сергеевна – специалист по социальной работе.
- Муратова Олеся Николаевна – специалист по социальной работе.
- Казьмина Полина Закировна – специалист по работе с семьей.
Содержание проекта
Семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации, социально-опасном положении – категория семей, в которых родители не исполняют своих обязанностей по воспитанию, обучению и содержанию своих детей, отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними. Неспособность таких семей самостоятельно справиться с поставленными задачами, неумение правильно расставлять приоритеты, приводит к тому, что дети, проживающие в таких семьях, не готовы к новому учебному году, не продолжают обучение в установленном законодательством порядке.
С целью недопущения подобной ситуации специалисты отделения УСС заблаговременно производят анализ ситуации на обслуживаемых территориях, выступают инициаторами рейдов в семьи, где возможно нарушение прав детей на образование. В рамках профилактики обстоятельств проводят мероприятия по правовому просвещению несовершеннолетних и их законных представителей. Осуществляют работу по вовлечению несовершеннолетних во внеурочную деятельность, кружки и секции.
Технологическая основа организации работы с такими семьями предполагает определение наиболее актуальных социальных проблем в данной области, что способствует четкому определению степени развития риска, определению форм и методов работы.
Помимо профилактических мероприятий с семьями, социальный проект включает в себя их участие в благотворительных акциях.
Основные формы реализации проекта
- Взаимодействие с администрациями образовательных организаций (комплексы) – сбор данных о малолетних выпускниках дошкольных учреждений, достигших возраста поступления в 1 класс, детях, подавших заявление на обучение в 1 классе, а также о выпускниках 9 классов.
- Разработка и распространение специалистами отделения памяток для обучающихся и их родителей, законных представителей.
- Посещение специалистами семей с детьми, согласно разработанному графику.
- Ознакомление родителей, законных представителей с мерами социальной поддержки, денежной компенсации на приобретение школьной формы.
- Работа с семьями, где воспитываются дети, подходящие по возрасту для обучения в первом классе, не оформивших документы.
- Профилактическая работа по недопущению пропусков учебных занятий без уважительных причин.
- Мероприятия по правовому просвещению обучающихся и их законных представителей.
- Вовлечение несовершеннолетних в внеурочную и кружковую деятельность.
Предполагаемый результат
Всесторонний социально-психолого-педагогический охват семей, проживающих на обслуживаемой территории. Оказание практической помощи по сбору и оформлению документов для поступления в первый класс детей из семей, состоящих на учете/контроле субъектов системы профилактики. Повышение уровня осведомленности родителей о подготовке ребенка к школьной деятельности.
Повышение уровня мотивации к обучению и достижению новых результатов.
Увеличение численности несовершеннолетних, вовлеченных во внеурочную деятельность.
©Тарасова И.Г.
4 шага к реализации права на образование несовершеннолетних. Тарасова И.Г., специалист по работе с семьей, ГКУ СО Московской области Семейный центр помощи семье и детям «Созвездие», г. Руза, Московская область
tarasovaig-art25ne-25072023
Рубрика: Новации и эксперименты в социальной работе
Выпуск 07 (83)/2023
Листаем архив СОННЭТ
- Реализация программы «Я и мои границы» в социальной реабилитации детей, пострадавших от жестокого обращенияУльянова Ольга Юрьевна, Долгова Ольга Анатольевна, Логинова Наталья Ивановна, ОГКУСО СРЦН «Алые паруса» в г. Ульяновске» Реализация программы «Я и мои границы» в социальной реабилитации детей, пострадавших от жестокого обращения
- Польза рисования в жизни детейИванова Елена Владимировна, социальный педагог, ОГБУ СО «СРЦН Заларинского района», Иркутская область, рп. Залари Польза рисования в жизни детей
- Конструирование у детей. Виды конструкторовИванов Алексей Владимирович, социальный педагог, ОГБУ СО «СРЦН Заларинского района», рп. Залари, Иркутская область Конструирование у детей. Виды конструкторов
- Как избежать эмоционального выгоранияМиронова Надежда Павловна, педагог – психолог, Областное государственное казённое учреждение социального обслуживания «Центр социальной помощи семье и детям «Радуга» Братского района», Иркутская область, г. Вихоревка Как избежать эмоционального выгорания
- Формирование привязанности у детей с РАС методом холдинг-терапииАнтонцева Юлия Николаевна, Пожарская Ольга Святославовна, Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение социального обслуживания населения «Центр социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов Центрального района Санкт-Петербурга», Санкт-Петербург Формирование привязанности у детей с РАС методом холдинг-терапии
Загрузка...