Тремпольцева Татьяна Андреевна, воспитатель БУ СО ВО «Череповецкий центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, «Наши дети», г.Череповец, Вологодская область
«Как хорошо когда у человека есть возможность
выбрать себе профессию не по необходимости,
а сообразуясь с душевными склонностями»
(Апшерони А.)
Целевая группа: мероприятие рассчитано на группу воспитанников младшего и среднего возраста.
Цель: Показать значимость для общества строительных профессий, осознать значение трудовой деятельности в жизни человека.
Задачи:
- Познакомить воспитанников со строительными специальностями.
- Воспитывать уважение к рабочим профессиям.
- Развивать внимание, память, словарный запас воспитанников.
- Активизировать познавательные интересы посредством вовлечения детей в новую форму работы.
- Корректировать эмоциональную сферу воспитанников путем отработки навыков адекватного эмоционального реагирования.
- Формировать нравственные качества личности.
Оборудование: ноутбук, карточки, дидактический материал.
Методические рекомендации по проведению мероприятия: Мероприятие ориентировано на воспитанников от 12-14 лет. Такая форма как коррекционно-развивающее занятие в воспитательно-образовательной работе с детьми является групповой и формирует практические навыки, увлекает их, побуждает к самостоятельности в мышлении. На занятиях, проводимых в данной форме, расширяются знания, формируются необходимые умения и навыки, положительное отношение к людям. На занятии большое внимание уделяется словарной работе, разбираются пословицы и поговорки о труде, предложена игра «Найди лишнее слово».
Ход занятия:
Вводная часть
— Сегодня у нас необычное занятие, к нам пришли гости. Мы им очень рады и я надеюсь, что нашим гостям также будет интересно находиться на занятии, как и нам.
Но для начала давайте вспомним правила поведения на занятии:
- не шуметь;
- не перебивать друг друга;
- быть вежливыми;
- активными.
А) Мотивация
— Итак, с помощью карточек разгадать ребус-тему нашего занятия. Для этого две поделимся на группы.
— Правильно «Строительных дел мастер» (название вывешивается на доске).
— Как вы считаете, кого можно так назвать? (Человека, владеющего ремеслом).
Б) Слово воспитателя
— Сегодня мы с вами поговорим о строительных профессиях. Некоторые из них, может быть, вы уже знаете, а о некоторых мы узнаем что-то новое. Мы знаем, что строитель это специалист по строительству. Сейчас трудно найти человека, который мог бы заниматься всеми строительными работами от начала и до конца. Любая стройка в наши дни – дело целого коллектива строителей, каждый из которых имеет свою специальность и выполняет определённую работу.
— Итак, ребята, давайте обозначим, чем мы сегодня на занятии будем заниматься, о чём говорить?
— Какие строительные специальности вы знаете?
— Как вы считаете, какая из строительных специальностей самая важная? (Все специальности важны и достойны уважения).
Динамическая пауза – физкультминутка упражнение «Карусель»
Основная часть
А) Слово воспитателя
— При постройке дома очень важна последовательность строительных работ. От неё в немалой степени зависит, будет ли дом надёжен и красив.
Сегодня мы поговорим с вами о том, в какой последовательности производятся строительные работы; люди каких строительных специальностей в этом участвуют. Внимание на экран. (Одновременно с рассказом воспитателя дети просматривают слайды с помощью проектора).
(Во время рассказа воспитатель прикрепляет название специальностей на изображение дома).
- Архитектор – создает проект здания (т.е. придумывает и рассчитывает, каким будет дом).
- Когда проект и вся документация подготовлены, начинают готовить строительную площадку. Первым приезжает бульдозер. Человек, работающий на бульдозере называется бульдозерист. Он расчищает и равняет поверхность площадки для будущего дома.
- Затем за работу принимается экскаваторщик. С помощью экскаватора он роет котлован.
- В котлован укладываются фундаментальные блоки. С этой работой легко справляется подъемный кран, а управляет им крановщик.
- После закладки фундамента на строящийся объект прибывает бригада каменщиков. Они выкладывают стены и перегородки здания.
- Следующий рабочий трудится выше всех. Это кровельщик – специалист, который монтирует (собирает) крышу здания.
Затем на стройку прибывают электрики, сантехники, плиточники и плотники.
- Электрики проводят электрический свет во всём доме.
- Сантехники прокладывают в доме трубы: для воды, тепла, канализации; устанавливают сантехническое оборудование.
- Вместе с малярами и штукатурами работают и плиточники. Люди этой профессии облицовывают плиткой пол и стены помещений.
- Плотники выполняют работы по установке рам, подоконников, дверей; укладывают пол.
- Затем на строящемся объекте приступают к работе штукатуры и маляры. Они выравнивают поверхности, красят потолки, стены и пол, клеят обои.
— Ну вот наш дом готов. Посмотрите, какой высокий и красивый он получился, сколько строительных специальностей мы вспомнили.
— Давайте попробуем их сейчас назвать.
Б) Разминка
— Предлагаю вам провести вместе со мной «Разминку для ума и называется она «Назови быстро».
