Психологическая работа с несовершеннолетними, подвергшихся жестокому обращению

Власенко Марина Васильевна, психолог государственного областного автономного учреждения социального обслуживания населения «Полярнинский комплексный центр социального обслуживания населения» г. Снежногорска Мурманской области

Ключевые слова: жестокое обращение, детский щит, несовершеннолетние, социально-психологическое сопровождение.

Проблема внутрисемейного насилия над детьми – одна из наиболее острых проблем, стоящих перед современным обществом. Важность данного вопроса обуславливается тем, что дети являются одной из самых уязвимых и незащищенных социальных групп.

Выделяют и описывают четыре основных вида насилия: физическое насилие, сексуальное насилие, психологическое насилие и пренебрежение основными потребностями и нуждами ребенка (М. Раттер, Л.С. Алексеева, А.Б. Орлов и др.). Различными авторами изучены причины, обуславливающие жестокое обращение в семье, их спектр чрезвычайно широк: от индивидуально-психологических особенностей жертвы и насильника до геополитической ситуации в стране.

Заявленная тема обусловлена увеличением количества несовершеннолетних, подвергшихся жестокому обращению родителями (законными представителями).

Так, по данному факту поступило в группу круглосуточного пребывания:

— 2020 г. – 1 несовершеннолетний,

— 2021 г. – 1 несовершеннолетний,

— 2022 г. – 6 несовершеннолетних.

Работа психолога и специалистов осуществляется согласно Постановления Правительства Мурманской области № 386-ПП от 20.05.2022г. «Об утверждении порядка взаимодействий органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Мурманской области в случаях жестокого обращения с несовершеннолетними со стороны родителей (иных законных представителей), а также иных лиц, совместно проживающих с несовершеннолетним, совершения несовершеннолетними суицидальных попыток, иных случаях, представляющих угрозу жизни и здоровью несовершеннолетних».

При поступлении несовершеннолетних детей, подвергших жестокому обращению в государственное областное автономное учреждение социального обслуживания населения «Полярнинский комплексный центр социального обслуживания населения» г. Снежногорска Мурманской области, разрабатывается индивидуально-психологический маршрут, который в себя включает:

— карту индивидуального социально-психологического сопровождения несовершеннолетнего и по итогам работы заполняется информация об несовершеннолетнем, его семье;

— протокол диагностики – заполняется по итогам диагностик (первичная, промежуточная и итоговая),

— работа с семьей (заносится в маршрут диагностическая работа (опросник семейной тревоги, шкала семейного окружения, опросник родительского отношения и др.), составляется график работы психолога с законными представителями несовершеннолетнего.

В работе с несовершеннолетними используем следующий диагностический инструментарий:

— Самооценка ситуативной и личностной тревожности Спилбергера-Ханина,

— Опросник семейной социализация для подростков,

— Опросник депрессии Бека (подростковая депрессия),

— Подростковая тревожность Ю.А. Зайцева,

— Детско-подростковый опросник оценки депрессии Ковач (CDI),

— Шкала самооценки тревоги Цунга

— Оценка психологических факторов предрасположенности к аддиктивному поведению у подростков. Самооценка подростков (Дембо-Рубинштейн),

— Опросник «Способы преодоления негативных ситуаций»,

— Тест-опросник «Аддиктивная склонность»,

— Шкала поиска острых ощущений М. Цукермана,

— Тест Сонди,

— Тест Люшера,

— Тест «Несуществующее животное».

Максимально оперативно и наглядно проводятся диагностики благодаря программе компьютерной обработки блока экспериментальных психологических методик ООО Студии «ВиЭль».

Первоначальный этап – это диагностика несовершеннолетних на выявление уровня ситуативной, личностной тревожности и тревоги, глубинное интервьюирование, консультация и наблюдение.

Обычно, у данных несовершеннолетних наблюдается высокий или средний уровни тревожности и тревоги, и уровень депрессивности превышает нормативный для данного возраста.

Затем работа с несовершеннолетними, подвергшимися жестокому обращению, осуществляется по программе «Детский щит».

Цель программы: создание условий для эффективного функционирования системы профилактики по жестокому обращению с несовершеннолетними в ГОАУСОН «Полярнинский КЦСОН».

Задачи:

1. Повысить правовую культуры родителей (законных представителей) и воспитанников.

2. Мобилизовать потенциальные возможности личности в соответствии с реальными притязаниями.

3. Повысить уровень социально-психологической компетенции. Обучить навыкам управления эмоциональными состояниями общения, противодействия манипуляциям, конструктивного поведения в конфликтной ситуации.

4. Повысить педагогическую компетенцию родителей (законных представителей). Продвигать позитивные методы воспитания детей и межличностные отношения в семье; предоставлять ресурсы для родителей (законных представителей).

5. Провести мониторинг и оценку воздействия программы и внести необходимые корректировки для обеспечения ее эффективности.

Направления программы (блоки):

1. Правовое просвещение

2. Психологическая коррекция

3. Социально-педагогическая

Целевая группа: несовершеннолетние 3-18 лет.

