Путешествие с Капитошкой (Интегрированное занятие – опыты с водой). Сутупова Оксана Игоревна, воспитатель ОГБУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, «Гармония» г. Черемхово».
Задачи
Образовательные:
- Создать целостное представление о воде, как о природном явлении;
- Познакомить со свойствами воды (прозрачная, текучая; не имеет формы, цвета, запаха);
- Дать понять о значимости воды в жизни человека, в природе.
Коррекционно-развивающие задачи:
- Продолжение формирования умения составлять рассказ по моделям.
- Активизировать и обобщать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме занятия;
- Учить правильно, вырезать силуэт, передавая плавные изгибы формы, дополнять аппликативное изображение графическим (дорисовывать чешуйки, глаза).
Воспитательные:
- Воспитание у детей умения слушать друг друга и взрослых.
- Воспитывать бережное отношение к воде;
- Воспитывать усидчивость, аккуратность.
Виды деятельности: опытническая работа, ознакомления с окружающим миром, познавательное развитие, аппликация.
Материал
Капелька, картинки с изображением воды в природе, три прозрачных стакана с водой, молоком и соком; четыре стакана с водой; стаканы на каждого ребёнка; стаканы с водой на каждого ребёнка, модели свойств воды.
Предварительная работа
Наблюдение за облаками, снегом, льдом. Чтение художественных произведений о воде.
Ход НОД
Встали все в круг, создадим друг другу хорошее настроение. Посмотрели на гостей, улыбнулись.
В: Ребята вы слышите, кто-то стучится? (идёт, открывает дверь и вносит в группу Капельку).
В: Ребята, смотрите, кто к нам в гости пришёл! Капелька. Давайте с ней поздороваемся.
(дети здороваются)
Звучит аудиозапись журчания ручейка.
В: Ребята, послушайте и определите, что это за звуки.
Дети: Это звуки воды.
В: Действительно, это журчит ручей. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в Царство Воды, но не одни, Капелька отправится с нами в это удивительное путешествие. Эта Капелька путешествует по всему свету, много видела, много интересного знает о воде.
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране…
В: Так ли это? Как вы думаете? (Дети отвечают). А откуда взялась Капелька, где она может быть? Давайте рассмотрим картинки, на которых изображены места, где путешествовала наша Капелька. Назовите их.
Дети: Озеро, море, река.
В: Значит, Капелька – это маленькая частичка чего?
Дети: Воды.
В: Кому же нужна вода? (Дети отвечают). А может ли человек прожить без воды? (Дети отвечают). Конечно же, вода необходима всему живому, без воды не было бы жизни на нашей Земле.
В: Ребята, Капелька приготовила вам сюрприз.
III Основная. Исследование «Волшебная вода»
В: Прежде, чем приступить к исследованиям, давайте вспомним правила поведения в лаборатории:
Д: Не шуметь – этим мы мешаем другим. Аккуратно обращаться с посудой.
В: Помните, что стекло может биться и им легко порезаться.
Д: Слушать воспитателя. Внимательно следить за результатом опыта. Закончив наблюдение, сделать вывод.
В: Молодцы! Все правила вы помните. Ну, что приступим (дети проходят к рабочим местам. На столах колбы, вода, молоко, сахар, мелкие игрушки, стакан с питьевой водой)
- ВОДА МОЖЕТ РАСТЕКАТЬСЯ
У вас на столах стоят стаканчики, (один пустой – другой с водой) перелейте воду из одного стаканчика в другой. Что делает вода? (льётся) Почему? (потому что она жидкая).
Капелька: Если бы она не была жидкой, она не смогла бы течь в реках и ручейках, не текла бы из крана.
Вывод: Поскольку вода жидкая, её называют жидкостью. Она может: течь, это свойство воды называется текучестью. (Предложить детям повторить слова: жидкая – жидкость, течёт – текучесть).
- КАКОГО ЦВЕТА ВОДА?
Дети переходят к столу, на котором стоят стаканы с водой. Воспитатель показывает детям сначала стакан с водой и опускает в него ложку (ложка видна), затем стакан с молоком, в который тоже опускает ложку (ложка не видна) и еще один стакан с соком (ложка тоже не видна). Дети вместе с воспитателем делают вывод о том, что вода – прозрачная.
А теперь давайте подойдём вон к тому столу и посмотрим, что за сюрприз нам.
В: Ребята с помощью чайной ложки попробуйте воду, которая в стаканчиках. В первом стакане, какая вода?
Дети: Сладкая вода.
В: Почему?
Дети: В ней развели сахар.
В: А в этом какая?