— Я буду называть предметы, инструменты, технику, а вы назовёте профессию к которой они относятся:
- кирпич (каменщик);
- смеситель (сантехник)
- карандаш (архитектор);
- кровельное железо (кровельщик);
- ковш (экскаваторщик);
- бульдозер (бульдозерист);
- краска (маляр);
- плиткорез (плиточник);
- шпатель (штукатур);
- каска (строитель любой специальности).
— Хорошо, ребята, справились с разминкой на пять.
Динамическая пауза – упражнение для глаз «Снежинка».
— Профессия «строитель» очень важная и нужная, но в тоже время очень ответственная.
— Скажите, ребята, какими качествами должен обладать человек строительной профессии?
- трудолюбивым;
- выносливым;
- терпеливым;
- внимательным;
- сильным;
- ответственным;
- закалённым.
— Давайте запишем все эти качества на доске. Ведь людям приходится, ребята, работать на улице и в морозы, и в жару, и в дождь, и на ветру. А это под силу только сильным, мужественным, закалённым людям. Новые дома, заводы, школы – всё это делается их руками.
— Как вы считаете, такая работа достойна уважения?
Наш народ во все времена ценил эти качества. О труде, о трудолюбии сложено множество пословиц и поговорок. Давайте попробуем их вспомнить и назвать. Молодцы.
— А теперь задание, для этого разделимся на две группы. У каждой группы на листах зашифрована пословица, попробуйте её расшифровать и объяснить смысл.
— А теперь давайте разберём пословицу, в народе говорят «Человек славен и красив трудом». Как вы её понимаете? (Важен труд каждого человека; о человеке судят по его труду; труд красит человека).
— А для младших воспитанников индивидуальное задание. Игра «Найди лишнее слово». (Каждому ребёнку дается карточка со списком слов, надо подчеркнуть лишнее слово).
- маляр, плотник, кисть, каменщик;
- молоток, пила, дрель, кровельщик;
- бульдозер, крановщик, экскаватор, самосвал;
- песок, глина, электрик, краска;
- архитектор, парикмахер, сантехник, плиточник;
- кисть, карандаш, отвёртка, лебёдка.
В) Игра «Хорошему мастеру – свой инструмент».
(Каждому ребёнку выдаётся карточка с названием профессии. На столе разложены различные инструменты, предметы).
Задание: подобрать, что относится к профессии, написанной на карточке, назвать предметы и объяснить свой выбор.
Дополнительное задание старшим воспитанникам: объяснить к каким профессиям относятся невыбранные инструменты, предметы.
Заключительная часть – рефлексия
— А сейчас подведём итоги нашего занятия. Чтобы сделать это быстро и интересно, я предлагаю взять по карточке. Задание называется «Расскажи о профессии». Вам нужно вспомнить всё, что вы знаете об этой профессии и ответить на вопросы. Будьте внимательны, каждый работает самостоятельно, не мешает другим. Если покажется сложным задание, можно поднять руку, я подойду и помогу. (Всем выдаются карточки с названием профессий).
На доске вывешивается план:
- Назовите профессию.
- Место работы.
- Какие инструменты и материалы используются?
©Тремпольцева Т.А.
Сценарий коррекционно-развивающего занятия «Строительных дел мастер». Тремпольцева Т.А., воспитатель БУ СО ВО «Череповецкий центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, «Наши дети», г.Череповец, Вологодская область
trempolcevata-art06mr-06012024
Рубрика: Методическая работа в организациях социального обслуживания
Выпуск 01 (89)/2024
Листаем архив СОННЭТ
- Тренинг с элементами правополушарного рисования и телесно-ориентированной терапииШлыкова Александра Васильевна, специалист по реабилитационной работе в социальной сфере (психолог), ГБУСО МО «КЦСОР «Химкинский», г. Солнечногорск Тренинг с элементами правополушарного рисования и телесно-ориентированной терапии
- Психологическая диагностика для сопровождения занятий на тренажёре ГроссаАнтонцева Юлия Николаевна, Пожарская Ольга Святославовна, Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение социального обслуживания населения «Центр социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов Центрального района Санкт-Петербурга», Санкт-Петербург Психологическая диагностика для сопровождения занятий на тренажёре Гросса
- Мастер-класс для родителей «Логопед у вас дома»Карданева Елена Александровна, Федчук Людмила Михайловна, ГКУ СО КК «Крыловский КЦРИ», Крыловский район, Краснодарский край Мастер-класс для родителей «Логопед у вас дома»
- Мастер-класс для родителей «Вкусная артикуляционная гимнастика»Карданева Елена Александровна, Федчук Людмила Михайловна, ГКУ СО КК «Крыловский КЦРИ», Крыловский район, Краснодарский край Мастер-класс для родителей «Вкусная артикуляционная гимнастика»
- Конспект занятия «Сохрани своё здоровье». Анонс.Петрухина Татьяна Владимировна, воспитатель , Государственное казенное учреждение социального обслуживания Краснодарского края «Краснодарский центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей» Конспект занятия «Сохрани своё здоровье». Анонс.
Загрузка...