Я — гражданин. Программа для лиц с ОВЗ

Программа  по социально — бытовой адаптации и социально – средовой реабилитации для лиц с ограниченными возможностями «Я – гражданин». Автор  Никулина Е.А. – специалист  по комплексной реабилитации государственного автономного учреждения Кемеровской области «Юргинский психоневрологический интернат».

Я — гражданин. Программа для лиц с ОВЗ (извлечение)

Пояснительная записка

Современный мир быстро меняет свое лицо, поэтому наметившаяся тенденция новых подходов в воспитании и развитии способствует также созданию новых адаптивных коррекционных    программ    по   социально – бытовой    адаптации и социально – средовой реабилитации в психоневрологических   интернатах.

Реабилитация граждан – инвалидов в настоящее время рассматривается как система и процесс полного или частичного восстановления способности инвалидов к бытовой, общественной и профессиональной деятельности и направлена на устранение или возможно более полную компенсацию ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением здоровья, в целях: социальной адаптации инвалидов, достижения ими самостоятельности,  материальной и иной независимости и интеграции в общество.

Рабочая   программа   «Я – гражданин» по   социально – бытовой  адаптации и социально – средовой реабилитации представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительная записка, содержание тем реабилитационного курса, тематический план,  требования  к  личностным результатам получателей социальных  услуг  по  каждому разделу программы. Программа построена с учетом принципов системности, научности, доступности. Программа предназначена для граждан – инвалидов и составлена с учетом возрастных и психологических особенностей получателей социальных услуг, линейного уровня их знаний и умений (высокий, средний, низкий уровень), местных условий.

Понятийный аппарат программы

Социально – бытовая адаптация включает в себя:

— информирование и консультирование инвалида по вопросам социально – средовой и социально – бытовой реабилитации и адаптации;
— «адаптивное» обучение инвалида по вопросам передвижения ближайшего окружения;
— обучение инвалида персональному уходу (самообслуживанию), персональной сохранности, овладению социальными навыками;
— обеспечение инвалида техническими средствами реабилитации и обучение пользованию ими.

Социально – средовая реабилитация включает в себя:

— обучение общению;
— социальной независимости (самостоятельности);
— использование трудовых возможностей и обучение доступным профессиональным навыкам;
— оказание помощи в решении личных проблем.

Прежде, чем назначить мероприятия по реабилитации, необходимо провести диагностику возможностей гражданина – инвалида по выполнению действий по самообслуживанию, общению, способов передвижения (начальная диагностика). Проводятся пробы на выполнение бытовых операций по самообслуживанию (умывание, причесывание, одевание, уборка, уход за одеждой и обувью).

На основании проведенных  проб, визуального наблюдения, текущего опроса, качество восприятия информации, с учетом  межличностного взаимодействия получатели социальных услуг распределяются на три уровня развития, включающие планирование 3-х модулей.

Социальная адаптация представляет собой механизм социализации, позволяющий получателям социальных услуг интерната с интеллектуальной недостаточностью принимать активное участие в адаптивном обучении по социально – бытовой адаптации и социально – средовой реабилитации.

Таким образом, формирование социально – бытовой компетентности осуществляется в ходе тренинговых занятий, в процессе которых получатели социальных услуг получают знания о разнообразных сферах жизни и деятельности человека, приобретают практические умения, позволяющие им успешно адаптироваться в быту и социальной среде. Данный процесс осуществляется по модулям в течение продолжительного времени, требует особых усилий, терпения и настойчивости со стороны, как самих людей с ограниченными возможностями здоровья, так и специалистов по комплексной            реабилитации в социальной сфере, медицинского персонала оказывающих им помощь и поддержку. Курс социально – бытовой адаптации и социально – средовой реабилитации интегративный, так как содержит сведения целого ряда наук, областей жизни человека. Совместная деятельность специалистов по комплексной реабилитации в социальной сфере, медицинского персонала, специалистов позволяет достичь желаемых результатов. На тренинговых тематических занятиях необходимо найти правильный тон общения с получателями социальных услуг, говорить доступным языком, проявлять к личности получателя социальных услуг искренний интерес, сопереживать и радоваться вместе с ними.

При проведении занятий по социально – бытовой адаптации и социально – средовой реабилитации главный акцент делается на личностное отношение каждого получателя социальных услуг к изучаемому материалу. Замечено, что полученные знания, подкрепленные эмоцией (радости, значимости собственного мнения), проходят гораздо глубже и закрепляются надолго.

Цели и задачи программы

Цель программы: оказание помощи получателям социальных услуг приобрести жизненный опыт, занимаясь разнообразными видами деятельности, выработать у получателей социальных услуг достаточный уровень самостоятельности при выборе социально приемлемых выходов из экстремальных и обыденных проблемных ситуаций. А также способствовать социализации людей с ограниченными возможностями здоровья в общество. Данная цель достигается посредством организации адаптивного обучения и самостоятельной работы, а так же посредством осуществления практических работ.