Дети: Солёная?
В: Почему?
Дети: В ней развели соль.
В: А в этом какая?
Дети: Кислая?
В: Почему?
Дети: В ней развели лимонную кислоту.
В: А в этом стаканчике какая вода?
Дети: Простая вода? В ней ничего не развели, она не имеет вкуса, она безвкусная.
Растворимость в воде. В три химических стаканчика помещаем разные вещества: соль, сахар, мел. Тщательно перемешиваем. Что наблюдаем? Сахар и соль хорошо растворимы в воде, а мел в воде не растворяется. Делаем вывод: вода – хороший растворитель.
- ВОДА ПРЕВРАЩАЕТСЯ В ЛЁД.
В-ль.: Вчера мы с вами налили в формочку воды и поставили в морозилку. Давайте проверим, что с ней стало?
(Дети подходят к столу воспитателя и наблюдают).
Дети: Вода превратилась в лёд.
В-ль.: А что будет, если лёд подержать над огнём?
Дети: Лёд превратится в воду.
В-ль.: Возьмём льдинку в свою руку. Что с ней происходит?
Дети: Льдинка растаяла от тепла нашей ладошки. Появилась вода.
В-ль: Это ещё одно свойство воды: вода может замерзать.
В: Ребята, а теперь Капелька предлагает нам немного отдохнуть (проводиться физминутка).
Беленькое облако
Округленные руки перед собой.
Поднялось над крышей.
Поднять руки над головой.
Устремилось облако
Выше, выше, выше.
Подтянуться руками вверх; плавные покачивания руками над головой из стороны в сторону.
Ветер – это облако
Зацепил за кручу.
Превратилось облако в грозовую тучу.
Руками описать через стороны вниз большой круг и опустить их; присесть.
Подводим итоги. На этом слайде расположен сундучок знаний. Если мы узнали сегодня что-то новое, то можем эти знания положить в наш сундучок – они нам пригодятся в дальнейшей жизни.
- Проведём такой эксперимент: Насыпьте в стакан с водой немного земли. Какой стала вода? (Чёрная, грязная) Можно ли пить такую воду? Почему? Что мы можем сделать, чтобы сберечь воду от загрязнения и правильно её использовать? (Высказывания детей).
IV Творческая работа
В: Ребята, мы с вами говорили, что только в чистой речке могут жить рыбки. У меня есть маленькая речка с чистой водой, но в ней нет рыбок. Давайте их запустим. Для этого у вас на столах есть картон, трафареты и карандаши.
Обведите рыбок, дорисуйте детали и опустите их в речку (приклеить).
Старайтесь всё выполнить аккуратно, тогда и рыбки получатся красивыми.
Самостоятельная работа детей. Играет тихая спокойная музыка (звуки воды).
Пальчиковая игра «Дождик»
Дождик капнул на ладошку – правой рукой касаемся левой.
На цветы – круговые движения правой рукой.
И на дорожку – обе руки перед собой.
Льётся, льётся – ой-ой-ой! – покачивание головы.
Побежали мы домой – бег на месте.
В: Молодцы дети! Какая весёлая чистая речка у нас получилась и рыбки в ней все разные, красивые. Такое могли сделать только добрые дети с доброй улыбкой. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте друг другу добра.
Р: Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в речке, в океане,
И в водопроводном кране.
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит,
Мы её не замечаем,
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Капитошка: Без меня вам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без меня вам не прожить!
Вы меня в пруду найдёте,
И в сыром лесном болоте,
Путешествует всегда,
Наша спутница – вода!
В: Молодцы ребята! Видишь, Капитошка, дети показали хорошие знания о твоих сестричках-капельках.
В: Ребята Капелька мне сейчас говорит, что ей пора домой.
В: Ребята, что нового мы с вами сегодня узнали? (вода прозрачная, не имеет вкуса, запаха). А что надо делать для того, чтобы беречь воду? (не засорять ручейки, реки, озера, не оставлять кран открытым).
Капитошка: Спасибо, ребята! На память о себе я дарю вам волшебную капельку, которая будет поить вас живительной силой. Только вы не забывайте о пользе воды и бережном к ней отношении (вешает каждому капельку).
На этом наше занятие закончено.
Презентация к материалу Путешествие с Капитошкой
©Сутупова О. И. (фото автора)
Путешествие с Капитошкой (Интегрированное занятие – опыты с водой). Сутупова О. И., воспитатель ОГБУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, «Гармония» г. Черемхово».
sutupovaoi-art22-22102021
Рубрика: Творчество (вне конкурса)
Выпуск 10 (62)/2021
Загрузка...