Работа педагога с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей

Середкина Тамара Анатольевна воспитатель ОГБУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, «Гармония» г. Черемхово»

Работа с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, не простая работа.

Как воспитатель, ты должен не просто проводить с ними время, приучая и обучая ребятишек навыкам бытового обслуживания. На воспитателе лежит ответственность за то, каким вырастет ребенок и кем станет в будущем. Ведь то зерно, которое заложишь в самом маленьком возрасте, взойдет и даст свои плоды. Немного проще подбирать методику воспитания, если ребенок попал в учреждение в довольно юном возрасте и находится в нем длительное время. А вот что делать с подростком с уже вполне сформировавшейся психикой, своим мировоззрением и менталитетом? Очень трудно выстроить индивидуальную работу, особенно, если ребёнок имел пример асоциального поведения своих родителей. Такие подростки, как правило, уже считают такое поведение нормой, которой стоит придерживаться. Эти дети считаются детьми «группы риска».

Семейное неблагополучие – главная причина попадания детей в группу риска. Оно порождает массу проблем в поведении детей, их развитии, образе жизни и приводит к нарушению ценностных ориентаций.

Великий русский педагог К.Д. Ушинский писал: «Характер человека более всего формируется в первые годы его жизни, и то, что ложится в этот характер в первые годы, – ложится прочно, становится второй натурой человека… Все, что усваивается человеком впоследствии, никогда не имеет той глубины, какой отличается все усвоенное в детские годы».

Поэтому, когда ребенок попадает в социальное учреждение его первая реакция на все происходящее – только агрессия и неприятие «всего». Как правило, не каждый ребенок идет на контакт со взрослыми.

С этого момента и начинается кропотливый и трудоемкий путь педагога, которому предстоит продиагностировать, скорректировать и спланировать индивидуальную работу с ребёнком.

Но чтобы составить план реабилитационной работы, необходимо провести несколько этапов. При этом процессе задействованы все службы учреждения: социальный педагог, психолог, медицинский работник, воспитатель, шефствующие сотрудники:

1. Заполнение матриц (выявление склонности к самовольным уходам и суициду).
2. Беседы с учителями школы (сбор сведений о взаимоотношениях детей в классе, проблемы обучения).
3. Социометрия в детском учреждении.
4. Опросники для детей (насилие среди сверстников, наличие вредных привычек, отношение к школе).
5. Наблюдение за жизнедеятельностью воспитанников.
6. Провести необходимое медицинское обследование.

После прохождения всех этапов строится коррекционно-воспитательная работа, организация взаимодействия детей и взрослых:

• регулирование занятости детей в течение дня;
• индивидуальные и групповые занятия, по определенной программе сопровождения;
• вовлечение в досуговую и творческую деятельность;
• привлечение специалистов (при необходимости) сотрудников полиции, участкового, медицинских работников, наставников.

Очень часто происходит так, что ребенок возвращается в кровную семью, если родители выполнили все необходимые предписания органов опеки, и работу нам не удается выполнить в полном объеме. В таком случае родителям и детям даются необходимые рекомендации для комфортного совместного проживания и создания условий для развития необходимых знаний, умений и навыков.

Мы очень рады, когда видим положительные результаты своей работы – ребенок становится более послушным, его снимают со всех видов учета, созданы условия для развития его творческого и спортивного потенциала.

Если хотя бы один ребенок становится успешным в будущем, можно считать, что свою работу мы делаем не зря!

Листаем архив СОННЭТ

• Вклад в будущее: как накопить с программой долгосрочных сбережений12.12.2025
  Сунцова Лилия Александровна, специалист по социальной работе отделения развития инновационных форм социального обслуживания ГБУ СО КК «Ленинградский КЦСОН», эксперт СМИ СОННЭТ Вклад в будущее: как накопить с программой долгосрочных сбережений
• Литературно-музыкальная программа ко Дню матери11.12.2025
  Удоденко Татьяна Олеговна, специалист по социальной работе отделения социального обслуживания на дому № 2 ГБУ СО КК «Ленинградский КЦСОН», эксперт СМИ СОННЭТ Литературно-музыкальная программа ко Дню матери
• Чистый дом и чистый двор от волонтёров добра10.12.2025
  Крыжко Татьяна Григорьевна, специалист по социальной работе отделения социального обслуживания на дому № 9 ГБУ СО КК «Ленинградский КЦСОН», эксперт СМИ СОННЭТ Чистый дом и чистый двор от волонтёров добра
• Концертная программа по случаю Дня матери09.12.2025
  Кирьянова Ирина Анатольевна, специалист по социальной работе отделения социального обслуживания на дому № 1, руководитель клуба для пожилых граждан «Серебряные волонтёры» ГБУ СО КК «Ленинградский КЦСОН», эксперт СМИ СОННЭТ Концертная программа по случаю Дня матери
• Тематический квиз «Молодёжь, даёшь ЗОЖ»08.12.2025
  Рудик Анастасия Александровна, специалист по социальной работе, ГОАУСОН «Мурманский КЦСОН», Мурманская область, город Мурманск Тематический квиз «Молодёжь, даёшь ЗОЖ»

Рассказать друзьям:

Рейтинг статьи:

3,00 в среднем на основе 2 отзывов

Загрузка...