Рабочая программа по СБАиССР реализует миссию интерната: «Понять. Принять. Развить и Научить».

Цель курса адаптивного обучения социально – бытовой адаптации и социально – средовой реабилитации: практическая подготовка получателей социальных услуг в интернатных условиях к самостоятельной жизни и труду, социальному ориентированию, включая их в современные экономические условия, подготовку в незнакомый мир человеческих отношений.

Данная рабочая программа составлена с учетом психофизических особенностей получателей социальных услуг с интеллектуальной недостаточностью.

Задачи программы:

1. С помощью данной программы создать систему социально – реабилитационной работы с целью подготовки получателей социальных услуг дальнейшему самостоятельному проживанию в социуме.
2. Создать материально – технические условия социальной реабилитации граждан – инвалидов, в том числе, социально – средовой реабилитации и социально – бытовой адаптации как средства адаптивного обучения гражданина – инвалида.
3. Организовать предметные условия профессиональной реабилитации инвалидов, включающей в себя профессиональную ориентацию, трудовое и профессиональное обучение через организационные формы работы: экскурсии, беседы, деловые игры, консультации, рекомендации и пр.
4. Осуществлять динамический контроль над процессом реабилитации граждан – инвалидов посредством документационного оформления.

Ожидаемые результаты реализации программы

Личностными результатами изучения курса являются:

Высокий уровень:

1. Способствовать выработке личностных качеств: трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость.
2. Самостоятельно владеть элементами трудовой культуры: организация труда, экономное и бережное отношение  к  оборудованию  и  использованию электроэнергии, строгое соблюдение правил техники безопасности.
3. Способствовать развитию художественного вкуса, обоняния, осязания, ловкости, скорости, пространственной ориентировки.
4. Способствовать развитию всех познавательных процессов (память, мышление, внимание, воображение, речь).
5. Развивать умения,     необходимые     получателям     социальных     услуг для осуществления своей жизнедеятельности в режиме самостоятельности.
6. Способствовать формированию умений по использованию имеющихся навыков вовремя и в должном месте, обращая внимание на качество выполняемых действий.

Средний уровень:

1. Формировать умение ориентироваться в окружающем социуме на бытовом уровне.
2. Формировать знания, умения и навыки бытового труда.
3. Формировать представления и знания о нормах культуры поведения, способствовать накоплению соответствующего опыта.
4. Формировать социальное поведение, умения адекватно общаться, обращаться за

помощью, соблюдать принятые правила приличия.

5. Развивать познавательные функции, функции эмоционально – волевой сферы.
6. Способствовать повышению коммуникативного общения.
7. Способствовать формированию устойчивых навыков при соблюдении последовательности действий.
8. Формировать поведенческую потребность в соответствии с общепринятыми нормами и правилами, развивать самостоятельность.

Низкий уровень:

1. Формировать представления о правилах перемещения в помещении, на территории интерната.
2. Воспитывать позитивные качества личности (трудолюбие, усидчивость, аккуратность, терпение, активность).
3. Способствовать закреплению правильных образцов поведения.
4. Способствовать оптимизации имеющегося потенциала личности.

Методы работы

Программа реализуется через наиболее эффективный метод работы – тренинг.

Тренинги – интенсивные краткосрочные обучающие занятия, направленные на создание, развитие и систематизацию определенных навыков, необходимых для выполнения конкретных личностных задач. При проведении тренинга по социально – бытовой реабилитации главный акцент делается на личностное отношение каждого получателя социальных услуг  к изучению  материала.

В тренинге сочетаются и интегрируются различные формы, обучения – лекции, разбор ситуаций, упражнения на отработку необходимых навыков, разнообразные по форме практические упражнения и задания, опирающиеся на наглядные опоры, демонстрацию учебных пособий и образцов, технологические карты с целью сравнения и сопоставления готовых работ и образцов изделий, нацеленные на решение конкретных проблем участника.

После чего проводится оценочная (бальная) система, отражающая в журнале проведения тренингов (индивидуальный дневник наблюдений), где возможен анализ и результат проводимых работ с получателями социальных услуг.

В результате обучения по предложенной программе у получателей социальных услуг будут сформированы следующие компетенции: социальная, бытовая и коммуникативная.

Полный текст работы доступен для скачивания в Методической библиотеке СОННЭТ,

раздел Программы для работы с пожилыми людьми и инвалидами старше 18 лет

Номер материала в разделе — 11

Рассказать друзьям:

Рейтинг статьи:

5,00 в среднем на основе 1 отзывов

Загрузка...