Характеристика целевой группы:

несовершеннолетние, находящиеся в трудной жизненной ситуации и/или в социально-опасном положении, проходящие социальную реабилитацию в группе круглосуточного пребывания.

Сроки реализации программы: программа рассчитана на 10 месяцев.

Периодичность проведения: 1 мероприятие в месяц.

Продолжительность – 30 минут.

Формы проведения мероприятий: групповые или полугрупповые словесно-логические (беседы, лекции, дискуссии, викторины, решение проблемных ситуаций) и индивидуальные или полугрупповые психологические (наблюдение, консультации, тренинговые занятия).

При выборе форм проведения мероприятий по каждому направлению учитываются такие характеристики, как: возраст несовершеннолетнего, индивидуально-психологические особенности ребёнка.

Ожидаемые результаты:

Правовое просвещение

1. Повышение правовой грамотности участников программы в части законодательства по противодействию жестокому обращению с детьми

2. Сформирована правовая культура.

Психологическая коррекция

1. Снижение уровня тревожности, стабилизация психоэмоционального состояния, повышение уверенности в себе и самооценки у несовершеннолетних.

2. Формирование самоконтроля и саморегуляции у участников программы.

Социально-педагогическая

1. Повышение уровня социально-психологической и социально-педагогической культуры родителей.

2. Развитие позитивного взаимодействия родителей с детьми. Снижение числа детско-родительских конфликтов.

План программы «Детский щит»

№ п/п	Тема мероприятия	Цель мероприятия	Содержание мероприятия	Форма проведения	Техническое обеспечение
Правовое просвещение
1.	Права, обязанности и ответствен-ность родителей	Формирование у родителей ответственного отношения к воспитанию своих детей	Права, обязанности и ответственность родителей согласно Семейному Кодексу РФ, административные и уголовные наказания, которые несут родители	Лекция	Компьютер, презентация
2.	Общие характеристики законода-тельства в отношении жестокого обращения с детьми	Формирование у детей правовой грамотности в части законодательства по противодействию жестокому обращению с детьми	Международные и российские правовые документы по защите прав детей. Актуальные сведения о Детском телефоне доверия, центрах психолого-педагогической медицинской и социальной помощи.	Лекция или викторина (в зависимости от количества детей)	Телевизор, ноутбук, презентация, буклет
3.	Жестокое обращение с ребенком	Профилактика жестокого обращения с ребенком; формирование у родителей ответственного отношения к воспитанию своих детей,	Виды жестокого обращения. Нарушения физического, психического развития вследствие жесткого обращения. Социальные последствия	Лекция	Распечатан-ные материалы для лектора
Психологическая коррекция
4.	Первичная диагностика «Познаем себя»	Выявление уровня тревожности и психо-эмоционального состояния	Диагностики: 1. Уровень тревожности Спилбергера-Ханина 2. Тест Люшера 3. Опросник Шмишека 4. Уровень детской или подростковой депрессии	Тестиро-вание	Компьютер, диск «Амалтея» с диагности-ческим инструмен-тарием или компьютер к доступом к сети «Интернет», сайт psytests.org
5.	«О любви к себе»	Повышение уровня социально-психологической компетенции	Обучение навыкам управления эмоциональными состояниями общения, противодействия манипуляциям, конструктивного поведения в конфликтной ситуации	Тренинг	Распечатан-ные материалы для проведения тренинга
6.	«Нервы под контролем»	Формирование навыков самоконтроля и саморегуляции у родителей	Формирование и развитие позитивного восприятия, безусловного и безоговорочного принятия собственного ребенка; развитие умения открыто выражать свои положительные эмоции. Обучение родителей «правильным» способам наказания за проступки, не применяя физического насилия, оскорбления и не ущемляя права ребенка	Лекция, викторина или тренинг (в зависимости от количества участников)	Телевизор, ноутбук, презентация, буклет
7.	«Правило «нет». Правило «да»	Формирование у родителей и детей навыков конструктивного диалога	Навыки вербального и невербального общения. Замена негативной коммуникативной конструкции на позитивную.	Лекция	Буклет
Социально-педагогическая
8.	«Отцы и дети»	Формирование у родителей знаний возрастной педагогики	Возрастная периодизация, основные моменты возрастных кризисов, обучение родителей правильным формам эмоциональной поддержки детей на разных этапах взросления и развития	Лекция	Буклет
9.	«Вместе с тобой»	Сформировать у родителей и детей механизм грамотного построения детско-родительских отношений	Обучение родителей механизмам формирования детско-родительских отношений, описание факторов подрыва взаимоотношений в семье. Навыки конструктивного диалога	Лекция или викторина (в зависимости от количества участников)	Телевизор, ноутбук, презентация
10	«От конфликта к диалогу»	Сформировать у родителей и детей навыки грамотного разрешения конфликтов, экологичных взаимоотноше-ний в семье	Принципы конструктивного разрешения конфликтов. Формы работы с конфликтами. Конструктивное разрешение конфликтов.	Лекция или викторина (в зависимости от количества участников)	Телевизор, ноутбук, презентация

