Настольные игры в работе педагога-психолога. Хазеев Андрей Фавасимович, педагог-психолог отделения профилактики безнадзорности детей и подростков ( с приютом) филиала Республиканского КЦСОН в г.Сарапуле и Сарапульском районе.
К настольным играм, таким как настольные футбол и хоккей, отношение у большинства взрослых людей, в основном, как занимательному детскому досугу, по принципу «чем бы дитя не тешилось». Однако эти игры являются неоценимым инструментарием в профессиональной деятельности педагога-психолога.
Во-первых, они обладают прекрасным релаксирующим эффектом. Дети, в процессе игры, азартно стремясь к победе над соперником, разряжают эмоциональное напряжение, сублимируют (то есть переводят в положительное русло) неврозы и избыток активности.
Безусловно, настольные футбол, хоккей развивают внимание, реакцию, пространственное мышление, особенно у ребят, с недостатком данных психофизических и когнитивных качеств личности. Соответственно, их можно отнести к коррекционным и развивающим методикам.
Необходимо отметить диагностическую составляющую в работе с использованием данного направления в игротерапии. Наблюдая детей в игровой деятельности, мы можем анализировать и делать выводы не только о психофизических особенностях наших юных клиентов, но и о их свойствах характера и темперамента (усидчивости либо импульсивности, эмоциональной устойчивости или лабильности, целеустремлённости или инертности).
Таким образом, настольные спортивные игры можно рекомендовать как обязательную составляющую в профессиональном арсенале педагога-психолога, как целесообразную при решении различных профессиональных зада и интересную для детей методику.
Настольные игры в работе педагога-психолога. Хазеев Андрей Фавасимович, педагог-психолог отделения профилактики безнадзорности детей и подростков ( с приютом) филиала Республиканского КЦСОН в г.Сарапуле и Сарапульском районе.
hazeevaf–art25–25082021
Рубрика: Социальная работа в регионах
Выпуск 08(60)/2021
Загрузка...