Методическое обеспечение программы «Детский щит»

Формы работы	Методы и приемы работы	С какой целью применяются
Викторина	Командная игра, практическое задание, дискуссия	1. Повышение уровня теоретических знаний несовершеннолетних в игровой форме, повышение интереса к теме через игровой метод. 2. Уточнение знаний по теме, используя обратную связь между ведущим и участниками.
Беседа	Лекции, дискуссии, обмен информацией, обсуждение ситуаций	1. Актуализация имеющихся знаний с помощью целенаправленных и умело поставленных вопросов. 2. Содействие усвоению детьми новых знаний путем самостоятельных обдумываний, обобщения и других мыслительных операций.
Проблемная ситуация	Практическое задание, дискуссия, обмен информацией, обсуждение ситуации	1. Расширение знаний по теме, повышение интереса. 2. Развитие коммуникативных навыков.
Тренинг	Работа в группе, практическое задание	1. Развитие знаний, полученных по теме тренинга. 2. Развитие компетентности межличностного поведения.
Консультация	Индивидуальная работа или полугрупповая работа, обмен информацией, обсуждение ситуаций	1. Снижение уровня тревожности, стабилизация психоэмоционального состояния, повышение уверенности в себе и самооценки у несовершеннолетних. 2. Формирование самоконтроля и саморегуляции у участников программы.

Техническое оснащение мероприятий

Телевизор, компьютер с доступом к сети «Интернет», принтер, планшет с диагностическим инструментарием, диски студии «ВиЭль» (для проведения первичной диагностики).

Формы подведения итогов

Методы проверки навыков	Наличие знаний и навыков	Достижения
Диагностирование Анкетирование Наблюдение	1. Правовое просвещение Ребенок: — знает общие характеристики законодательства в отношении жестокого обращения с детьми. Родитель (законный представитель): — знает правовые аспекты противодействия жестокому обращению с детьми. 2. Психологическая коррекция Ребенок: — знает способы снижения тревожности и стабилизации эмоционального состояния. Родитель (законный представитель): — владеет культурой самоконтроля и саморегуляции. 3. Социально-педагогическая Ребенок: — владеет культурой общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Родитель (законный представитель): — владеет культурой позитивного взаимодействия с ребенком.	Ребенок и родитель (законный представитель) владеют навыками конструктивного взаимодействия, экологично выстраивать личностные границы и не нарушают их

Диагностическая карта освоения программы «Детский щит»

Фамилия, имя, возраст ребенка________________________________

Раздел	Применение знаний в жизненных ситуациях
Применяет знания самостоятельно	Применяет с дозированной помощью взрослого	Не применяет
Правовое просвещение
Психологическая коррекция
Социально-педагогическая
ИТОГО:

Таким образом, психологическая работа и сопровождение несовершеннолетних, подвергшихся жесткому обращению со стороны родителей (законных представителей) осуществляется через диагностическую и консультационную деятельность программы «Детский щит».

За 2022 г. психологическая работа проводилась с 6 несовершеннолетними, помещенными в ГОАУСОН «Полярнинский КЦСОН» и 6 родителями, законными представителями, количество консультаций с данными родителями за 2022 г. – 17.

Согласно итоговой диагностике у несовершеннолетних снизился уровень ситуативной и личностной тревожности, тревоги, нормализовался показатель депрессивности, он не превышает нормативный для данного возраста, повышается уровень самооценки и уменьшается степень расхождения между уровнем притязаний и самооценкой.

---

---

Листаем архив СОННЭТ

• Профилактика суицидального поведения16.11.2024
  Черных Юлия Вячеславовна, специалист по социальной работе отделения профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, ГБУ ЯНАО «Центр «Милосердие» в МО Красноселькупский р-н» Профилактика суицидального поведения
• Тренинг с элементами правополушарного рисования и телесно-ориентированной терапии21.10.2024
  Шлыкова Александра Васильевна, специалист по реабилитационной работе в социальной сфере (психолог), ГБУСО МО «КЦСОР «Химкинский», г. Солнечногорск Тренинг с элементами правополушарного рисования и телесно-ориентированной терапии
• Психологическая диагностика для сопровождения занятий на тренажёре Гросса01.10.2024
  Антонцева Юлия Николаевна, Пожарская Ольга Святославовна, Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение социального обслуживания населения «Центр социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов Центрального района Санкт-Петербурга», Санкт-Петербург Психологическая диагностика для сопровождения занятий на тренажёре Гросса
• Мастер-класс для родителей «Логопед у вас дома»19.08.2024
  Карданева Елена Александровна, Федчук Людмила Михайловна, ГКУ СО КК «Крыловский КЦРИ», Крыловский район, Краснодарский край Мастер-класс для родителей «Логопед у вас дома»
• Мастер-класс для родителей «Вкусная артикуляционная гимнастика»17.08.2024
  Карданева Елена Александровна, Федчук Людмила Михайловна, ГКУ СО КК «Крыловский КЦРИ», Крыловский район, Краснодарский край Мастер-класс для родителей «Вкусная артикуляционная гимнастика»